最近很多同学在问，什么是促音，怎么区分促音，促音要怎么发音… 这些问题都不难，沪江小编为大家整理了相关的学习资料，一起来看看吧！ 促音（日本语：そくおんsokuon）是在日语中用来表示停顿的符号，写法为っ、片假名ッ。促音“っ”是“つ”的缩小版本，但2个假名的关系只是外型相似，在发音上是完全没有关系的。促音“っ”本身没有发音，但当生字中含有促音时，促音却会占一拍，例如“さき（先）”是有2个音节共2拍，输音，怎么区分促音，促音要怎么发音入了促音后变成“さっき（刚才）”，音节不变同样是2节，但就会变成3拍。促音一般发生在か行、さ行、た行、和ぱ行假名的前面。促音的发音对初学者来说是很难的。 注意：每次发音时必须占有一拍的长度。这样

随着我国与其他国家在经济、贸易、文化等各个领域而来越密切的交流不断深入，我们与这些国家在语言方面的交流也是切。韩国作为我国一直以来的友好合作伙伴，与我国在各个领域都个领域而来越密切的交流不断深入，我们与这些国家在语有着密切的联系。那么就韩语而言，近些年来随着韩剧的热播也越来越受到我国年轻人的青睐，越来越多的年轻人选择韩语作为自己的第二语言。那么我们在韩语的学习过程中，应当重视的一个问题就是韩语的发音规则，接下来我就给大家详细讲讲韩语中元音的发音规则。 大家有没有一种感觉，地道的韩语发音听起来低沉有力、中气十足? 这和韩语的节奏和语调有关，但更重要的原因在于韩语比较特殊的发音部位和发音习惯。好，我们先来把韩语基本发音作一个简单的分类，40个

住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。 ㅊ：发音时，方法与[ㅈ]基本相同，只是发[ㅊ]时要送气，而发[ㅈ]时则不要送气。 ㅋ：发音时，方法与辅音ㄱ基本相同，只是发ㅋ时要送气，而发ㄱ时则不要送气。 ㅌ：发音时，方法与辅音ㄷ基本相同，只是发ㅌ时要送气，而发ㄷ时则不要送气。 ㅍ：发音时，方法与辅音ㅂ基本相同，只是发ㅍ时要送气，而发ㅂ时则不要送气。 ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带摩擦发出此音。 ㄲ，ㄸ，ㅃ，ㅆ，ㅉ：这五个音都是紧音，它们的发音方法与相应的松音ㄱ，ㄷ，ㅂ，ㅅ，ㅈ基本相同。只是发紧音时要使发音器官紧张起来，声门紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，而发松音时则不需挤喉，发音器官不需紧张。 韵尾ㄱ[기역]：发音时，要使舌根紧贴软腭，都住气流不使其爆破而成声。它与辅音[ㄱ]的区语言都是从最简单的字母发音开始的，韩语别是：发辅音[ㄱ]时舌根要离开软腭，使气流冲出，而单韵尾[ㄱ]在发音时舌根仍然贴住软腭不动。 以上就是沪江的小编为大家整理的韩语字母的发音规则，韩语学习要从最基础的开始，只有将基础学扎实了，才能更好的去学习韩语，最后沪江的小编希望大家都能够尽快的学好韩语，这样就可以轻松的看韩剧了哦。

