英语口语是入门必备，在小学英语课堂教学中经常会使用到很多日常用语，学生听到老师说，也会跟着学，久而久之，就记住了，所以，老师一定要保证课堂教学用语的正确性。下面是沪江小编为大家整理的小学英语课堂教学常用语，希望对你有所帮助。 1. 上课 (Beginning a class) (1) Let's start now. / Let's begin our class / lesson. (2) Stand up， please. (3) Sit down， please. 2. 问候 (Greeting) (4) Hello， boys and girls / children. (5

有关雨的形成等课外知识，教师如果让学生在课前进行资料的阅读、查找，一方面使学生对课文的背景有了充分的认识并为课文的阅读铺平了道路，另一方面也在课堂上为课文的文本教学争取到了宝贵的时间;在情感上，通过让学生分角色有感情的朗读，使学生在学习语言知识和提高语言应用能力的同时也受到情感熏陶，进一步懂课得了雨的形成。 3. 课堂任务活动在设计上必须具备可操作性 新课程标准明确提出英语教师采用任务型教学模式。教师对课堂任务活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，在教学中要增加开放性的任务型活动，使学生有机会表达自己的看法和观点。但在设计任务型活动时教师要考虑到活动的可操作性，要考虑活动的难度和所需要的时间长度;在课堂实践中教师还要根据学生的具体情况作灵活机动地调整。 (1)把握任务活动的难度，在最近发展区内搭建活动的支架 任务型教学并不

, Thanksgiving Day is the second Tuesday in October.去加拿大，感恩节是十月份的第二个星期一。 Story time Zoom: It’s a new school year. I need to do some shopping. 这是新学年。我需要买点东西。 Zip: I’ll help . 我来帮你。 Zip: We have English on Mondays and Wednesdays. 我们星期一和星期三上英语课。 Zoom: I need some notebooks and pencils.我需要一些笔记本和铅笔。 Zip

课前做好预习工作，上课认真听课做笔记，课后的练习要到位。对于课本

够为揭示错误、消灭错误打下基础。 　　(二)课内讲解要有针对性 　　在课内讲解时，要对学生可能出现的问题进行针对性的讲解。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于规律，应当引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，了解它们的用途和适用范围，以及应课本用时应注意的问题。教师要给学生展示揭示错误、排除错误的手段，使学生会识别错误、改正错误。要通过课堂提问及时了解学生情况，对学生的错误回答，要分析其原因，进行针对性讲解，利用反面知识巩固正面知识。课堂练习是发现学生错误的另一条途径，出现问题，及时解决。总之，要通过课堂教学，不仅教会学生知识，而且要使学生学会识别对错，知错能改。 　　(三)课后讲评要有总结性 　　要认真分析学生作业中的问题，总结出典型错误，加以评述。通过讲评，进行适当的复习与总结，也使学生再经历一次调试与修正的过程，增强识别、改正错误的能力。 　　数学是高考必考的一门学科，学习数学一定要掌握方法，方法用对，学习才能事半功倍。对于数学课本内的公式，概念和定理，一定要理解记忆。平时多做练习，通过做题来巩固学过的知识，遇到不懂的地方要及时寻求老师的帮助。以上就是小编分享的数学学习方法，希望可以给大家带来帮助。

计好的，每个老师都可以胜任，所以学员可以自由选择有空余时间的老师。而线下英语课程时间是相对固定的，每个老师每门课程的时间是固定安排的，学员买课程的时候就得想好时间。且线下的英语课程一对多，几个学员都要同时上课，不可能随时变化时间，也不能随意取消课程。所以，从时间的灵活性上看，线上英语课程更甚一筹。 　　第三个优势就是师资选择更有保障，范围也更广。大部分线上英语培训班所有老师都来自北美，发音绝对正宗。老师的介绍里都会写着教育背景，通常都是正规北美大学毕业的，比如加州大学之类的，大部分老师也都有教学经历。当然，这些老师的资质咱们也都没法验证，谁知道究竟是啥呢?不过学员对老师是有选择权的，所以如果对老师不满意下次不选他就得了。总之，线上机构的师资应该会比自己找一个不了解的留学生回家做外教要有保障多了，师资力量也会强很多。 　　下面，我们来说一说线上英语课程的劣势。第一个劣势是互动效果会差些。面授和网络授课相比，自然是面授的互动更好，尤其对于低龄儿童来说，面授可以采取更多的教学方法，比如游戏和道具之类的，老师和孩子的情感交流也会更强。相对来说，网课适合年龄略微大一点的孩子，学习效果会更好。 　　线上英语课程虽然也有弊端，但是总体来说利大于弊，随着这一形态的发展，也会慢慢克服其弊端，完善线上英语课程体系。 　　在经济快速发展的今天，线上英语课程已经受到了很多人的喜欢，而且在教育市场中占据的比例也在逐年的上升，这课堂上的英语学习已经无法满足他们对英语学习的需求，这个时候很多同学都会选择一些课就为很多英语不好的学生提供了便利，即使不用出门，也能够学好英语，不过沪江的小编在这里还是要提醒大家，一定要选择最适合自己的辅导方式，这样学习才更具有针对性，才能够在短期内学好英语。

主和指导为主的原则 　　所谓鼓励为主，就是要多鼓励、少批评，着眼于调动学生的学习积极性。所谓指导为主，就是要把检查的过程当作指导学生学习的过程，教育学生的过程，从而教给他们预习的方法，了解预习的一般程序。 　　(3)检查对教师的要求 　　检查预习对学生学习态度的要求应该是严格的，对教师的要求是认真、及时。对于书面作业，重点抽查，一般的批阅即可。如果要求教师像批改课堂作业那样，精心批改预习作业，也是脱离实际的，因为教师的精力毕竟有限。但是对学生的预习，既不检查，也不初中英语课前的预习，有利于培养和提高学生的自学能力，有利于提高学生的听课讲解，听之任之，或者只让学生互相对对答案。这样长期下去，预习只能流于形式，对提高课堂教学质量是决不会有好处的，学生预习能力的培养成了纸上谈兵。 　　上述就是沪江小编整理的关于初中生英语预习能力培养的策略研究。大家要重视预习，改革预习形式，精心设计丰富多彩、兴趣盎然的预习形式，提高学生预习的积极性和预习的效果，不仅能提高英语课堂的效率，还能让学生真正成为学习的主人，为学生终身学习奠定基础。

英语是我们学习的第二大语言，随着中国经济的发展，国内的外企也越来也多。若想进入外企，首先英语能力一定要过关，所以学习英语成为了当今的主流。学习要讲究方法，学习英语需要坚持和积累，学习的过程中可能会比较枯燥，但是只要坚持下来，一定能学有所成。下面沪江小编给大家整理了一篇高一的英语课文及翻译，大家可以学习一下。 好朋友 SPEAKING 课文翻译 JOHN：I’m 15 years old and I love football. I also like reading, especially 约翰：我15岁，我喜欢足球，我也喜欢读书，尤其 stories about people from