初中的英语相对于小学来说会更难一些，很多同学在进入初中以后会跟不上学习的节奏。学习英语一定要掌握学习方法，对于单词的积累不能只靠死记硬背，而是要理解记忆。记忆单词的时候不能一次性记太多，要合理安排学习时间。下面，沪江小编给大家整理了七年级上册的英语单词表，大家可以作为学习的参考。 　　七年级上册英语单词表仁爱版(一) 　　free [fri：] adj.空闲的;免费的 　　up[ʌp] adv. (尤指异常或不愉快的事)发生;向上 　　West Hill 西山 　　picnic [ pɪknɪk] n.野餐 　　call[kɔ：l]v.(给…打电话);称呼 　　when [wen

英语，单词是关键，如果记不住单词，就看不懂句子，也就看不懂文章。小学六年级上册的英语

英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，单词理了关于初一的单词表，大家可以利用空余时间记忆一下。 　　七年级上册英语单词表(新人教版) 　　Starter Unit1 　　good [gud] adj.好的 　　morning ['mɔ:niŋ] n.早晨;上午 　　Good morning! 早上好! 　　hi [hai] interj.(用于打招呼)嗨;喂 　　hello ['hə'ləu] interj.你好;喂 　　afternoon ['ɑ:ftə'nu:n] n.下午 　　Good afternoon! 下午好! 　　evening ['i:vniŋ] n.晚上;傍晚 　　Good evening! 晚上好! 　　how [hau] adv.怎样;如何 　　are [ɑ:] v.是 　　you [ju:, ju] pron.你;你们 　　How are you? 你好吗? 　　I [ai] pron.我 　　am [æm, əm] v.是 　　fine [fain] adj.健康的;美好的 　　thanks interj.n.感谢;谢谢 　　OK ['əu'kei] .好;可以 　　HB (铅笔芯)硬黑 　　CD 光盘;激光唱片 　　BBC

以上提到的诸多方法灵活运用，使记忆更具有自己的特色，以便尽快掌握新单词。 　　先分析，再英语一定要掌握学习方法，单词的积累和语选择方法。 　　五、词缀记忆法 　　就是在单词的前面加上一个缀，从而通过词缀的意义，让大家了解记住单词的意义。 　　Re 回复 相互 又 再 重新 　　Restore react retell remarry renew return 　　Tele 远程的 远距离的 　　Telegraph telephone television 　　学习英语虽然没有捷径，但是可以有很多方法。只要用对方法，学习就可以事半功倍了。在这里，小编给大家推荐沪江英语，这是一个专业的英语学习平台。沪江网上面还有很多针对性的英语课程，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，十分方便。

形容词。 　　3.句型和情景对话的方式教学语法。 　　句型是从大量的句子中概括出来的典型句子，是语言的结构模式。初中教材中的句型和语法出现形式都是首次出现——-再次出现——在阅读中理解应用。所以这样的知识呈现形式很适合学生反复操练达到对语法的掌握。 　　4.通过背诵相关的语句来学习语法。 　　比如背诵歌词、谚语、故事等来学习语法。在学现在完成时时，我让学生唱“Where have all the flowersgone?”学生很容易就记住现在完成时态的结构了。记定语从句时我让学生记住“God helps those who helpthemselves.”等等。记enough 的位置时，我给学生说我们每天需要“enoughfood”我们做事时要做得或者表现得“well enough or goodenough”学生很容易就记住enough的位置了。教学中我们可以想出很多的方法来教学生记语法，也可以鼓励学生自己找适合自己的学语法的方法。效果一定会比枯燥乏味的讲解好得多! 　　当然了语法教学本来不是一件很简单的事情，需要我们去实践，去创新去想方设法，更语言基础知识包括语音、词汇、语需要实践来检查效果。没有十全十美的教学法。只有在教育教学过程中不断更新，改进自己的教育教学方法，不断加强培养学生学习英语的兴趣，才能让自己的教学工种更上一层楼。希望以上沪江小编分享的内容对大家有所帮助。

英语学习之后，学生进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语

他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 (四)、结对帮助, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行“小灶”辅导。 (五)施行"六优先"1.课堂活动,提问优先 2.作业批改,练习检查,笔记收查优先发展3.课文背诵,单词默写降低要求,检查优先发展4.鼓励表扬优先.5课外辅导优先发展6.学法指导,个别谈话优先.

如果你听不到自己的发音问题，那么想要纠正就会变得比较的难，所以大家可以把自己的话录下来，并且和英语为母语的人士对比一下，很多英语学习的人经常说语速太快，容易养成他们的一些不好的习惯，由于太快模糊不清，是口语考试的一个大忌，所以大家应该每天练习一些基本语言以及单音节开始，然后单词再把几个词连在一起组成句子。 大家可以闭上眼睛，并在说出口之前想一想应该如何来发这个音想象出口型和脸部的动作这个可以配合看电影来做，留意一下一些明星是怎么样一字一句的说出令人神魂颠倒的话语的。 大家也可以站在镜子前面查看当你发某些固定音的时候的嘴型和舌头的位置，和你看到的发音对比一下，平时还可以把自己的发音模样录成影片仔细的观察比较，绝对没有取代从专家到英语母语人士处学习发音的方式，所以应英语为母语的人士对比一下，很多英语该要仔细的听一下，发音的问题，如果迟迟不能够解决，就会让我们比较的害怕，所以大家应该要每天多加的练习。

理解单词的含义。 　　语境对于英语词汇教学的主要应用就是生活化的教学模式的应用，要配合英语课堂，将英语在生活中的应用表现出来，提高学生的英语词汇学习积极性，提高教师在英语词汇教学中的教学技能。在英语词汇教学过程中，教师还应有意识地引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力，使学生能自由运用，举一反三。 　　初中英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科初中英语词汇学来指导学生，正确评价学生掌握的记忆单词的方法或策略，积极引导学生进行科学探究，不断总结出更有效、更科学的记忆英语词汇的方法，帮助学生摆脱枯燥、恐惧的学习情绪，激发学生的学习创造力，提高他们的英语综合学习能力水平。 　　上述就是沪江英语培训小编为大家带来的如何提高英语词汇教学成效，希望可以帮助到大家提升英语词汇学习的效果，增加自己的词汇知识储备。