常用的记忆方法，大家可以作为参考。 　　1)关于辅音字母。 　　韩文的辅音字母一共有19个，细心的同学会发现其中有很多‘孪生兄弟’，如： 　　松音： ㄱ/ ㄷ/ ㅂ/ ㅈ/ ㅅ 　　紧音： ㄲ/ ㄸ/ ㅃ/ ㅉ/ ㅆ 　　送气音： ㅋ/ ㅌ/ ㅍ/ ㅊ/ 　　这些孪生兄弟们在发音上稍有不同，所以它们之间长得很相像，所以我们应该把“ㄱ-ㄲ-ㅋ”“ㄷ-ㄸ-ㅌ”“ㅂ-ㅃ-ㅍ”“ㅈ-ㅉ-ㅊ”“ㅅ-ㅆ”都互相组合起来记忆，这样一下子就可以把19个辅音中的14个都记忆下来，剩下的5个再单独背出来就可以了。 　　2)关于母音字母。 　　韩文的10个主要的母音“ㅏ,ㅑ,ㅓ,ㅕ,ㅗ,ㅛ,ㅜ,ㅠ,ㅡ,ㅣ”中也是有规律的。“ㅑ”是在“ㅏ[a]”这个音的前面加了个半元音“[I]”，所以其发音是“[ia]”。其它的“ㅕ,ㅛ,ㅠ”也都是在“ㅓ,ㅗ,ㅜ”的前面加了个半元音“”，所以我们要把“ㅏ-ㅑ”“ㅓ-ㅕ”“ㅗ-ㅛ”“ㅜ-ㅠ”都组合起来记忆，再看看它们的写法也都是后者在前者的基础上加上一笔而已。 　　初学者在记忆母音字母时还有个普遍的问题就是把字母的开口方向搞错，如把“ㅏ”写成“ㅓ”，把“ㅗ”写成“ㅜ”等。那么有语这样一个方法，“ㅏ,ㅑ,ㅗ,ㅛ”是阳性母音(其声音比较宏亮)，而“ㅓ,ㅕ,ㅜ,ㅠ”是阴性母音(其声音比较低闷)，所以韩字在创建时就规定了阳性母音的开口方向要向外或向上，而阴性母音则反之向内或向下开口。 　　要想学好韩语并非三两天的是，学习语言需要一个漫长的积累过程。学习要从最基础的知识开始学习，对于自己弱势的地方，一定要加强训练，以上就是小编整理的学习方法，希望可以给大家带来帮助。

以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：教国际音标。 　　2.2教国际音标 　　目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作英语中的48个音标是学习英语的基础，学好这些音标，大家基本上就可以看着音标读出许多不熟悉的英语准备。 　　三、拼读单词 　　1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记;2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。 　　以上就是沪江小编分享的英语音标的学习方法。希望大家能够深入掌握以上这些技巧，提升英语学习的习惯性，获取理想的英语48个学习成绩。

并为送气音； 例：약화/야콰/좋다/조타/않다/안타/ 3.鼻音化（1）：前者收音为爆破音（①②③），后者辅音为ㄴ或者ㅁ时，①变④，②变⑤，③变⑥； 例：학년/항년/거짓말/거진말/읽는/잉는/ 4.鼻音化（2）：前者收音为鼻音（ㅇ，ㅁ），后者辅音为ㄹ时，ㄹ变ㄴ； 例：정리/정니/음료수/음뇨수/ 5.流音化：ㄴ，ㄹ相碰，都变为ㄹ，（极少数情况下ㄹ变为ㄴ）； 例：분류/불류/신라/실라/음운론/으문논/ 6.双重音变：前者收音为爆破音（①②③），后者辅音为ㄹ时，①变④，②变⑤，③变⑥，同时ㄹ变ㄴ； 例：입력/임녁/학력/항녁/ 备注：双韵尾在以上六种情况下，只要先找出双韵尾的代表音，在按照规则变化即可； 7.腭化：当③中的ㄷ，ㅌ与助词이相拼时，辅音就变成了右边的ㅈ和ㅊ，例子就不用说啦！ 其实韩语的音变原理非常简单，我们学习发音的时候都知道，表格中每一竖行的发音器官，也语音变是不是让初学者的你光是看看已经两眼昏花，更别说背下来了呢？其实韩语音就是声音发出的位置都是一样的（从左到右依次为：软腭、唇、牙龈、硬腭和喉）；而同一横行里，送气的方式又是相同的（从上到下依次为：弱，强，中强，鼻腔，舌两侧），于是再复杂的音变也只能在同一横行或竖行之内发生，无一例外哦。

今天沪江小编给大家带来的学习资料是日语发音中的促音，这个并不难掌握，但是很多初学者却总是困惑不已，下面就一起来学习一下吧，希望能帮大家解解惑。 促音（日本语：そくおんsokuon）是在日语中语发音中的促音，这个用来表示停顿的符号，写法为っ、片假名ッ。促音“っ”是“つ”的缩小版本，但2个假名的关系只是外型相似，在发音上是完全没有关系的。促音“っ”本身没有发音，但当生字中含有促音时，促音却会占一拍，例如“さき（先）”是有2个音节共2拍，输入了促音后变成“さっき（刚才）”，音节不变同样是2节，但就会变成3拍。 促音っ只出现在か行、さ行、た行、ぱ(半浊音)行前面。 1.在促音っ后面连接か行（か、き、く、け、こ）的时候

