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    要把英语活学活用起来,首先一定要有英语环境,一定要培养英语思维。如果整堂课,老师全场能用英语讲课,并时时与学员们互动、交流起来,让他们多模仿、多进行角色扮演、故事复述等,这样的英语浸泡,很快就能打通学员的听力,并使他们开口说出来。 3.选择老师或助教精通中文的机构 是不是外教并不是最重要的,重要的是前面说的纯英语教学。但是需要强调的是,如果所选择的机构是外教,我们要求老师一定要精通中文,并了解中国学员学英语的习惯,如果外教老师做不到这点,至少这个机构要为学员配备中国的助教,这样学员在遇到任何问题时,才能快速得到解决,而助教也能将学员的需初中学生及其家长来说,英语求和特点反馈给外教。这种外教+助教的英语培训机构,在国内现在已经有一家在提倡。 我们从三方面对初中生选择英语培训机构时的一些技巧和注意事项进行了说明,希望对于正在被选择何种培训机构而苦恼的家长和学习提供一定的帮助,希望能够促进学生英语学习效果的提升。

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    可以告诉别人一点关于我的事,还有我喜欢做什么。   范文二:   Hello,I'm XX.I'm a girl.I'm 13 years old.I live in China.I can speak Chinese and a little Endlish.I like singing and dance.I can play ping pong.I like English.Because I think I can learn lots of from it.My favourite color is blue.I like to eat noodles best.My email is 12345678@.My telephone number is 3456789.We can be good friends.   你好,我是XX.我是个女生。我已经(13)岁了。我住在中国。我会说汉语和一点英语。我喜欢(唱歌和跳舞)。我会(打乒乓球)。我喜欢(英语)。因为我觉得(我可以从当中学到很多)我最喜欢的颜色是(蓝色)。我喜欢吃(面条)。我的电子邮箱是(123456789@)。我的电话是(3456789)。我们可以成为好朋友。   要想学好英语,最英语,很多小伙伴最苦恼的就是英语阅读和写作。而这两部分却也是考试过程中最重要的地方,那么怎样才能提高自己的英语重要的就是词汇的积累和语法的掌握。要想写出一篇好的英语文章,就要从最基础的单词开始积累。在这里,小编给大家推荐沪江英语网,这是一个专业的英语学习平台。上面有很多关于英语的学习方法,对学习英语的小伙伴能起到很大的帮助。

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    熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m… (4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请英语虽然说在成人看来不是那么困难,但对于三年级的孩子来说还是不小的压力。英语老师想要把英语戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…如果猜错,要说No, I’m… 猜对得一分。 (2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 三年级即将步入学习的分水岭,如果不想在这个时候被拉下,就要把握每一个科目的学习方法。三年级英语也要在此时刻积累好该积累的,基础打不好又怎么学习更繁杂更困难的知识呢?

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    形容词。 3.句型和情景对话的方式教学语法。 句型是从大量的句子中概括出来的典型句子,是语言的结构模式。初中教材中的句型和语法出现形式都是首次出现——-再次出现——在阅读中理解应用。所以这样的知识呈现形式很适合学生反复操练达到对语法的掌握。 4.通过背诵相关的语句来学习语法。 比如背诵歌词、谚语、故事等来学习语法。在学现在完成时时,我让学生唱“Where have all the flowersgone?”学生很容易就记住现在完成时态的结构了。记定语从句时我让学生记住“God helps those who helpthemselves.”等等。记enough 的位置时,我给学生说我们每天需要“enoughfood”我们做事时要做得或者表现得“well enough or goodenough”学生很容易就记住enough的位置了。教学中我们可以想出很多的方法来教学生记语法,也可以鼓励学生自己找适合自己的学语法的方法。效果一定会比枯燥乏味的讲解好得多! 当然了语法教学本来不是一件很简单的事情,需要我们去实践,去创新去想方设法,更语言基础知识包括语音、词汇、语需要实践来检查效果。没有十全十美的教学法。只有在教育教学过程中不断更新,改进自己的教育教学方法,不断加强培养学生学习英语的兴趣,才能让自己的教学工种更上一层楼。  

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