对于初中阶段的学生来说，快速记住英语单词既是学生需要掌握的重点技能，又是检验学生学习能力的重要方式。那么快速记住英语单词的步骤都有哪些呢?下面大家就和沪江小编一起来看看吧! 1.确定目标。 根据自己的实际情况和近期内的需要，确定需要背诵的单词范围和时限。如果是想考四级，就把目标确定在四级单词上。否则，如果好高骛远的话，会因为单词的孤军深入(缺乏阅读、语法、作文等配套训练)而损兵折将，导致记忆大量流失。 2.选择适当的单词表(3000词左右为宜)。 这个单词表应该是这样的：单词排列清晰，有国际音标，有最常用的汉语注释(一般是一到三个注释，不超过五个)。不要选择花里胡哨的字典、英汉双解、附有大量解释、同义反义、例句等分散注意力的单词表。 3.每天背100到200个单词。 采用上述方法中的多种手段，尽快背完(一般控制在一月之内)。力争对每个单词都有印象，但不要因为个别单词影响整个进度。 4.坚持复习词汇表(每天扫一遍，划去已经认识的单词)，并辅以大量练习。 此时，您初中阶段的学生来说，快速记住英语单词可以仔细研究单词的含义以及它们之间的联系，可以看一些英汉双解、例句、同义词、反义词、同类属的词。可以阅读与词汇表相配的材料。 上述就是沪江小编与同学们分享的关于快速记住英语单词的步骤，希望同学们能够将这些内容融入到自己的学习中，切实提升快速记住英语单词的效果，掌握更多的英语词汇。
英语美的风光，有助于训练学生听力，也有助于学生积累表达方式;再如，九年级上册Loving our planet单元学习开始时，教师可以Michael Jackson的经典音乐作品《The earth song》作为导入歌曲，让学生与演唱者一起走入那个满目疮痍的世界，感受无力的呐喊与悲愤的低吼，音乐具有穿透人心的力量，极其容易引起共鸣，学生的情感被充分调动起来，学习热情得到激发，表达动机增强，在这种氛围下，教师提出“爱地球，爱我们生活的家园”相关主题，学生便会自觉融入其中，自由地表达与讨论。 2、设置探究问题，提升表达能力。语言的学习需要互动，需要合作，对话交流是语言学习的实战演练场，也是提升听说能力最快捷有效的方式之一，为此，教师应适当加大探究性学习与合作学习法的运用，平日里可多增加小组为单位的主题讨论活动，在激烈的头脑风暴中，学生的思维能力
英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，单词理了关于初一的单词表，大家可以利用空余时间记忆一下。 七年级上册英语单词表(新人教版) Starter Unit1 good [gud] adj.好的 morning ['mɔ:niŋ] n.早晨;上午 Good morning! 早上好! hi [hai] interj.(用于打招呼)嗨;喂 hello ['hə'ləu] interj.你好;喂 afternoon ['ɑ:ftə'nu:n] n.下午 Good afternoon! 下午好! evening ['i:vniŋ] n.晚上;傍晚 Good evening! 晚上好! how [hau] adv.怎样;如何 are [ɑ:] v.是 you [ju:, ju] pron.你;你们 How are you? 你好吗? I [ai] pron.我 am [æm, əm] v.是 fine [fain] adj.健康的;美好的 thanks interj.n.感谢;谢谢 OK ['əu'kei] .好;可以 HB (铅笔芯)硬黑 CD 光盘;激光唱片 BBC
以上提到的诸多方法灵活运用，使记忆更具有自己的特色，以便尽快掌握新单词。 先分析，再英语一定要掌握学习方法，单词的积累和语选择方法。 五、词缀记忆法 就是在单词的前面加上一个缀，从而通过词缀的意义，让大家了解记住单词的意义。 Re 回复 相互 又 再 重新 Restore react retell remarry renew return Tele 远程的 远距离的 Telegraph telephone television 学习英语虽然没有捷径，但是可以有很多方法。只要用对方法，学习就可以事半功倍了。在这里，小编给大家推荐沪江英语，这是一个专业的英语学习平台。沪江网上面还有很多针对性的英语课程，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，十分方便。
记了之后在复习,那等于重新学习,很费时费力的.要有短期计划和长期计划.如当天学习的内容要当天复习然后做作业;一课结束后要复习然后做巩固练习;一个单元结束后要复习做单元测验,检查学习效果;期中期末要总复习,用这种方法来复习单词,词组语法效果很明显. 4.课外阅读。阅读能力是学生必须掌握的基本技能,是培养学生自学能力的一种重要途径.首先,阅读是学生获得知识的重要手段.那些优异生高考尖子生,特别是作文满分者,从小就养成了良好的阅读习惯,阅读了大量的课外书籍,吸收了广泛的知识,开阔了视野.教师引导学生阅读时要让学生提出重点难点,让他们带着问题去阅读,这样既提高了效率,又促进他们能力的形成.教师还要指导学生学会归纳,总结,在归纳总结的过程中知识得以巩固完善.实践证明,理解的知识和系统的知识更有利于长久保存,也便于提取运用.此外,学生在阅读过程中也能发现新问题,新知识,这样使他们认识到学无止境,有助于他们未来的发展,也有助于对课本知识的理解. 四、学习方法来自于思维方式的创新 教师仅停留在让学生获得知识上是不够的,必须了解学生获得知识的过程.思维方法正确,学习方法才正确.所以,学法指导的本质是教给学生正确的思维方法.相当一部分人英语学习英语的方法正如林语堂先生说的:“血和肉是英国人的,骨架是中国人的”.因此,要学好英语,就要用英语进行思维.开始这样做不太习惯,要先规范语言,再进一步控制思想,训练用英语思维.只有这样,用英语思维才能尽快走上正确的方法.同时教师还应采用多种教学手段将教学内容具体形象化,利用直观教具,创设语言情景,模拟交际环境.总之利用一切方法使学生深入到英语学习的良好氛围中,用英语思维的训练才能成功。 以上就是沪江小编整理的关于初中英语学习方法的形成。总之，学习方法不能仅仅停留在“人云亦云”的层面上,要促使学生有所创新,学生通过自己的思维,自己悟出的方法才是独特而有效果的方法,这才是学习方法形成的最高阶段。
初中的学习生活结束了，这个假期想谈谈初中三年来英语
