会在脑海中留下印象。 2、说。在听的时候不但要用心用脑进行记忆，而且嘴上也要跟着读，也许一开始读的并不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出。 3、写。音标和字母，拼音都不同，要想掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。 4、拼读。学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标进行单词拼读。这时候最好有录音或者老师进行发音纠正，如果发音不英语准确，及时纠正，以免形成习惯，时间长了就难改正了。 5、应用。语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词，学习新的词汇，否则音标的学习也是没有意义的。 以上是小编为大家整理的国际英语音标学习方法。如今很多家长都越来越重视孩子的学期教育，特别是在外语这一方面。而学习英语，首先就要先掌握英标，因为英标是学习英语的基础。一旦找到了学习的方法，养成良好的学习习惯，相信孩子的英语一定能突飞猛进。

对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。 也可以这么说：1. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he, table。2. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。如：name, fine。 闭音节:元音字母之音标是学习英语的基础之中的基础，因为我们要想学好英语，必须先从单词学起，而想学好单词、记好单词必须从音标后有一个或几个辅音字母(r w y 除外)，这样的音节叫闭音节。重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音，在英语重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音。以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。 闭音节可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音 重读闭音节要双写 如:sit---sitting begin---beginningput---puttingswim---swimming举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写) 开音节和闭音节只是英语音标中很小的一部分，但他极为重要，他们之间相互区别又相互联系。在学习中，我们应搞懂他们之间细微的差别，又要把握好他们之间的联系，这样才能学好英语。

英语新课程要求小学生掌握的单词量很大，如果不教音标复读记，那么学生记单词的效率会比较低下，而且会很容易遗忘。音标教学比较单调，那些枯燥的语音符号会使学生望而生畏。下面，沪江小编就为大家介绍几个小学音标的教学方法。 一、化整为零，反复练习 在学生初学英语时，我没有将音标集中出现，而是将音标教学和单词教学有机的融合在一起。每当教学一个新单词时，我就将单词中各字母的发音教给学生，要求学生看清口型，领会发音要领，并将各字母的音标写在黑板上，如教学bike这个单词时，告诉学生b发/b/,i发/ai/,k发/k/,e不发音。教单词时同时教音标，使音标与单词紧密相连，潜移默化，经过长期训练，学生看到单词就能发出该单词的音，而且对音标也熟悉了，对学过的单词能记得更牢固。 二、集中出现，强化训练 到了高年级，当学生对音标有了一定的认识之后，我就将48个音标集中出现，让学生对音标有个整体认识，了解字母和音标的区别;讲解一些简单的发音要领;了解字母以及字母组合的发音规则;初步分清元音、辅音、开音节、闭音节和长元音、短元音等。并结合所学的单词，对其音标进行分解。然后用多种方法指导学生将音标读熟。学生学会了音标，就能更好地掌握语音，能运用音标自己拼读单词、记忆单词。这样，既培养了学生的自学能力，大大提高了学习效率，又增强了学生学习英语的信心。 三、合作探究

住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。 ㅊ：发音时，方法与辅音“ㅈ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。 ㅋ：发音时，方法与辅音“ㄱ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。 ㅌ：发音时，方法与辅音“ㄷ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。 ㅍ：发音时，方法与辅音“ㅂ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。 ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。    紧 辅 音 ㄲ：发音时，与辅音“ㄱ”时基本相同，只是力度上要大一点。 ㄸ：发音时，与辅音“ㄷ”时基本相同，只是力度上要大一点。 ㅃ：发音时，与辅音“ㅂ”时基本相同，只是力度上要大一点。 ㅆ：发音时，与辅音“ㅅ”时基本相同，只是力英语相似，韩语的音标也分为元音和辅音，其中元音可再分为基本元音和复元音，辅音度上要大一点。 ㅉ：发音时，与辅音“ㅈ”时基本相同，只是力度上要大一点。 以上便是在韩语音标中各个辅音的发音方法，韩语的辅音分为基本辅音和紧辅音，发音也不尽相同，但掌握每个音都是很有必要的，毕竟这些音是比较常使用的，也是比较基本的，对于韩语的发音，这些理论只能起引导作用，关键还是应该自己多加练习，多听别人发音，然后纠正自己的发音。

