英语单词，这是英语学习中最基本的。但是在日常交流中，我们通常会说它的简单形式，长期这样，人们也就习惯了这些单词

实在的”。“假发”是false hair，“假牙”是 false teeth，false image是“假象”，a false alarm是“虚惊一场”，play false则是“平心而论”，而“作伪证”是give false witness。 　　“做假动作”要用feign (考研英语单词留心：false move是会带来不良结果的“不英语单词理智举动”)，“佯攻”是feign attack，“假谦虚”是feign modesty;假造的假文件等用forged一词，如“假支票”就是forged check;强调不是自然切实而是人工造的个别用artificial一词，如塑料或绢做“假花”是artificial flowers，“假肢”是artificial limb;表示虚构的“假”用fictitious较多，如物理学和气象学里的“假峰”是fictitious peak;一看就知道是假的，则说sham，如sham battle 是“战斗演习”。

大把的时间放在英语上面。老师上课的时候发的习题认真做完就差不多了，然后根据自己的实际情况适当地增强补弱一下就好了。 　　各个击破 解决难题有英语方案 　　英语是一个持续学习的学科，各个环节相互关联又相互辅助，如何才能学好英语呢?有关老师给出了一些解决的方案。 　　单词：首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。 　　解决方案：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行;2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。 　　听：听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。 　　解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。 　　关于“说”的解决方案：最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。 　　关于“读”的解决方案：早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。 　　关于“写”的解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。 　　上述就是沪江小编整理的关于中学生必读的初中英语学习技巧。总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进。

现在对于孩子们的自学能力越来越强，很多同学们都希望在课下还能背一些英语单词，那么沪江小编为了帮助大家，就特意给大家准备了一些单词，希望大家能够打印出来，这样就可以方便大家学习。接下来的内容希望大家能够积极采纳。并且希望大家在将来学习英语的过程中能够详细的背背单词，将单词都熟记于心。最后祝愿大家成功。 学习用品(school things)：pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener

　　英语是我们学习的主要科目之一，在学习英语的过程中，我们都知道，单词的积累和语法的掌握是最基础也是最难的地方。单词的积累要掌握方法，方法用对才能事半功倍。下面，沪江小编给大家推荐几个小学英语单词的记忆方法，大家可以作为参考。 　　一、读音记忆： 　　英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读英语是我们学习的主要科目之一，在学习英语的过程中，我们都知道，单词的积累和语法的掌握是最基础也是最难的地方。单词音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 　　二、分类记忆： 　　记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。 　　三、整体记忆： 　　在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。 　　四、联想记忆： 　　英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。 　　五、加法记忆： 　　在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman 　　六、比较记忆： 　　有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如: 　　1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar, 　　2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 　　3)同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write 　　七、　感官记忆： 　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。 　　八、复习记忆： 　　对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 　　要想学好英语，首先词汇量要过关，因为单词的积累和语法的掌握是最重要的。在这里，小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，在家想学就学，十分方便。

　　对学生而言，语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，沪江小编不断总结老教师的教学经验，同时结合自己的切身体会，认为以下几种方法较好。 　　一 、呈现法 　　即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种： 　　1.通过对话创设情景 　　例如教一般过去时 　　T：1 watched a football match last night，Did you watch the 　　game last night，S1? 　　S1：No. 　　T：What about you，S2? 　　S2：Yes. 　　T：How did you like it? 　　S2：Not bad，I think. 　　T：ButI didn’tquite enjoyit.(板书) 　　2.动作演示法 　　例如教现在进行时 　　T： (Holding a book in his hand)Listen and watch： 　　What am I doing?I am reading the book.(重复一遍，板书画线句子) 　　T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom. 　　SI：I’dlike to.(S1 opens it.) 　　T：Is SI opening thedoor? No，the window.(板书画线句子) 　　3.利用简笔画 　　例如教形容词的比较级和最高级 　　(教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔) 　　T：Tom is tall，Jack is taller than Tom.Mark is taller than Jack，He is the tallest. 　　(重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。) 　　除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。 　　二、教授法 　　采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。 　　例如教学名词复数 　　经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论： 　　(1)one表示单数，two以上的数表示复数。 　　(2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。 　　(3)数词与名词连语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语用时要保持数的一致。 　　(4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。 　　三 、演绎法 　　演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语 　　时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。 　　然后举例： 　　Please give that pencil-box to me. 　　I saw her in our classroom yesterday. 　　说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。 　　四、归纳法和演绎法相结合 　　在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。 　　五、练习法 　　1.机械操练，如模仿、替换、重复等 　　T：W hat time did yon get up yesterday? 　　S：I got up…… 　　T：W hat did you have for breakfast? 　　S：I had…… 　　T：What did you do after breakfast? 　　S：I…… 　　2.有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等 　　(1)如造句：Heis doinghis homeworknow. 　　(2)改写句子：Hehas lunch at schoo1.(用yesterday改写句子) 　　He had lunch at school yesterday.. 　　(3)翻译句子： 　　昨天这个时候他正在做作业。 　　He was doing his homework at this time yesterday. 　　3.交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。 　　上述是沪江小编为广大教师分享的关于初中英语语法学习的相关辅导内容，希望这些能够提升大家英语辅导的能力和效果，同时也能够帮助更多的学生掌握英语语法知识。