对学生而言，语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，沪江小编不断总结老教师的教学经验，同时结合自己的切身体会，认为以下几种方法较好。 一 、呈现法 即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种： 1.通过对话创设情景 例如教一般过去时 T：1 watched a football match last night，Did you watch the game last night，S1? S1：No. T：What about you，S2? S2：Yes. T：How did you like it? S2：Not bad，I think. T：ButI didn’tquite enjoyit.(板书) 2.动作演示法 例如教现在进行时 T： (Holding a book in his hand)Listen and watch： What am I doing?I am reading the book.(重复一遍，板书画线句子) T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom. SI：I’dlike to.(S1 opens it.) T：Is SI opening thedoor? No，the window.(板书画线句子) 3.利用简笔画 例如教形容词的比较级和最高级 (教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔) T：Tom is tall，Jack is taller than Tom.Mark is taller than Jack，He is the tallest. (重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。) 除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。 二、教授法 采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。 例如教学名词复数 经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论： (1)one表示单数，two以上的数表示复数。 (2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。 (3)数词与名词连语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语用时要保持数的一致。 (4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。 三 、演绎法 演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语 时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。 然后举例： Please give that pencil-box to me. I saw her in our classroom yesterday. 说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。 四、归纳法和演绎法相结合 在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。 五、练习法 1.机械操练，如模仿、替换、重复等 T：W hat time did yon get up yesterday? S：I got up…… T：W hat did you have for breakfast? S：I had…… T：What did you do after breakfast? S：I…… 2.有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等 (1)如造句：Heis doinghis homeworknow. (2)改写句子：Hehas lunch at schoo1.(用yesterday改写句子) He had lunch at school yesterday.. (3)翻译句子： 昨天这个时候他正在做作业。 He was doing his homework at this time yesterday. 3.交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。 上述是沪江小编为广大教师分享的关于初中英语语法学习的相关辅导内容，希望这些能够提升大家英语辅导的能力和效果，同时也能够帮助更多的学生掌握英语语法知识。
得好 you 你;你们 see 看见;看到 me 我(宾格) look at 看…… Unit 2 My Schollbag Chinese book 语文书 English book 英语书 math book 数学书 schoolbag 书包 story-book 故事书 notebook 笔记本 colour 颜色 fat 胖的 may 可以 sure 当然可以 here you are 给你 bag 包 pencil 铅笔 pen 钢笔 twenty-one 二十一 thirty 三十 thirty-one 三十一 forty 四十 forty-one 四十一 fifty 五十 too many 太英语学习基础一定要打牢，单词是首要学习任务。英语课本中的单词多了 heavy 重的;沉重的 what’s = what is 是什么 sorry 对不起 book 书 ruler 尺子 pencil-case 铅笔盒 Unit 3 My Friends long hair 长头发 short hair 短头发 thin 瘦的 strong 健壮的 quiet 安静的 friends 朋友们 Chinese 中国的 like 喜欢 his 他的 photo 照片 he’s = he is 他是 has (他/她)有 name 名字 he 他 teacher 教师 student 学生 music 音乐 science 科学 sports 体育运动 computer game 电脑游戏 her 她的 painting 绘画 she’s = she is 她是 you’re = you are 你是 she 她 right 对的;正确的 boy 男孩 girl 女孩 friend 朋友 Unit 4 My Home study 书房 