初二学年在整个初中阶段处于一个承上启下的位置，一方面学生经过初一一年的实践逐渐适应了初中的学习和生活节奏，另一方面，迈入初二，学习新知识的同时中考备考的意识也不断强化。沪江网人教初二数学课程名师授课，指导高效学习，帮助提高数学成绩。 　　【暑假预习班】 　　因此，牢固掌握初二年级的各科知识将学年在整个初中阶段处于一个承上启下的位置，一方面学生经过初一一年的实践逐渐适应了初中的学至关重要，既为初三年级的学习打基础，同时也为中考提前做好准备。对于已经适应了初中生活，又处在容易叛逆的年纪的学生来说，不放弃对学科的兴趣，牢牢掌握学科的基础知识，是防止成绩一落千丈的关键。本套课程涵盖初二上册课程基础知识，紧密围绕课本知识，夯实基础，帮助学生提前学习学科知识，把握学习的主动性，轻松应对初二学习。 　　适合对象 　　希望提前学习或复习初二数学上册知识的学生。 　　学习目标 　　1.掌握初二数学上册知识，夯实基础; 　　2.熟练解题，帮助提高平时考试成绩; 　　暑假班每周发布2~4课时，其余课件全部发布，每课时20~30分钟。课件发布后有效期内可以反复学习，不受时间地域的限制。课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用人教版数学教材。

拥有白皙光滑的皮肤是每个女生毕生的梦想，然而在现实生活中，由于种种的原因，并不是每个女生都能够如愿。大家都知道PS是一款很强大的图像处理软件，只需要轻轻动动手指，它就能使我们照片中的皮肤重新恢复到婴儿般的细腻。今天小编来PS讲解怎么使用PS进行磨皮。 1.打开PS软件，在PS软件中快速双击打开需要磨皮的图片（不熟悉PS朋友可以点击：文件——打开选择需要处理的图片）； 2.打开图像后，选中背景层，按住鼠标左键将背景层拖动至【新建图层】按钮上，复制出背景层副本。 3.选中【背景层副本】，执行：滤镜——模糊——高斯模糊，高斯模糊数据根据自己的图像大小来定（一般来说图像像素越大模糊数据就越大），大家可以根据自己的实际情况来定； 4.点击图层面板下方的【添加矢量蒙版】给背景层添加黑色的【矢量蒙版】（如果新建出来的矢量蒙版是白色的，将前景色设置为黑色，然后使用Ctrl+Delete键将其填充为黑色） 5.蒙版添加完成后，点击工具栏中的画笔工具，使用画笔工具对图片上有斑点的地方进行涂抹（一定要有耐心，将画笔设置小一点慢慢涂抹）； 6.涂抹完成后点击图层面板下方的【新建填充图层】按钮，在弹出的下拉菜单中选择【曲线】，在曲线调整面板将图像调亮； 7.最后点击：文件——存储，选择存储修改后照片的位置同时将图片设置为jpg格式。

多人需要掌握PHOTOSHOP的一个重要原因。因为在制作网页时PHOTOSHOP是必不可少的网页图像处理软件。 7.建筑效果图后期修饰 在制作建筑效果图包括许多三维场景时，人物与配景包括场景的颜色常常需要在PHOTOSHOP中增加并调整。 8.绘画 由于PHOTOSHOP具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制草稿，然后用PHOTOSHOP填色的方法来绘制插画。 除此之外，近些年来非常流行的像素画也多为设计师使用PHOTOSHOP创作的作品。 9.绘制或处理三维帖图 在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的帖图，也ps用途广泛，功能强大。很多人都想进行Photoshop的学习，那么在进行复杂只是的学无法得到较好的渲染效果。实际上在制作材质时，除了要依靠软件本身具有材质功能外，利用PHOTOSHOP可以制作在三维软件中无法得到的合适的材质也非常重要。 10.婚纱照片设计 当前越来越多的婚纱影楼开始使用数码相机，这也便得婚纱照片设计的处理成为一个新兴的行业。 11.视觉创意 视觉创意与设计是设计艺术的一个分支，此类设计通常没有非常明显的商业目的，但由于他为广大设计爱好者提供了广阔的设计空间，因此越来越多的设计爱好者开始了学习PHOTOSHOP，并进行具有个人特色与风格的视觉创意。 12.图标制作 虽然使用PHOTOSHOP制作图标在感觉上有些大材小用，但使用此软件制作的图标的确非常精美。 13.界面设计 界面设计是一个新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业及开发者的重视，虽然暂时还未成为一种全新的职业，但相信不久一定会出现专业的界面设计师职业。在当前还没有用于做界面设计的专业软件，因此绝大多数设计者使用的都是PHOTOSHOP。