看谁读的又快又好，学生兴致很高，对单词的发音掌握的很牢固。 2. 发挥韵句在学习语音中的作用。 韵句节奏感强，读起来朗朗上口，容易记住。在教读元音音素时，我经常采用音韵节奏朗读。如在学习/a:/这个元音音素时，我在介绍音素的发音规则后，可以这样教读 /a://a://a://a://a:/，用两升三降的声调进行有节奏地朗读，升调读的慢一些，后面的降调快速连读。每教会一个元音音素后，就找几个辅音进行简单的拼读练习，在拼读练习中，我们同样采用这种节奏朗读法，如：/da://da://da://da://da:/，/pa:/ /pa://pa://pa://pa:/，/ka://ka://ka:/ /ka://ka:/。这种读法要比简单的升降调朗读有趣得多，学生的学习的热情也比较高。音韵节奏让学生得到了美的享受。 3. 听音接龙。 在教学中，我经常利用这种游戏来巩固所学音标。如我先说出一个音标/e/，然后让学生说出哪些单词含有这个音，看谁说得多。由于小学生都有一种争强好胜的心理，都乐于表现，不甘落后，课堂上纷纷举手，既活跃了课堂气氛，又巩固了音标，效果很好。 4. 抢读音标 抢读语音最好的时期，学生在教师有意识、有计划的教学和影响下，能很快地学好。如果学生正确掌握了音标音标是我巩固音标教学常用的方法。课堂上，我将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。小学生都想为本组争光，争先恐后，积极举手，避免了音标教学的枯燥与乏味。 学会了音标的发音规则，学生就能自已拼读新单词，这对培养学生的自主学习能力非常有益，会使学生终身受益。获取更多英语知识请关注沪江网校。

选择，读音间隔、定时关闭，睡觉之前可以一直开着哦! 6、音标、语法“收藏” “笔记”功能 -在每个音标语法界面，点击收藏，可以选择再添加”笔记“，输入您想记录的总结、难点、问题! -收藏界面，同时显示“收藏”的音标和语法，方便难点集中学习! -您英语音标的学习，其实说起来也不是很难。很多人都想找一些比较好的软件或者方法来帮助自己学习。但是，毕竟是国际英语音标可以再”收藏“里面查看、编辑笔记内容，也可在每个页面里直接查看. 7、 英语“语法手册”： -“左右滑动”语法界面，可以切换小节内容. -进入语法界面，点击右上角“三”目录按钮，可以选择“基础”、“进阶”、“重点难点”. -目录弹出界面点击"<"按钮，返回上一级界面. -右下角还可以添加“收藏、笔记”哦! 8、 附加音标学习：音标表、学习方法、英语音标知识. 9、支持iOS通知中心挂件，快速查看收藏音標 10、支持 3D Touch，主屏快速选择“英语语法”、"收藏"、"词典翻译". 11、支持Apple Watch，在手表上快速控制、查看音标和收藏 12、耳机线控功能： 按返回键：播放上一个音标 按前进键：播放下一个音标 按暂停播放键：播放暂停音标播放 想拥有标准的英语发音、流利的英语口语, 是每个英语学者的梦想。但是大部分人的这个梦想一直都难以实现, 根本的原因在于没有经过纯正的英语语音训练。然而学好英语语音最基本的就是音标, 因为音标的发音很难记忆, 容易混淆。针对这一难题, 英语音标App简单有效地解决了这一难题。帮你轻松突破英语音标关, 练好发音, 学好口语。 版本 2.5 中的新功能 [新增] -录音对比 .进入音标详细界面，“按住”底部工具条录音按钮，开始录音. .“松开”录音按钮结束录音. .可以选择反复播放“您的录音”，“重录”，播放“原音” .想要录制其它音，直接点击对应的音标、单词、例句就可以啦! -增加英语“语法手册” .“左右滑动”语法界面，可以切换小节内容. .进入语法界面，点击右上角“三”目录按钮，可以选择“基础”、“进阶”、“重点难点”. .目录弹出界面点击"<"按钮，返回上一级界面. .右下角还可以添加“收藏、笔记”哦! -音标、语法“笔记”功能 .点击收藏，可以选择再添加”笔记“，输入您想记录的总结、难点、问题! .您可以再”收藏“里面查看、编辑笔记内容，也可在每个页面里直接查看. -现在进入音标详细界面，可以直接切换下一个音标，学习更方便! -新增支持“长按和双击”音标进入音标详细页面. -支持3D Touch，主屏快速选择“英语语法”、"收藏"、"词典翻译".

