英语学习的最高效率就是时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数。具体地说，英语排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。 2.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。在此过程中，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。 3.改错本。同学们把每次在练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因根据老师的讲解进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。 4.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎， 同学会觉得无从下手。本人认为，抓住单词 “点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解 “面”。单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力，单词的复习重点在拼写和运用，特别是 重点词的用法，如词形变换、单词

能用被动语态。 break out，take place，happen，belong to，cost，suit，fit，have，let, wear, weigh. suffer, pass, kill the time, enter, last, meet(遇见)，join(参加)，fail等 9.宾语为反身代词时，不用被动语态，只用主动语态形式。 The man introduced himself as Mr. Wang. 10.有些动词或情态动词常用所接的不定式来表示被动意义。 如：happen，pretend，seem，used to，ought to，appear等。 The house used to be painted white. The job has to be done before dark. On the way we happened to be caught in the rain. 11.有些动名词在want, need, require和介词worth后形式为主动，意义为被动。 12.有些动词用主动形式来表示被动意义。如：clean, sell,look，lock，open，write，read，wash,feel等。 This kind of cloth washes easily. These books sell well.(好卖) The door doesn't lock. The door can't open. This pen writes very well. 13.除助动词be可以构成被动语态外，get, become等词也可以+过去分词构成被动意义。 She was unhappy because she didn't get invited to the party. 根据例子与解释，你是不是对被动语态有了更深入的了解。初中阶段的英语语法知识还有很多需语态是英语语法中的常见语态，也是英语考试中经常出现的题型。想要学好被动语态，就要了解它的几种形式。在初中要你去挖掘，去学习。老师的讲解要加上自己的思考与理解，这样才能融会贯通，记忆深刻。

英语日记是提高同学们英语水平的好方式，沪江网小编整理出了初中英语日记大全，日记全部带翻译，供同学们阅读和参考！     My summer vacation     The summer vacation is coming. I will do my homework first so I am going to do my homework every morning. In the afternoon, I will play basketball and table tennis with my friends. In the evening I will read English and listen to English program. Sometimes I will go and visit my grandparents and help them do some housework. I am going to take a piano class. My parents and I will go to Hainan for about a week. I believe I will have a busy and interesting summer vacation.     暑假即将到来。首先我要做好我的功课，所以我要每天早上做功课。下午，我将我的朋友们一起玩篮球和乒乓球。在晚上，我会读英语，听英语课程。有时我英语日记是提高同学们英语水平的好方式，沪江网小编整理出了初中英语日记大全，日记会去访问我的祖父母和帮助他们做一些家务。我要带一个钢琴班。我的父母和我将前往海南为一个星期左右。我相信我将有一个忙碌而有趣的暑假。

面的内容就是初中英语语法中关于句式的内容。 1.陈述句 肯定陈述句 a) This is a book. (be动词) b) He looks very young. (连系动词) c) I want a sweat like this. (实义动词) d) I can bring some things to school. (情态动词) e) There’s a computer on my desk. (There be结构) 否定陈述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice. c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll. e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.) 2. 祈使句 肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English! c) Come in, please. 否定祈使句 a) Don’t be late. b) Don’t hurry. 3. 疑问句 一般疑问句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad? d) Do they watch TV? e) Is she reading? 肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is. 否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t. 选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small. 特殊疑问句 a) 问年龄 How old is Lucy? She is twelve. b) 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies. c) 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine. d) 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K. How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@. e) 问原因 Why do you want to join the club? f) 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m.. What time do you usually get up, Rick? At five o’clock. When do you want to go? Let’s go at 7:00. g) 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table. h) 问颜色 What color are they? They are light blue. What’s your favourite color? It’s black. i) 问初中的英语语法已经渐入复杂，大家在学习的时候要按照老师的教学意图让自己融会贯通。毕竟语人物 Who’s that? It’s my sister. Who is the boy in blue? My brother. Who isn’t at school? Peter and Emma. Who are Lisa and Tim talking to? j) 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case. What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers. k) 问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen. What’s your first name? My first name’s Ben. What’s your family name? My family name’s Smith. l) 问哪一个 Which do you like? I like one in the box. m) 问字母 What letter is it? It’s big D/small f. n) 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars. o) 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349. p) 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV. q) 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher. 这些关于句式的初中英语语法知识，大家可要分清区别，也要记住重点。虽然语法知识不那么容易记忆，但也要下功夫去学习。当然，大家也可以来沪江英语，这里的课程可以帮助大家提升自己的英语水平。