理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 　　其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。 　　最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才学生是一大考验，对于教课的老师也是一大压力。老师们都会定期的写教学能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。 　　高三的来到就说明高考已经近了，如何在有限的时间里提升成绩是每位老师和同学都需要认真思考并付诸努力中的。这篇教学总结可以为从事地理教学的教育工作者提供借鉴。想要好好学习地理科目的学生也可以到沪江网，和更多的朋友一道学习。

改了~ 然后选中“矩形选框工具”，将要去除水印的部分选中(尽量选大一点，不然效果不明显) 选择最上边一栏的“编辑-->填充”，打开对话框。将“内容-使用”选择为“内容识别”，之后点击确认即可。 然后在键盘上按一下“control+ D”即可削去矩形选框。 水印原本就是原始图片制作者为了达到自己的某些目的而添加的，比如为了宣传自己的公众号，便会在图片上添加上微信公众号的名称。同时，如果自己有需要，我们也可以在去ps除掉原始水印的基础上再添加自己的水印。与去除水印相比较，添加水印就轻松了很多。

接你学到的知识，从而创建一个词汇库。 　　看电影 　　在中国，也有很多接触德语的机会，比如听德语歌，看德国电影，或者阅读德语原版书籍。比如看有字幕的电影，这样能在轻松愉快的氛围下听听德语是什么样的。这也是学习基本词汇的好方法，注意翻译和德语字母是如何搭配的。 　　交朋友 　　交个德国朋友，有机会就练习德语、练习发音、练习语法、交流心得，这样一来，可以快速了解德国文化!总学习德语的阶段就没有打好基础，或者说想象它很难很难。其实，德语并没有想象当中那么难，掌握了正确好的学结了下，在国内，可以在一些社群、俱乐部、书吧、图书馆等找到朋友，最建议的是找个德国本地人(德国交换生)。 　　每天有很多机会可以学德语，比如上下班，上下学途中，购物时，运动时等等。我们可以利用碎片化时间，收听德语广播或有声读物，或者背背单词。这样一来，学习进度就会加快。所以大家根据上面这些内容好好去练习自己的水平!

　　学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主学习德语也要学动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。

作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。 　　03 　　单词卡片学习 　　现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗? 　　04 　　鼓励式教学 　　对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不学习英语，对于孩子来说，应该是一件快乐的事，要让孩子认为学习英语是有趣的，对英语是好奇的。对此，需要找到一些适合孩子的学打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。 　　我们都知道儿童英语与成人英语的学习方式是不同的，也许我们都学得是英语，但是却有着截然不同的授课方式。就是因为儿童英语针对的年龄比较小的孩童，如果你想为孩子找到靠谱的英语培训机构，沪江网是一个不错的选择。

想象得合理，最后评出优胜者，予以奖励。 　　三、 发挥主体作用，提高训练效益 　　1、营造和谐、民主、平等、热烈的氛围。课堂气氛是师生互动的产物。教师应尊重和关爱学生，平等待人，释放学生的精神活力。让学生敢于大胆表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际，充分调动学生口语交际的积极性。 　　2、全员参与。让每个学生都动起来，要求口述的，一定要在人人练说的基础上，或同桌互说，或指名说;适合交际的，更要体现双向互动的特点，鼓励学生积极参加口语交流实践，要增加小组学习，多组交流等组织形式，以扩大口语交际的“面”与“量”，提高训练效益。 　　3、引导学生自主进行评价，对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际训练的质量。低年级也应该引导学生开展初步的简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建教学议和批评。课堂上这各积极交流、双向互动的局面，能促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，也有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。 　　在口语交际教学中，教师主要是创设情境，激发兴趣，勾起话题，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多地指点。课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发现学生口语交际的不足，及时予以点拔纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣、富有创意的语言、丰富的想象才能，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动的局面。

教学不能限于教师领读、解释词义和讲解课文、语法和句型，而是应该着力于培养学师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。 4、在出发点上。教案往往只从教材或教师设想的问题出发，较少从学生掌握该语言现象时会出现哪些问题来考虑教学的。教学设计却是从学生的问题出发来设计教学的。我们认为真正的问题，应该是固有认识与新的语言现象，新事实的矛盾，教师在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思、有所悟。 总而言之，要想取得英语课堂教学的成功，教师首先应该解放思想，更新观念，用先进的教学思想统帅教学方法。英语教学改革，归根结底就是教学思想的改革。其次，教学目的决定教学方法，教学方法为教学目的服务。再次，英语课堂教学设计还要受到新的语言材料的特点以及学生年龄和心理特征等多种因素的制约。上述对于英语教学设计重要性的分析是我们进行英语教学有效开展的重要保证和有效促进措施。