有的是dj音标。这可能给你的学习带来不便。如果你觉得有必要，你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。 3、英语音标的发音规则 有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竟是先有了语言才有的音标。音标是为了标注语言而产生的，但是语言是一种复杂的东西，要完全掌握一门第二语言，找个老师辅导比自学效果要好这是肯定的，当然，如果你音标的发音规则不懂，建议可以考虑找个老师或者培训班来学，在经济、时间允许的前提下，还是推荐有老师带领学习。 4、音标的发展和变化 也许你发现有些音标变你不认识了。不要紧，音标自从制定之后就一直朝着更科学的方向变化发展。其实它的每一次变化都是很小的，并且变的更合理，更易于学习了，你只要花费一点时间，就能够轻松地掌握它。 5、掌握其音标的它知识 如果你有兴趣，并有空闲的时间，你也可以用一些英语学习软件去音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，即一个发音的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个了解一些关于音标的其它知识。这些对你的学习和理解也是很有帮助的。 以上便是沪江小编为大家介绍的零基础学习音标的五大方法，希望对大家的学习能有所帮助。获取更多相关知识请关注沪江网校。

要把ì给发出来,轻音] /dz/ [自 不要把ì给发出来,浊音] /m/ [嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音] /n/ [嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音] /ŋ/ [嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音] /l/ [有两个读音.一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音] /w/ [我 不要把ǒ给发出来,浊音] /j/ [呀 不英语听说读写缺一不可，读英语不仅仅是阅读英语，大声读出来。但是读英语之前我们要了解英语要把ǎ给发出来,浊音] 标准的英语音标学习很重要，音标学不好，会造成你读英语的时候发音不标准，容易闹笑话。根据上面的内容方法勤加练习，争取在读英语的时候更有48个自信。

装在杯子里。 [au]――谐音为：傲(ao);一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。 [əu]――谐音为：鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。 三，辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ] (注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。) 其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。 [θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。 而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来英语的学习中最重要的 就是音标的学习，那么音标作为谐音。 [ʃ]――谐音为：嘘(xu);嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静! [ʒ]――谐音为：雨(yu);外形像3。今天下了3场大雨。

学习英式英语音标的人设立的课程——华丽英式音标全解析。学习英语的人都知道，英式音标与美式音标有着些许的不同，看你想学习哪一种。这门课程一定会给你带来意想不到的效果。 《华丽英式音标全解析》课程就是华丽学员“破茧成蝶”的最好证明。同时，华丽学院有能力把所有立志成为英语教师的学员引领到教学之路的起点;让华丽成为大家“Shine”的舞台! 本课是《华丽英语发音》的子篇，更加基础、清晰、详细地讲解了英式音标;是华丽学院英式发音针对国人教学经验的总结，也是沪江和机械工业出版社合作出版的《华丽英语发音》(撰写中)一书的重要组成部分的蓝本。 适合对象 1.英语发音爱好者、零起点学习者; 2.受到不良音标学习经验影响的学习者; 3.对英语发音有苛刻要求的学习者; 4.希望为孩子提供英语学习指导的家长。 学习目标 1.端正发音态度：只英语音标的教学课程，你有听过吗?沪江网专门有一门，为大家想学习英式英语音标有用有效的方法才能成功; 2.修正英式音标认知：音标看似简单实则玄妙; 3.修正具体音标发音问题：潜伏的问题才可怕; 4.感受严谨的教学氛围：问题再小也阻碍进步。 开课后，每周日、三各发布1课，共23课;9月10日全部课程发布完毕。此后，学员可以对全部课程进行无限次数回顾，课程12月15日0时关班结课;届时PC端不可再播放课程，所有在移动端下载的课件也将失效。无需教材，上课看视频学习即可。