bathroom 卫生间 living room 起居室 kitchen 厨房 it’s = it is 它是 hey 嘿 fish 鱼 isn’t = is not 不是 here 这里 home 家 room 房间 school 学校 classroom 教室 phone 电话 bed 床 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱 they 他们 aren’t = are not 不是 they’re = they are 他们是 key 钥匙 table 桌子 open 打开 look 看 please 请 on 在……上面 no 不;不是 window 窗户 desk 课桌;书桌 door 门 chair 椅子 bed 床 Unit 5 What Would You Like rice 米饭 fish 鱼 noodles 面条 beef 牛肉 vegetable 蔬菜 soup 汤 have 吃 dinner 晚餐;正餐 wait 等 hungry 饥饿的 I’d like = I would like 我想吃 bread 面包 milk 牛奶 egg 蛋 water 水 for 为;给 thank you 谢谢你 knife 刀 chopsticks 筷子 spoon 勺子 plate 盘子 help 帮助;帮忙 pass 传递 fork 叉子 ready 准备好了 try 尝试;试一下 help yourself 随便吃 show 展示 yummy 好吃的 food 食物 use 使用 chicken 鸡肉 fish 鱼 Unit 6 Meet My Family family 家庭 parents 父母 uncle 叔叔;舅舅 aunt 姑姑;婶;姨 baby 婴儿 people 人 member 成员 gee 表示惊奇、赞赏等 puppy 小狗 only 只有;仅仅 come 来 who 谁 sister 姐妹 brother 兄弟 father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈 nurse 护士 baseball player 棒球运动员 driver 司机 doctor 医生 farmer 农民 look 看上去;看;瞧 young 年轻的 小学英语不要因为简单就不重视，基础不好更难的知识如何学习。如果在英语方面有任何疑问的话，大家可以来沪江英语交流学习，这里有专业的英语课程满足不同人群的需求。
对学生而言，语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，沪江小编不断总结老教师的教学经验，同时结合自己的切身体会，认为以下几种方法较好。 一 、呈现法 即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种： 1.通过对话创设情景 例如教一般过去时 T：1 watched a football match last night，Did you watch the game last night，S1? S1：No. T：What about you，S2? S2：Yes. T：How did you like it? S2：Not bad，I think. T：ButI didn’tquite enjoyit.(板书) 2.动作演示法 例如教现在进行时 T： (Holding a book in his hand)Listen and watch： What am I doing?I am reading the book.(重复一遍，板书画线句子) T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom. SI：I’dlike to.(S1 opens it.) T：Is SI opening thedoor? No，the window.(板书画线句子) 3.利用简笔画 例如教形容词的比较级和最高级 (教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔) T：Tom is tall，Jack is taller than Tom.Mark is taller than Jack，He is the tallest. (重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。) 除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。 二、教授法 采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。 例如教学名词复数 经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论： (1)one表示单数，two以上的数表示复数。 (2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。 (3)数词与名词连语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语用时要保持数的一致。 (4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。 三 、演绎法 演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语 时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。 然后举例： Please give that pencil-box to me. I saw her in our classroom yesterday. 说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。 四、归纳法和演绎法相结合 在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。 五、练习法 1.机械操练，如模仿、替换、重复等 T：W hat time did yon get up yesterday? S：I got up…… T：W hat did you have for breakfast? S：I had…… T：What did you do after breakfast? S：I…… 2.有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等 (1)如造句：Heis doinghis homeworknow. (2)改写句子：Hehas lunch at schoo1.(用yesterday改写句子) He had lunch at school yesterday.. (3)翻译句子： 昨天这个时候他正在做作业。 He was doing his homework at this time yesterday. 3.交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。 上述是沪江小编为广大教师分享的关于初中英语语法学习的相关辅导内容，希望这些能够提升大家英语辅导的能力和效果，同时也能够帮助更多的学生掌握英语语法知识。