随着时代的不断发展，社会不断进步，人对语言的需求也是越来越广泛，出国留学、旅游、定居也成了现代人生活的方式，也有不少家长，从小培养孩子的英语学习，为了让孩子更好的学习，也是费了不少功夫，下面沪江小编为大家搜集的一些分类型英语单词。     颜色篇：     Color ['kʌlə] 颜色     red [red] 红色     blue [blu:] 蓝色     yellow ['jeləu] 黄色     green [gri:n] 绿色     black [blæk] 黑色     white [(h)wait] 白色     purple ['pə:pl] 紫色

理了一些联系，但建议自己总结的才会印象最深。这样，你如果能够从枯燥无味的单词之间，建立联系，能够做到不拿书本的时候，可以轻松的将单词联系在一起，当你在日常生活中看到一个单词时，就不断地想前面学过的单词中有那些类似的，或意思相反的，同时把这些单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。 　　如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，等看到这个单词的时候补上。 　　三、一个单词上一次记忆最好不超过20秒 　　在记忆一个新单词的时候，很多同学都会在上面花太多时间，又是抄写，又是默写的，其实根本没必要，因为都会忘记，所以你记忆一个新单词时，最好不要超过20秒，只要建立初步记忆，然后过段时间后回来复习即可。 　　重复是学习之母，只有重复的次数多几次，特英语单词是初中阶段学生英语学习的重要要求和目标，那么面对大量需要记忆的单词别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多，这样这个单词你想忘记都很难。 　　上述是沪江小编与大家分享的关于记忆英语单词常用的技巧，希望同学们能够根据这些方法来提升自己英语词汇学习的能力和效果，记住更多的词汇，获得英语学习成绩的明显提高。  

记为斜体字，这样有利于初学者记忆。如：wh[w], wr[r], rh[r]。 　　2、* c 在元音 e,i,-y 前主英语是我们学习的主要科目之一，随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。甚至有部分家长为了加强孩子的英语音读[s]，次音读[ch]。 　　3、* g 在元音 e,i,-y 前主音读[j]，次音读[g]。 　　4、n 在[k]和[g]前读次音[ng]。 　　5、x 在重读元音前读次音[gz]。 　　6、th 在冠词、代词、介词、连词前读次音[th] 　　7、s 在两元音之间，在浊辅音前读次音[z]。 　　8、qu 读[kw]，当词中出现 qu 的组合和元音时，u 不与其它元音字母组合。 　　10、在动词或名词词尾加 s 时，s 的读音如下，不标记： 　　(1)、前面是清辅音读[s]。如：lamps 灯

以上提到的诸多方法灵活运用，使记忆更具有自己的特色，以便尽快掌握新单词。 　　先分析，再英语一定要掌握学习方法，单词的积累和语选择方法。 　　五、词缀记忆法 　　就是在单词的前面加上一个缀，从而通过词缀的意义，让大家了解记住单词的意义。 　　Re 回复 相互 又 再 重新 　　Restore react retell remarry renew return 　　Tele 远程的 远距离的 　　Telegraph telephone television 　　学习英语虽然没有捷径，但是可以有很多方法。只要用对方法，学习就可以事半功倍了。在这里，小编给大家推荐沪江英语，这是一个专业的英语学习平台。沪江网上面还有很多针对性的英语课程，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，十分方便。