人在24小时内进行答疑服务; 　　4)不定期的在线直播课活动，授课老师会不定期的举行在线公开课，帮学生面对面解决各种问题。 　　注：本班为体验班，暂不提供以上服务。 　　适合对象 　　使用上海牛津教材初中阶段所有学生。 　　学习目标 　　1. 初步形成知识框架，熟悉新学段各知识点; 　　2. 复习巩固，提高扩展，综合培优; 　　3. 让学校学习变得更轻松。 　　Penny老师 　　人称“潘神”，毕业于上海师范大学，主修英语师范专业，英语专业八级，具有8年中高考英语教学经验，对中高考命题及趋势有着深入研究，并总结出一套行之有效的教学方法，在语法，完形，阅读部分有独到见解，擅长化繁为简，旨在让学生以不变应万变，所带学生考取各大知名示范性高中、211，985高校，如：上海中学，华师大二附中，复旦大学，交通大学等知名学府。低沉性感的嗓音，和严谨而不失幽默的授课方式，受到广大学生及家长的好评。 　　Lena老师 　　人称“女王大人”，毕业于上海外国语大学国际教育学院，主修英语教育专业。国内最高英语水平测试TEM-8专八小红本持有者。漂亮的美式发音，具有多年线下英语教育经验，擅长听力、词汇、写作、国内中小学应试及能力提升类课程。曾任上海大学成人教育学院《英语阅读与写作教程2》指导教师，负责本科毕业生的论文写作及日常教学。Lena老师的教学经验丰富，授课思路清晰，知识点把握精准，能让学生在Lena老师的亲和教学模式下牢牢掌握知识。在学生中初中人气很高，深得学生与家长的喜爱! 　　Mini老师 　　人称“迷你”，广东外语外贸大学双学士，英语专业笔试、口语八级，剑桥大学ESOL TKT满盾。2005年进入英语教育行业，具有多年最知名英语培训机构的教学经验，讲一口优雅的英音，教授听口、词汇、阅读、语法等多门技巧及考试、综合类课程，熟悉中小学英语教材及考点，曾辅导众多学生考取各大名牌学校、获得国家级英语比赛奖项。授课风格轻松自然，教学活泼幽默接地气而不乏严谨，极受学生欢迎。 　　完全同步教材，提前预习加课后巩固，夯实基础加综合扩展，名师授课，目标满分!该系列课程由沪江英语名师团队录制，每位老师都有非常丰富的线上线下教学经验，所带学生均在各自的考试当中取得不错的分数!

　　很多同学在学习英语的过程中总是抱怨英语的语法很难，这也是英语学习最重要的地方。同学们要想学好英语，就要做到单词积累和语法掌握。小学的英语语法相对来说比较简单，主要以打基础为主，但是小学语法没英语的过程中总是抱怨英语的语法很难，这也是英语学习最重要的地方。同学们要想学好英语学好的话，就会影响以后的英语学习。下面是沪江小编整理的关于一般现在时的用法，大家可以作为学习的参考。 　　一般现在时基本用法介绍 　　一般现在时的功能：1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 　　2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 　　3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 　　一般现在时的构成：1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 　　注意：(我用am，你用are，三单is，复数are。) 　　2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 　　注意：(当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。) 　　一般现在时的变化：1. be动词的变化。 　　肯定句：主语+be+其它。 如：He is a worker. 他是工人。 　　否定句：主语+ be + not +其它。 He is not a worker.他不是工人。 　　一般疑问句：Be +主语+其它。(be动词移到句首) 　　如：I am a student. 　　-Are you a student? 　　-Yes. I am. / No, I'm not. 　　特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 　　如：My bike is under the tree. 　　Is your bike under the tree? 　　Where is your bike? 　　2.行为动词的变化。 　　肯定句：主语+动词原形(+其它)。 　　否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。 　　如：I like bread. 　　I don't like bread. 　　当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。 　　如：He ofter plays football. 　　He doesn't often play football. 　　一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。(句首加助动词do, does) 　　如：I often play football. 　　- Do you often play football? 　　- Yes, I do. / No, I don't. 　　当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 　　如：She goes to school by bike. 　　- Does she go to school by bike? 　　- Yes, she does. / No, she doesn't. 　　特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 　　如：She goes to school by bike. 　　Does she go to school by bike? 　　How does she go to school? 　　动词+s的变化规则 　　1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 　　2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 　　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 　　英语是当今社会的主流语言，随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。要想学好英语，首先要端正自己的学习态度，不能三天打鱼两天晒网，而是要做到坚持和努力。平时可以多关注一些和英语相关的歌曲，电影等来提高自身对英语的学习兴趣，这对学习英语能起到很大帮助。

英语的学习非常的重要，很多小学甚至是幼儿园都开设了英语课程，而对于小学生来说，英语语法时态与主句要响应，关联词使用要恰当，主要结构不倒装。 　　规则动词加Ed的读音 　　清读[t]，浊元[d] 　　t、d后面读[id] 　　一句话记名词所有格的构成分式和用法 　　Thechildren’steacheraskedafriendoftom