题中记忆单词 　　背单词对学习外语的同学来说是煎熬的历程，几乎一人一本被单词的书籍。 但都没有翻完，即使是在单词书里背会了，但是做题的时候就又忘了。所以，我推荐你们在阅读中去记忆。 韩语中每个单词有不同的意思，就更应该在文章中去记忆和理解。 　　二、不同级别的单词侧重点 　　初级考试中重要的是名词、形容词和动词，副词很少涉及。 中级和高级就有所不同了，重点测试的是形容词、动词、副词 还有成语和俗语。 　　因此，考初级的人需要多留意真题中的名词、形容词和动词。 中高级考试重点放在形容词、动词的使用和副词的意思。 动词主要测试用法，因为像动词和形容词处于不同位置会有不同含义，而副词主要测试词的意思，它没有以上现象。 　　三、初级考试词汇 　　初级考试的词汇量要求是相对少的(1000-1500)。因此， 每次考试都语，单词都是我们必须要学习的，而且单词不可避免地遇到考过的词汇。所以，务必要熟练掌握考过的词汇。 　　四、中级和高级词汇 　　中高级就是考词汇的意思、用法，还有俗语和成语。对于精度和广度都是有考量的 ; 就是在考查你用法的同时，还会考察你词汇的记忆量。 如果是在文中占有无足轻重的词汇的话，可以不需要

重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。 3.3课后及时复习。孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不初中仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。

犯错的话，老师怎么指正学生的错误呢?所以，英语口语老师要鼓励初中生多发言，让他们树立自信心，帮助他们积极地参与到初中英语培训中去。 　二、上课激情，引起学生的学习兴趣 部分英语培训老师上课没有激情，因而初中生对课堂也没有兴趣，总是分神，注意力无法集中。因此，初中英语培训班的老师要利用多样的课堂形式引起初中生的学习兴趣，比如在英语口语培训课上穿插英语歌曲和英语小游戏，这些形式的英语学习有利于初中生英语的学习和巩固，达到由“要学生学”到“学生要学”。 这样，初中生的学习兴趣得到了最大程记得我们上学的时候都是从初一才开始学习英语的，虽然现在教育已经将英语度上的调动，并做到了在乐中学，从而实现英语学习事半功倍的效果。 三、英语教学氛围，促进学生的英语学习 英语培训班的老师在英语课堂上使用英语进行教学营造了良好的英语教学环境

英语短语是每一位学习英语的人不可跳过的部分，短语学好了，好处可多多。但是很多同学也反应学习短语的时候会有这样或那样的问题，动词考点，考查角度也都大同小异，从考查形式上看主要包括选择型和填空型。下面就来看看动词短语的内容吧! 　　短语太多记不住? 　　妙招一：识词不识词，先识半个词 　　不同动词与不同介词或副词组合的短语意义可能相去甚远，考生往往对于短语中单独的动词和介词或副词都很熟悉，但组合在一起就些蒙圈。针对这种情况，可以先联想该动词和介词各自的意思，再推测这个动词短语的意思。如：come"来";in "在……里面"。那么come in就是“ 进来”的意思。 　　妙招二：要想全知道，对比很重要 　　所谓对比记忆，就是将短语通过对比的方法进行记忆。此方法适用于“同一动词型“，主要针对具有相反意义的介词。如：put "放，使处于某种状态"; on"在……之上"; off"离开，从……落下"。那么put on就有“穿上”之意;put off 就有“脱下”之意。 　　但是，讲真，再多的猜词妙招都不如“多看、多背、稳拿分”来得可靠。下面我们就将中考常考的动词短语整理如下，方便大家了解记忆： 　　★put短语 　　put out 熄灭;扑灭 　　put off 推迟;脱掉 　　put away 放好;收拾 　　put down 记下;镇压 　　put

英语很重要，大家都知道，为了能够提高孩子们的英语学习成绩，家长和老师都付出了很大的努力，可是很多孩子的英语

重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。 三，严松有度，促进老师的提高 老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。 记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向英语老师不管是初中学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。 最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。