面的词联诵，如： les | héros (英雄们) 如果联诵音同les zéro，变成零蛋们了。 la | hauteur (高度) 如果联诵音同l''auteur 变成作家了 dans | huit jours (在8天内)如果联诵音同dans zut jours 变成狗日的了。 嘘音h的作用就是为了不搞错音，而不能与前面的限定词联诵。 2)oui,onze,onzieme等此不语的发音在两个节奏组之间不能有联诵。 节奏组(le groupe rythmique)是一个能与他们前面的词联诵，如： mais | oui le | oui et le non (是与非) un enfant de | onze ans(一个十一岁的小孩) le | onzieme jours(第十一天) 3)et不能与其后面的词联诵，如： un permis de conduire et | une carte d''identite et | Anne 这是两个名字，et 如果和anne联诵，成“大呐”，就不知道是谁了。 4)主语
非常重要。比如“わたしは好きです。”“わたしがすきです。”分别解释为“我喜欢”和“喜欢我”，大家可以看，日语中只有一个假名不一样，但意思却大相径庭。解决的办法是，多将类似点多的句型放在一起，逐字推敲。有时是助词，有时意思完全相同，但使用场合不同，比如 “だらけ”与“ずくめ”，意思同为“只、仅仅”，但使用对象不一样，遇到这几种情况，一定要分清，决不可似是而非。 3、阅读部分：阅读时会时常遇到不会读的单词，要记住以下原则： (1)日语单词读音份音读和训读，同一个单词中只有音读或只有训读，所以只要确认一个字，然后掌握这个字的音训读两种方式，基本就可以读出来了; (2) 实语的学也是如此。对于日语的学习，我从自身的经历来讲，日语的学习口语在有不会的词，有条件的话，要以最快的速度查字典，否则人都有惰性，隔天就容易忘记，然后就会成为永远的“不知道”。 4、日语听力与日语口语：这两者是连为一体的。练习听力是要注意两点： (1)听不要光听，要将听的内容的主要部分速记下来，并快速整理成文，理解其义; (2)如果有听不懂的，千万不要搁置不管，也不要道听途说，要自己查解词义，这样印象更新。至于口语，我们现在很多人学外语见了老外就害怕，或只御笔自己水平低的人说，以满足那份虚荣心，其实这是不正确的，经常与高人交谈口语才有长进。 (3)日常生活中肯定有很多地方，不如说在饭店吃饭，会说，“真好吃”等等，这时您就可以直接用日语在心里表达，表达不出来时，这就是您当天的作业，可以用小笔记本记录下不会的东西。 以上就是沪江小编整理的关于日语拗长音表的学习技巧，希望可以帮助到大家提升对日语学习的效率，增加自己日语知识的储备。更多有关日语学习知识请持续关注沪江网校，感谢大家支持。
开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的"d"相似。 ㄹ:发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的"r"相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。 ㅁ:发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的"m"相似。 ㅂ:发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的"b"相似，但力度稍轻一点。 ㅅ:发音时，舌尖抵语字母的发音有很多的技巧，我们要好好的练习，好好的掌握这些发音才能更好地说韩语。韩语的字母表里面的字母的每一个住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的"s"相似。 ㅇ:做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。 ㅈ:发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的"z"相似。
在汉语音节中，有声母和韵母两大家族，三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个
