而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没一做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

运用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一个儿童学会母语靠得就是听说，打通耳朵是其学习语言的第一步，它首先在它听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好英语复读机是绝 对不可少的工具，你不用坏几部复读机你的英语绝对是哑巴英语。 　　3. 我们建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，你记住了它的声音，拼写也就简单了，你说也就能脱口而出了。 　　4. 单词学习我们建议一开始就要大批量扩张，先把语法和句型、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视那些诸如TAKT、DO、GET等万金油动词及词组的学习。 　　5. 如果语法不变成语感的话，到用时一定无法无天。语法的突破一定要靠语感的形成，但语感的形成一定要靠大量的背诵和说、阅读的流量才能形成。但早期对语法规则的记忆也很重要。 　　6. 听力是无数学生的薄弱环节，我们认为泛听百篇不如听熟背诵一篇。我们建议大家采用听一句写一句，听不懂再反复，直到最后实在写不出再看原文，这样每次能击中你听力中最薄弱的环节，特别有效。 　　7. 对于篇章的学习，我们认为没一些技巧很重要。下面沪江小编为大家准备了一有比背诵法更好的了。先听标准音一句一句听得滚瓜烂熟，再背诵。 　　8. 我们认为多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。 　　以上就是沪江小编准备的快速提升英语口语的相关方法。希望大家能够掌握这些好的学习方法，提升大家英语学习的能力和效果，使同学们能够更科学地学习英语知识。

要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。 　　不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。 　　而且，语法好比游泳理论，对于没有下一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。 　　以上就是沪江小编分享的初中英语单词记忆技巧及英语学习方法。总之，学口语

平常考试的题目，也可以在书店买听力练习的资料。 　　下面告诉大家练习听力的三步法： 　　首先盲听两遍，看哪些地方没听出来，哪些题目没做出来。 　　第二步对照原文，把没听明白的部分再多听几遍，弄明白那几个单词或那几句话是怎样发音的，总结经验，下次再听的时候多加注意。 　　第三步脱稿重听，把没班听懂的部分真正掌握透。 　　另外再注意两点： 　　第一、并不是听力文章中的每一句话都需要听懂，特别是长对话或短文材料，所以发力点要把握好，我们只需把和题目有关的关键词句听明白即可。 　　第二、听听力是我们很多人都不愿意做的事，对于不喜欢做的事，都有一个疲劳期，所以这就更需要我们多加练习，延长自己的疲劳期，这样在考试中就

一结得非常不错，可以让学生很好地巩固基础知识，而且能有一定的思维拓展。还可以通过《启东中学作业本》，或者是通过《轻巧夺冠》，这些书籍都有非常不错的效果。 　　第三点：通过培训来加强 　　除了通过初中英语辅导书来进行提高之外，通过培训机构来提高自己的成绩也是非常有必要的，现在针对初中英语的课程非常多，学生可以根据自己的实际情况来选择最适合的课程，特别是自己的薄弱项，特别是英语作文。是很多初中生头疼的题型。因为作文不仅仅对于学生的词汇量有要求，而且对于语法方面也有比较高的要求。 　　上述就是沪江小编整理的比较好的初中英语辅导书推荐。大家要认真领会以上这些内容，同时要仔细阅读这些书籍，让自己实现学习成绩的良好提升。

记性不如烂笔头，对于各科学习，我们都应该养成错题笔记的习惯，错题笔记的记录，应该在老师讲解完错题以后立即将错题整一理到错题本上，每周复习一次。 　　4、睡前回忆。 　　很多同学晚上睡不着，为大家推荐一个快速入睡方法，关灯躺在床上，放空自己的脑袋，回忆今天学习的知识点或者在脑海里构建化学知识网络，对于回忆不起来的，不用起床查看，记住问题，第二天再翻书查找进行相关记忆。 　　对于初中的化学，大家一定要打好基础。如果在初中学得深入学得具体，高中再遇到的时候就更加容易了。如果大家还不能灵活的学习化学，可以来沪江网进行课外培训，这里的课程专门为各年级学生打造，了解学生需求，有针对的进行授课。

道理的，通过阅读我们可以理解这种语言的文化背景，运用方法，历史人文等，这样可以更好的理解这种语言，而且在阅读中可以促进我们词汇的积累和语法的运用，可谓一举多得，因此阅读量一定要大。 　　阅读的时候要做笔记。在阅读过程中可能会遇到感觉生疏的词语或者比较新奇的用法，这时候要记得做笔记，所谓好记性不如烂笔头，记下笔记经常翻阅，才会在头脑中留下深刻的印象。 　　经常翻看词典。在阅读的时候可能你有很多不会的词汇，但是不影响你对文章整体的理解，但是遇到一些关键的词语，你不知道，而只凭感觉进行猜测的话，可能就会影响到整体的理解，因此在阅读的过程中要经常查阅词典，这样才能够读的更好，同时又增加了词汇积累，何乐而不为呢? 　　尽量阅读原著。阅读英文最好看原著，或者是地道的英文作者写的东西，这些东西在语法，用法，表达，和习语方面是最权威和地道的，而中国人写的英文，无论这一个必考的的题型就是阅读理解了，想要拿下高分马就要提高自身的阅读能力了。沪江小编为大家准备了一个人的英文学得多么好，始终是带着一种翻译的意味，感觉肯定是不同的。 　　以上就是沪江小编整理的关于英语阅读怎么提升最快速的相关方法了。希望大家能够踏踏实实来按照上述沪江小编分享的方法来开展学习，不断提升自己的英语阅读效果。