行时。例如： 　　It's time we were leaving. (H. Maclnnes) 　　It's time we were getting home. (E. O'Neil) 　　上面用法通常是一些表示位置转移的动作动词。 　　5.用一般现在时。例如： 　　It is high time that the U. S. realizes it cannot continue to hide its head in the sand, for the sand has started to blow. (Newsweek, Oct. 15, 1979) 　　“It is time that the burden of Reaganomics is shared by those in the upper-income groups,” 0'Neill declared. (Time, Jun. 20, 1983) 　　上面用法主要见于美国英语，尤其在新闻文体里。这是一种值得关注的语言现象。 　　6.用语从句、宾语从句、状语从句，这些都是重难点，在英语完成时。例如： 　　It's time that reduction in force has finally hit the federal government also. (U. S. News and World Report, Mar. 15, 1982) 　　Fooleries! Pshaw! It's time you'd done with fooleries. (G. Eliot) 　　上面用法也是一种值得关注的语言现象。 　　三、句型中的省略现象 　　在口语中，可以把句型“It be time +(that)从句”中的"It be"省略。例如： 　　High time we left. (J. Linsay) 　　Time we were going. (M. Hammonds) 　　在一定的上下语境中，也可以把句型中的“(that)从句”省略。例如： 　　This program goes in that direction, and I believe it's time. (T. Wicker) 　　在特定的语境里，甚至还可以把句型中的"It be"和“(that)从句”都省掉，意义仍然是显豁的;不过，这时time前面要用high来修饰，其后面常跟副词too,该词只是用来加强语气，并无具体意义。例如： 　　He's gone back to work.—— High time, too! (Longman Dictionary of English Idioms) 　　顺带一提，句型“It be the +序数词+ time +(that)从句”与句型“It be time +(that)从句”在结构上有点相似，但它们在句意上是完全不同的。前者也是主从复合句，当其主句的be用一般现在时，从句的动词形式通常为现在完成时，it可以用this来代替;当其主句的be用一般过去时，从句的动词形式通常为过去完成时，it可以用that 来代替。例如： 　　It/This is the first time (that) I have seen him. 　　It/That was the third time (that) I had been there. 　　通过上述沪江小编的介绍相信你一定掌握了It be time +(that)从句的用法，小编在此也提醒大家一定要活学活用，不能仅局限于课本，要根据语境分析问题，千万不能以偏概全，死记硬背，一定要找到其中的规律，这样才能记得牢固，学以致用，在考试中才能不失分。  

语法填空是近年来我们英语考试中出现的新题型，看上去这样的题很难，需要掌握词汇，语法

常看一些英语节目，听自己喜爱的英文歌曲，阅读英文故事等，都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。 2.树立信心 要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出：“学者须先立志”，“无志则不能学”。一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入到学习中来。 英语学习过程中会遇到许许多多坎坎坷坷，成绩也会出现大的浮动，无论怎样，决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的，只要坚持，终会超越自己。 3.养成良好习惯 在我们的教学中，发现有的孩子特聪明，但是英语反而学得并不好，相反，有些孩子智力一般，英语成绩却非常突出，到底问题出在哪里？我认为其中最重要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。兴趣是最好的老师，可仅有兴趣是不够的，没有良好的英语学习习惯，不能坚持不懈地学习，英语是不可能学好的。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”孩子们的英语学习习惯决定学习结果，那么我们在教学中就一定要逐步培养他们养成好的学习习惯。 针对上述三方面的分析，我们对于提升初中阶段学生学习英语的积极性和效果的方法有了一个详细的了解。总体来说，学生英语成绩和效果的提升不仅仅靠自己的努力，更多地也要靠教师和家长的引导，为其创造良好的英语学习环境，通过环境来塑造良好的习惯，培养良好的学习兴趣，进而提升英语学习的效果。

有的以 f 或 fe 结尾的名词直接加词尾-s构成复数（如roof →roofs 屋顶， proof →proofs 证据），但这在初中英语中很少见。   2. 单数与复数同形的名词   中学英语中主要的有：   sheep 绵羊 fish 鱼       deer 鹿 Chinese 中国人   Japanese 日本人 Swiss 瑞士人     等   【注】fish 有时也用 fishes 这样的复数形式，尤其表示种类时。   3. 不规则的复数名词   有的名词单数变复数时，没有一定的规则：   man→men 男人        woman→women 女人   child→children 小孩    tooth→teeth 牙齿   foot→feet 脚       mouse→mice 老鼠   【注】一些以 man, woman 结尾的合成词，构成复数时与 man, woman 的变化形式相同，如：   policeman→policemen 警察   Englishwoman→Englishwomen (女)英国人   但是 human(人)，German(德国人)不是合成词，其复数不能仿 man 的变化规律，而是按规则变化，即用 humans, Germans。   另外，当man和woman用于名词前作定语时，若其后被修饰的名词为复数，则man和woman也

语法我们在生活中很常用，有的时候为了区分这些语法含了没有其他符合条件的事物的“限定”含义的副助词。在下面的例句中，都表达了除“花子”之外没有人符合“出席人”这一条件。 　　花子だけが出席した。 　　只有花子出席了。 　　花子しか出席しなかった。 　　除了花子，谁都没出席。 　　「しか」は常に否定の「ない」と一緒に用いられます。そのため次の例のように、「限定」されているものを否定的な側面から伝えたい場合には、「しか」が適しています。 　　「しか」一词后经常接否定的「ない」。所以像下面的例句中，用否定的含义表达“限定”时，用「しか」比较妥当。 　　何か食べさせてください。2日間水しか飲んでいないのです。 　　请让我吃些东西。这两天我只喝了些水。 　　また、上記の例からもわかるとおり、「だけ」の後には格助詞「ガ」「ヲ」が現れますが、「しか」には「ガ」「ヲ」は

英语教学基本上都是从语法开始的，高中英语语法