思维能力的目标。 　　【小学五年级英语综合培优】 　　沪江网校人气教师出品，立足快乐培优理念，帮助学生在各种生动有趣的课堂环节中，潜移默化地接受并掌握英语知识。 　　课程内容： 　　1.优+五年级【全年班】(136课时) 　　2.五年级数学思维训练(培优)【全年班】(97课时) 　　3.小学核心词汇五级(11课时) 　　4.小学核心语法高级(13课时) 　　5.中小学金牌新概念英语第一册Unit5-6【升级版】(50课时) 　　学习目标 　　1. 语文：学习宋代文学、欧洲文学的相关知识点，学会写作中的基础描写技法，目标提高阅读、分析和写作三大能力; 　　2. 数学：挑战思维极限，培养良好的综合

译要在获取二级基础上进行报考。 　　CATTI 考试分7个语种，分别是英、日、法、阿拉伯、俄、德、西班牙等语种;四个等级，即：资深翻译;一级口译、笔译翻译;二级口译、笔译翻译;三级口译、笔译翻译;两大类别，即：笔译、口译，口译又分交替传译和同声传译两个专业类别。 ​ 　　以二级笔译为例，要考 《笔译综合能力》和《笔译实务》2个科目。而翻译硕士(MTI)在读生​凭借证明，免考综合能力，只考实务一科。(所以在读的朋友们一定争取把二笔二口都拿到，不然毕业了想再考，可就不免综合了)。 　　三、CATTI和翻译学习、工作有何关系? 　　CATTI是目前全国范围内最有认可度的翻译职业能力考试，许多招收MTI的学校要求学生在就读期间考取CATTI二级。而在招收研究生的时候，尤其是复试时，各学校更为倾向于有CATTI资格证书的同学。CATTI证书证明了一个学子在翻译领域内的基本能力，如果能在本科期间拿下三级甚至二级的证书，对于复试和调剂肯定是一个大大的推力。 　　关于CATTI翻译考试，沪江小编先与大家分享这么多，具体这个考试是怎样的，后续再与大家探讨，对于学习知识及考试这方面，小编不赞同以拿证为目的的考试，要着重于以提升自身能力为目的，不断的提高自己的工作及其他方面的能力，与大家共勉。

译考试，是英语口译

职称英语考试对于很多人来说还是很有难度的，只有反复练习反复做题，考试才会得心应手。今天沪江小编就给大家搜集整理了职称英语考试的真题和答案，大家可以参考一下多多练习，希望对你有所帮助。 词汇...

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换到其他教材（比如准备二级看二级文法书）上就有些不方便了~所以自学绝对不推荐，自学肯定要选 标日了~个人还是比较喜欢这套教材，当然感觉比标日专业了，标日太业余了~（我zb了~哈哈）单词量不错，前两本书很多地方都涉及到了2级以上的词汇，其实这样是好的，而已对于记住日语汉字是很有帮助的~~对话也很好啊，听力材料都综合不错的很喜欢老版的页面布局和封面，很淡雅很和风的感觉，比那本黄书好…… 综合日语的读后感，来自当当网的网友：《综合日语》课程内容涵盖了日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等日语语言知识，集中了听、说、读、写、译各项技能。该课程对打好学生的日语语言基础、能运用日语语言从事专业相关的工作，起着关键的决定性的作用。围绕培养目标，我们将该课程的教学目标定位为：“学生学完本课程后，掌握基本词汇6000－8000左右，具有较好的阅读能力，较强的听说能力和语言交际能力，一定的翻译能力和写作能力”。该课程内容体系结构分为理论教学和实践教学两部分，其比例各占50%左右，在教学中又分为两个阶段。一是初级阶段。该阶段的教学内容主要包括：日语语音、文字、基础词汇、基础语法、基本句型、基础会话。第2阶段为中级阶段，该阶段的教学内容主要包括：文章分析、理解、系统语法、中级词汇4000左右。两个阶段的教学内容全部学完，学生可掌握词汇8000左右，修完基础语法和基础句型的全部内容。为了实现听说领先、注重培养学生实际运用语言的能力，在课程设置上，除了在每周10—12学时的理论课中有实践内容外，每周还设置了4—6学时的听说课，意在保证学生有足够的时间进行语言技能训练。高职教育的特色在于学生实际应用能力的培养，实践性应用性是高职人才培养模式的重要特征。因此，在内容确定上，我们遵照“必要”、“实用”、“够用”的原则，采用精简理论内容，加强实用内容，突出实用性；整合重复的内容，突出针对性；弃旧图新，突出先进性。在课程内容选择上遵循以下原则：（1）针对性，即课程内容针对就业岗位特征，加强实践性、应用性的内容，使学生在有限的教学时数内掌握实用的日语语言知识。（2）综合性，即将专门的《日语语法》课整合到《综合日语》中，使学生在学习该课程内容的同时，自然掌握必备的语法知识。同时，运用交际法组织教学，保证学生综合能力、尤其是语言交际能力培养的需要。（3）先进性，本课程使用的是日本最近几年出版的原……

职称英语考试对于很多人来说还是很有难度的，只有反复练习反复做题，考试才会得心应手。今天沪江小编就给大家搜集整理了职称英语考试的真题和答案，大家可以参考一下多多练习，希望对你有所帮助。 词汇...