样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根据它的同音字来判断它的读音。 3、“ING”还是“IN” 在我们汉语中，英(ying) ,铃(ling ),名(ming)这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银(yin)，林(lin),民(min)这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现，在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英(えい)、鈴(れい)、名(めい)。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、銀(ぎん)、林(りん)、民(みん)。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。 4、这里到底有没有促音 日语单词中还存在着这么一种潜在的规律，就是前面一个字的读音如果是以“つ”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名开头的话，前面一个字里面的“つ”，往往就会变成促音。比如“雑誌”这个单词里的“雑”应该念成“ざつ”，但是因为“誌”的读音是“し”，是属于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就变语的时候，我们都是从发音开始学起来的。我们的同学们认为日语的发音学习和英语成了促音。同样的道理“発達”，原来“発”应该念成“はつ”，可是因为“達”念成“たつ”属于“た”的假名开头，所以前面一个字的音就也变成了促音了。

装在杯子里。 [au]——谐音为：傲(ao);一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。 [əu]——谐音为：鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。 三，辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ] 注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。 其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。 [θ]——外形像上下牙齿咬着舌头;[ð]——外形则像舌头顶在上下牙齿之间。 而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来音标可以说是学习英语最基础的部分，只有学好音标我们才可以快速地背好单词，同时，只有学好音标作为谐音。 [ʃ]——谐音为：嘘(xu);嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静! [ʒ]——谐音为：雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。 以上便是沪江小编为大家介绍的英语的48个音标，希望对大家的学习能有帮助。获取更多英语知识请关注48个，下面，沪江小编就为大家介绍一下如何学习英语的这48个音标。 元音部分： 1)、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ] 2)、双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu] 辅音部分： [p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 记忆方法(只需记长音就可以)： 一，单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ] [i:]——谐音为：易(yi);像数字1，记忆真容易。 [ɔ:]——谐音为：噢(0);噢，这个音标就像个o。 [u:]——谐音为：雾(wu);杯子上有很多雾。 [ə:]——谐音为：饿(e);一只鹅饿得晕倒了。 [ɑ:]——谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。 [e]——谐音为：夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。 二，双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu] [ei]——谐音为：妹(mei);鹅有一个妹妹。 [ai]——谐音为：爱(ai);音标的读音跟拼音一样。 [ɔi]——这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。 [iə]——谐音和外形都像：12 [ɛə]——谐音为：挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。 [uə]——谐音为：屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。 [au]——谐音为：傲(ao);一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。 [əu]——谐音为：鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。 三，辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ] 注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。 其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。 [θ]——外形像上下牙齿咬着舌头;[ð]——外形则像舌头顶在上下牙齿之间。 而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。 [ʃ]——谐音为：嘘(xu);嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静! [ʒ]——谐音为：雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。 以上便是沪江小编为大家介绍的英语的48个沪江网校。

得很开 在一些日语课本上我们会经常在卷首见到一些“口型图”，需要特别注意，这些图片是为了说明气息等，一般都会用比较夸张的形式来展示，但大家千万不要被这些图片给“带跑了”。特别需要注意的是う段的发音，中国人非常容易把嘴嘟成圆形，这是绝对错误的。日本人在发音时有一个关键那就是口型保持不变。这里推荐一个最为有效的练习方法——口中含一支笔或是筷语一样，我们说日语时发音也都未必全都是标准的。今天，沪江网小编给大家强调几点中国人在发音子来练习发音，这样做的目的是为了塑造良好的口型。 ★三、发音过重、过长 很多中国人在学习日语时，对于假名的念法存在很大的误区，其中一个很明显的现象就是会把清音听作浊音（特别是か行、た行），自己念某些单词的时候就会故意浊音化（比如お父さん、お母さん），发这些音的时候会念得非常重。一般来说，日本人在发音时则秉承一个原则——轻柔。这种轻柔的念法在很多中国人看来，就会产生“浊音”的感觉，其实不然。要想准确地发音，讲究的并不是一板一眼地“咬字”，而是“并不非常清楚”地念。在我们入门的时候，很多老师会让大家大声朗读，但要明确一点，大声并不代表“大力”，声音大小与咬字用力与否在本质上还是有很大的区别，务必注意。 另一点就是，很多中国人在念さ行假名时会拖音，导致听起来非常冗长。切记，正确、好听发音一定是简短精悍。对比着あ行的发音长度来调整其他行的假名长度，主要控制自己的念法。 ★四、な、ら不分 中国有些地区（比如湖南省、湖北省）的人，由于受到方言的影响，在念な行假名时常出现与ら行混淆的情况，即我们常说的“なら不分”。其实区分的方法很简单，关键点在于舌头。念ら行时，舌头有一个弹动的过程。是舌头从上至下滑动的一个过程。