改了~ 然后选中“矩形选框工具”，将要去除水印的部分选中(尽量选大一点，不然效果不明显) 选择最上边一栏的“编辑-->填充”，打开对话框。将“内容-使用”选择为“内容识别”，之后点击确认即可。 然后在键盘上按一下“control+ D”即可削去矩形选框。 水印原本就是原始图片制作者为了达到自己的某些目的而添加的，比如为了宣传自己的公众号，便会在图片上添加上微信公众号的名称。同时，如果自己有需要，我们也可以在去ps除掉原始水印的基础上再添加自己的水印。与去除水印相比较，添加水印就轻松了很多。

教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学工具书。课中鼓励学生随时提问，教学内容结束，留一段时间让学生提问，使之成为教学过程中的一个调动学生学习主动性的环节。培养学生的“好问”的习惯和探究的精神。 　　(三)实践感情--活动性学习。 　　积极引导学生动手实践、活动探究，是新课程大力倡导的一种学习方式。用外显的动作来驱动内在的思维活动，从中感悟并理解新知识的形式和发展，体会学习语文的过程和方法。活动性学习，目的在于让学生以更科学的方法学习知识，尤其强调对学习方法、思维方法、学习态度的培养。倡导活动性的学习方式应突出学生的主动学习，强调围绕一定的主题进行，并使学生有足够的时间进行思考。教师可变示范性教材为探究性材料、变封闭性提问为开放性课题、变终结性结论为过程性探究，努力为学生创设活动性的氛围。 　　(四)自主探索--探究性学习。 　　新课程大力倡导开展多样化的探究性学习，探究性学习能启发和锻炼学生的思维，培养多方面的能力。 　　在探究性学习中，强调教师知时、必要、谨慎、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获

求和高考推动，迫使我们在使用历史旧教材的教师在教学中融入新史观。例如，我们在《中国近代现代史》教学中有必要融入文明史观、现代史观、全球史观。中国近现代史反映了工业文明与农业文明的碰撞与冲突，中国近现史也是中国走向现代化的历史，用全球史观审视中国近现代的发展变化。 　　四.重视对学生人文精神的培养 　　《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标的“情感态度与价值观”中指出：“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。”从中我们可以看出对学生人文精神的培养是历史课程的重要目标，也是历史课程的最高目标。然而说教式、教条式、僵化的历史教学很难培养学生的人文精神，导致历史教学人文精神的缺失。例如，大跃进中饿死很多人，有的同学认为控制了中国人口增长。又如，2001年美国“9·11”事件后，有的同学认为是美国强权政治的报应。这些都反映了学生对人学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因，也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学生命权的不尊重，是人文精神的缺失。 　　我们在历史教学中应充分挖掘培养学生人文精神的历史素材，让学生在感知丰富、具体的史实过程中，其人文的思想感情受到潜移默化的感染和熏陶。 　　高中历史教师应当认真学习研究《普通高中历史课程标准》、学习新版中学历史教育教学专著、读经典的历史专著和重要的历史期刊，关注史学研究动态。切实转变课程观念、教学观念、史学观念，积极投身历史课堂教学改革，打造历史魅力课堂。  

ps改了设置以后，这个预览图也会改变。 1现在看一下硬度下方的间距选项，现在的数值是25%，这是什么意思呢? 实际上我们前面所使用笔刷，可以看作是由许多圆点排列而成的。如果我们把间距设为100%，就可以看到头尾相接依次排列的各个圆点，如下左图。如果设为200%，就会看到圆点之间有明显的间隙，其间隙正好足够再放一个圆点。如下右图。由此可以看出，那个间距实际就是每两个圆点的圆心距离，间距越大圆点之间的距离也越大。 那为什么我们在前面画直线的时候没有感觉出是由圆点组成的呢? 那是因为间距的取值是百分比，而百分比的参照物就是笔刷的直径。当直径本身很小的时候，这个百分比计算出来的圆点间距也小，因此不明显。而当直径很大的时候，这个百分比计算出来的间距也大，圆点的效果就明显了。 我们可以作一个对比试验，保持25%的间距，分别将直径设为9像素和90像素，然后在图像中各画一条直线，再比较一下它们的边缘。如下左图。可以看到第一条直线边缘平滑，而第二条直线边缘很明显地出现了弧线，这些弧线就是许多的圆点外缘组成的，如下右图。 因为如此，所以使用较大的笔刷的时候要适当降低间距。 但间距的距离最小为1%，而笔刷的直径最大可以为2500

磨皮是ps的一项基础功能，在人像照片中，经常会看到人物脸部有些瑕疵，比如雀斑、皱纹、痘痕。这些脸部问题都ps可以用磨皮功能进行美化，最终达到光滑细腻的程度。那么怎样进行磨皮呢? 1.复制背景图层 首先在ps软件中打开一张需要处理的照片，按键盘上的快捷键“Ctrl+J”复制背景图层。这是因为背景图层默认是锁定的，无法移动或者特殊编辑的，所以需要复制一个普通的图层出来方便操作。 2.将图层进行适当的高斯模糊 然后在新建的图层上执行【滤镜】【模糊】【高斯模糊】命令，打开高斯模糊对话框，设置半径为8。这个值可以根据自己的需要调节，数值越大，模糊程度越大。 3.为图层添加黑色蒙版 模糊处理之后我们需要为该

完整，要在写具体上下功夫，指导学生写事物的主要情节，与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。 写的时候要注意几点： 1、抓住图的中心意思写。 2、看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。 3、看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。

用去动，然后按确定。 4、关键的步骤，创建色彩平衡调整图层，这样调节会让照片整体偏青色，比较衬托脸部。 5、为了加强对比度，我们新建一个黑白调整层，选择预ps设为“高对比度红色滤镜”，确定。（使用CS3之前版本PHOTOSHOP的朋友可以使用通道混合器，点击“单色”就可以了） 6、此刻的照片看上去非常奇怪，不要着急，让我们把混合模式改成“柔光”，并且将不透明度降低到70%（看情况而定） 7、这时候的照片已经很好看了，只是显得非常苍白，所以我们再加一个色相/饱和度调节层，并且+15的饱和度。 8、最后加上框加上文字，大功告成！影楼照就这么简单。

有的旧天空。如果没有占满选区，或者觉得需要调整白云在图片中的位置，可以选“编辑”菜单中的“自由变换”项。 10、用鼠标拽拉蓝天图片四周的小点，调整图片大小和位置。感到调整满意时，用鼠标点击工具面板上ps将两张图片合成一张，是我们用ps做的最简单的一件事了，也是我们学习ps任意一按钮，出现一对话窗口，点击“应用”。 11、 如果觉得天空太亮或太暗，可用“图象\调整\色阶”，移 动滑块调整亮度;也可在“图层” 面板上调整新图层的“不透明度”，以便使添加部分与其它部分更融合。对新图片满意了，就点选“图层”菜单中的“合并图层”项，一幅添加蓝天白云的照片就PS成功了。 Photoshop合成池塘里长出画框的水草