要用中文直接拼读日本假名，这些都是不正确的。相反，应该了解每个假名的发音特征并练习。可以找一些有口型演示的视频，或者找会日语的人来纠正自己的发音。 (2)长音发音太短或促音不见 因为中文没有拉长发音的习惯，所以许多同学在用日语念长音时会无意识地缩短发音或直接跳过，例如： 将“おばあさん”发成“おばさん”;“空気(くうき)”发为“くき”。 这些不正确的发音习惯会直接影响单词的意思。例如，第一组词“おばあさん”指的是奶奶、外婆。“おばさん”是指阿姨;此外，长音多短也会造成语义混乱。 (3)浊音发音 在中文里没有浊音，所以在学习日语发音时，经常会出现以下问题： “じてんしゃ/じでんしゃ”和“さとう/さどう”听起来一样，很难区分。 然而，在日语中的“て(te)”和“で(de)”是两种不同的发音。为什么我们不能区分它们?因为日语发音分清音和浊音，清音又分为：有气音和无气音;有气音主语的过程中，五十音是最基础的，但是很多同学在学习五十音要是指在阅读时空气会从嘴里喷出，例如，太阳的太(tai);无气音：阅读时不从口中放出空气的发音，如代付的代(dai)。 以上就是沪江小编为大家整理的日语五十音应该怎么说，日语五十音和中国汉语的拼音一样，是学习语言的基础，想要学好日语50音就必须要掌握扎实，只有这样才能在学习日语的道路上，一往无胜。
划下，一步步认真履行而得到的。如果没有自己的职业生涯规划，那一个人在社会上无疑就如一只无人操纵的小帆船在大海上漂泊，在漂漂荡荡中走向灭亡。 3、专业就业趋势： 社会对经贸人才的需求是有限的，而且更英语这个专业，大家对商务英语的就业方向不少的了解，那么大家对商务英语趋向于有工作经验的人才，近几年，许多高校都开设了经贸英语等相关的专业，使得这方面人才供过于求，所以商务专业的大学生不仅需要掌控理论知识，还要有丰富的实务经验，以提高将来
读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强） 声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只个） 标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] 齿龈音要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。
准确，就不能与其进行正常的交流，会影响我们的学习和工作，如果意思的表达出现错误，就可能造成误解。其次，小学英语是我们学习英语的基础，只有基础打好，我们以后才能学习更加复杂的知识，比如说词汇和语法。如果我们从开始学习英语的时候发音就不标准，养成了说不标准英语的习惯，那么以后就很难改正了。 二、该如何重视小学英语发音? 首先，最英语变的越来越重要。如果我们不能用英语进行对话和交流，将限制今后的学习和发展，这表重要的就是摆正态度，从内心深处重视小学英语发音。我们不能认为说英语口语的时候只要对方懂我们的意思就可以。我们要从一开始就严格要求自己，使自己的发音像真的美国人、英国人一样的标准。其次，就是要多听多说，首先要做的就是模仿，只有模仿的好，才能慢慢养成自己说英语的习惯。 三、小学英语发音学得好有何用处? 学好小学英语发音的用处有很多，最直接的作用就是能说一口流利的英语，可以毫不费力的与外国人进行交流。其次就是，如果发音非常标准，对于英语单词和语法的学习也是非常有帮助的，能培养出非常棒的英语语感。 通过对上面文章的阅读，相信大家对于小学英语发音的重要性已经有了很好的认知，能够说一口流利的英语将对未来的学习和生活都是非常有益的，以上就是沪江小编为大家整理的为什要重视小学英语发音以及该如何重视它了，希望能够引起大家的重视。
振动，而浊音在发音时声带有振动。 大家可能对上面的介绍还是很模糊，东经日语的老师在这里为大家举一个小的例子。 在词头发清音送气→ta 忽略发声嘴型舌位差异约等于汉语 ta 非词头清音不语学习者认为日语送气→ta 约等于汉语的 da 浊音→da 浊音是声带振动的辅音，普通话里没对应的，这也就是为嘛大多数天朝人听不出浊音一般说外语也很难发浊音因为母语本来就没对应的。 于是练浊音的方法就是手摸着脖子靠近声带位子然后自己感觉声带振动噜 不过其实不发浊音。 以上就是沪江小编分享的关于日语清音和浊音的区别，相信大家看了以上这些内容能够有效区分日语清音和浊音。更多关于日语学习内容，敬请关注沪江网，小编会持续为大家更新。
ex，在辅音前读[ ks]，例如：texte [t kst] , excès [ ks ] 在元音前读[ gz]，例如：inexact [in gzakt] , examen [ gzamã] il， 在单词末，元音后面发[j]，例如：soleil [s l j] , travail [travaj] ; 在单词末，辅音后面发[i]，例如：gentil [ ãti], fusil [fyzi] 。 ill，元音后面就发[j]，例如：travailler [travaje] ; 辅音后面就发[ij]，例如：gaspiller [gaspije] , gentille