　　对学生而言，语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，沪江小编不断总结老教师的教学经验，同时结合自己的切身体会，认为以下几种方法较好。 　　一 、呈现法 　　即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种： 　　1.通过对话创设情景 　　例如教一般过去时 　　T：1 watched a football match last night，Did you watch the 　　game last night，S1? 　　S1：No. 　　T：What about you，S2? 　　S2：Yes. 　　T：How did you like it? 　　S2：Not bad，I think. 　　T：ButI didn’tquite enjoyit.(板书) 　　2.动作演示法 　　例如教现在进行时 　　T： (Holding a book in his hand)Listen and watch： 　　What am I doing?I am reading the book.(重复一遍，板书画线句子) 　　T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom. 　　SI：I’dlike to.(S1 opens it.) 　　T：Is SI opening thedoor? No，the window.(板书画线句子) 　　3.利用简笔画 　　例如教形容词的比较级和最高级 　　(教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔) 　　T：Tom is tall，Jack is taller than Tom.Mark is taller than Jack，He is the tallest. 　　(重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。) 　　除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。 　　二、教授法 　　采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。 　　例如教学名词复数 　　经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论： 　　(1)one表示单数，two以上的数表示复数。 　　(2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。 　　(3)数词与名词连一用时要保持数的一致。 　　(4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。 　　三 、演绎法 　　演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语 　　时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。 　　然后举例： 　　Please give that pencil-box to me. 　　I saw her in our classroom yesterday. 　　说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。 　　四、归纳法和演绎法相结合 　　在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。 　　五、练习法 　　1.机械操练，如模仿、替换、重复等 　　T：W hat time did yon get up yesterday? 　　S：I got up…… 　　T：W hat did you have for breakfast? 　　S：I had…… 　　T：What did you do after breakfast? 　　S：I…… 　　2.有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等 　　(1)如造句：Heis doinghis homeworknow. 　　(2)改写句子：Hehas lunch at schoo1.(用yesterday改写句子) 　　He had lunch at school yesterday.. 　　(3)翻译句子： 　　昨天这个时候他正在做作业。 　　He was doing his homework at this time yesterday. 　　3.交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。 　　上述是沪江小编为广大教师分享的关于初中英语语法学习的相关辅导内容，希望这些能够提升大家英语辅导的能力和效果，同时也能够帮助更多的学生掌握英语语法知识。

　　有些时候我们遇到抓狂的情况，很想让对方闭嘴。再温柔的人，也有想把对方的嘴巴缝起来的时候。“闭嘴!”“住口!”“你不说话没人把你当哑巴!!”从中文表达上，表达“闭嘴”的方式有很多，那如果用德语该怎么说呢? 　　直截了当式 　　Sei still! 　　Sei leise! 　　Ruhe! 　　Schweig! 　　Halt den Mund! 　　Halt den Schnabel! 　　Halt die Klappe! 　　Halt die Schnauze! 　　Halt's Maul! 　　Halt die Fresse! 　　礼貌地让人闭嘴当然是可能地，只上要在每一句里加上尊称“Sie”就可以了。比如： 　　礼貌让人闭嘴式 　　Seien Sie still! 　　Seien Sie leise! 　　Ruhe bitte! 　　Schweigen Sie! 　　Halten Sie den Mund! 　　Halten Sie den Schnabel! 　　Halten Sie die Klappe! 　　Halten Sie die Schnauze! 　　Halten Sie das Maul! 　　Halten Sie die Fresse! 　　嗯，是的，以上有一句，不是加“Sie”，而是加了一个“bitte”。希望这个特例，能让你将它记得更深刻。 　　最后，希望大家在关键时刻能够说出这些话。今天给大家介绍十种表达“闭嘴”的德语说法，你学会了多少了呢?不要小看它们哦!在平时说话的时候可能会用得到哦!尤其是你经常练习德语的时候，不要只会书本上的知识，其他知识也要有所涉猎。

平和知识结构的问题, 这样就需要在教学中为他们精心设置问题情境。不一样的问题情境, 给了学生焕然一新的感觉, 点燃了学生的求知之火, 使得课堂的“温度”节节攀升 。 　　三、要善于肯定人 　　对于高中数学来说，不少学生都感到数学很难，从而产一名数学教师应该是他们最大的愿望了。但是，想要成为一名生了惧怕数学的心理。这种心态必须改变，否则数学成绩很难提高。对于高中数学老师来说，在课堂教学中，要善于肯定学生的思路，引导学生，而不是打击学生。对于回答错误的学生，要善于肯定他的某些解答思路，从而转折一下，提出正确的解答方法，这样既能使学生知道错在哪里，又能使学生了解应当如何做;既能挽回学生的面子，又能树立学生下次做对的信心。 　　上面这三点都是作为数学教师必须做到的几点要求，希望我们大家努力让自己完美，争取做到最完美，然后将自己最好的一面展现一名合格的数学教师还是不简单的，需要我们有很多方面的特点，不只是数学好就行。所以，下面沪江小编为大家汇总了数学老师需要具备的特点，大家看看怎么样。 　　一、 具有随和的个性和年轻化的心态 　　高中数学教育面对的学生为青少年，青少年的个性比较活泼，开朗。要做一名给学生。