要能培养孩子对英语的兴趣，以后学习英语就不会那么吃力。下面小编就为大家准备了三年级带应标的英语单词。 robot 机器人['rɔbət] good 好的[gʊd] friend朋友[frend] hear 听，听见[hiə] work工作[wə:k] walk 走路，步行[wɔ:k] excuse me. 对不起!请原谅![iks'kju:z] take 拿，乘[teik] number 号，号码['nʌmbə] take a no.7 bus 乘七路公共汽车 trolley-bus 无轨电车['trɔlibʌs] underground. 地下火车，地铁['ʌndəgraund by underground 乘地铁 bus stop 公共汽车站[stɔp] catch 赶上;抓住[kætʃ] fish 鱼[fiʃ] bird鸟[bə:d fly飞[flai] swim 游泳[swim] so这样，这么，所以 sing 唱，唱歌[siŋ] dance跳舞，舞蹈['dɑ:ns] speak 说[spi:k] little少许，一点点['litl] a little 少许，一点点 owl 猫头鹰[əul] each每个各自的[i:tʃ] each other 互相['ʌðə] begin 开始[bi'gin] much 许多;很，非常[mʌtʃ] like像[laik] so much like 很像 dark 黑暗[dɑ:k] say说sei] after all 究竟，到底 sometimes 有时候['sʌmtaimz] go to bed 去英语已经是国际普遍的语言了，所以很多孩子从小学就可以接触英语。小学的英语睡觉 after school 放学后 often 经常，常常'ɔ:ftən] child小孩[tʃaild] children 小孩(复数) ['tʃildrən] palace宫殿['pælis] a lot of 许多… fun乐趣，娱乐[fʌn] every每个的['evri] early早,早的['ə:li] wash洗[wɔʃ] brush刷(子) [brʌʃ] tooth 牙[tu:θ] teeth牙(复数) [ti:θ] about 关于;大约['əbaut] far远[fɑ:] usually通常['ju:ʒʊəli] want想要，需要[wɔnt] summer夏天['sʌmə] winter冬季，冬天['wintə] skate 滑冰[skeit ] buy买[bai] size 大小，尺寸，号码[saiz] try试[trai] try on 试穿 will将[wil] hare野兔[hєə] tortoise乌龟['tɔ:təs] race比赛[reis] have a race 赛一赛 get到达[get] get there 到那里 got (动词get的过去式) [gɔt] first第一，首先[fə:st] win赢，获胜[win] rest休息[rest] sleep 睡觉[sli:p] fast 快[fɑ:st] Russian俄语,俄国人['rʌʃən] volleyball排球['vɔlibɔ:l] Mr. and Mrs. white 怀特先生和夫人 England英国['inglənd] America美国;美洲[ə'merikə] welcome欢迎;受欢迎的['welkəm] how do you do? (初次见面)您好! forty四十['fɔ:ti] forty-two四十二 very much 非常 only仅仅唯一的['əunli] bell铃,铃声[bel] it's time for 是…的时候了 back后面[bæk] at the back 在后面 when什么时候[(h)wen] begin classes 开始上课 time次，次数[taim] month月[mʌnθ] once一次[wʌns] once a week 每周一次 group 组[gru:p] pool 池[pu:l] swimming-pool 游泳池 man男子[mæn] him他(宾格) [him] woman妇女['wumən] her 她(宾格) [hə ] bring带来，拿来[briŋ] us 我们(宾格) call 叫[kɔ:l] dad 爸爸[dæd] cabbage卷心菜 ['kæbidʒ] pair 一双[pєə] a pair of 一双… shoe 鞋[ʃu:] yours你的，你们的[juəz] mine我的[main] whose 谁的[hu:z] trousers 裤子，长裤['traʊzəz] a pair of trousers 一条裤子 ours 我们的['auəz] other另外的['ʌðə] theirs他(她，它)们的[ðєəz] wear 穿戴[wεə] blouse (女式)衬衫[blauz] hers 她的[hə:z] ground地面[graʊnd] pick 采，摘[pik] pick up 拾起 empty 空的['empti] basin 盆，脸盆['beisən] put 放into 到…里 really 真地['riəli] may i have a try? 我可以试试吗? 通常，孩子刚刚接触英语的时候都会学习一些比较日常用到的英语单词，比如说水果单词，一些名词，还有就是人的称呼。基本上都是比较基础常用的，这样的学习方法可以提高孩子在日常中运用单词，久而久之就可以形成良好的口语习惯。如果家长在日常教育中也用一些单词跟孩子互动，时间久了，就可以提高孩子的学习能力，这也是一种良好习惯哦。
