我们生活在地球上，就离不开地理的知识。学好地理，就可以让我们了解到地球的面貌，了解世界各地自然景观的差异，还可以了解世界各国的民族差异。学习地理的方法有很多，只要掌握了学习的技巧，那么就可以提高学习的效率，下面是沪江小编整理的关于地球和地图的知识点，大家可以作为参考。 　　地球和地图 　　1.地球的形状和大小 　　①地球是一个球体。 　　②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 　　③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 　　2.纬线和经线 　　①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 　　纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 　　②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。 　　经线是等长的。 　　3.纬度和经度 　　①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 　　②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 　　③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 　　④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180 　　⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 　　⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 　　20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E) 　　20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E) 　　4.地球的运动 　　①地球运动 ：自转 /公转 　　绕什么转 ：地轴 /太阳 　　方向 ：自西向东 /自西向东 　　周期 : 约24小时 /一年 　　产生的自然现象 : 昼夜交替/形成四季 　　②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬) 　　③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S) 　　寒带：有极昼极夜现象 热带：有阳光直射现象 　　温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显 　　④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90° 　　⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。 　　5.地图 　　①地图的三要素：比例尺、方向、图例。 　　②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺 　　③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。 　　④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图) 　　小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图) 　　⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地地理的知识。学好地理面的高低起伏。 　　地图是学习地理最重要的信息，要想学好地理，一定要学会看图。在学习的过程中，要掌握地理事物发生，发展及变化规律，了解经纬度。在日常生活中观察自然和社会地理现象，多动脑去想一想、多动手画一画、做一做，多参加地理课外活动。

对应的称为夜地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。初中地理半球。 　　2.地球自西向东转动，导致各地见到日出的时间不同，东边要先看到日出，东边时刻早于西边时刻。 　　地球的公转的特点： 　　1.地球公转是以太阳为中心，自西向东的旋转; 　　2.地球的公转轨道同赤道的夹角为23°26′; 　　3.地球公转的时间为365.25天; 　　4.地球的公转产生了南北半球的四季变化。 　　我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，一定要学好地理。  

强了港口的建设。 　　9、长江上中游分界线是宜昌，中下游的分界线是湖口，黄河上中游的分界线是河口，中下游的分界线是旧孟津。 　　10、季风气候的优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。 　　13、我国最长的内河流塔里木河，河水主要来自于昆龙山、天山的冰雪融水。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。 　　14、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。具有“塞上米粮川”美称的是河套平原。黄河在流经中游河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是黄土高原。 　　15、长江中下游平原地区的三个主要来源是:宜昌以上的干地理，我们可以了解到地理环境空间的广大。学习地理支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北边的汉江。 　　地理在我们的生活中起到很重要的地位，了解地理知识可以认识到自己所生活的环境。同学们在学习地理的时候一定要掌握方法，方法用对学习才能事半功倍。以上就是小编整理的八年级地理知识，希望可以给大家带来帮助。

地区的总面积(平方千米)) 　　2、人口地理界线：从黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县。此线西北面积57%，人口仅占6%，此线东东南人口面积占43%，人口占96%。我国人口空间分布特征：东部人口密度大，西部人口密度小;东南多，西北少。为了使人口增长与经济、社会的发展和资源、环境的条件相适应，我国政府把计划生育作为一项基本国策。我国于20世纪70年代初期开始实行计划生育。我国人口的基本特点：人口基数大，人口增长快。控制人口数量，提高人口质量，是我国人口政策的基本内容。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。 　　四、多民族的大家庭 　　1、民族构成：我国共有56个民族，其中汉族人口最多，占总人口数的92%，其它55个民族占总人口的8%，所以称为少数民族，少数民族中，人口最多的是壮族，有1600多万人，人口400万以上的民族有：回族、维吾尔族、、蒙古族、藏族、壮族、彝族、土家族、满族、苗族。 　　2、民族分布：各民族大杂居，小地理主要讲的是中国地理环境问题，主要有两个方面。一个是中国自然环境，另一个就是中国的人文地理聚居。汉族的分布最广，遍及全国各地，以东部和中部为集中，少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。 　　3、 民族政策：平等、团结、互助、民族区域自治。 　　能够了解咱们国家每一个地方的风土人情，地域地貌才算得上是地理专家了。试想一下我们去某个地方旅游能够清楚知道该地方的特色，才不虚学过地理知识呢。通过以上知识点复习希望大家地理知识有所提高。

主导、学生为主体的教学方式。教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。 　　3、要重视学生的观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等的基本方法和技能，重视培养学生的地理思维能力和探究能力;理解地理学科的基本概念、基本原理;培养和训练良好的地理学习方法。 　　4、在教学中认真备好每一堂课，写好教案;有的放矢，向课堂45分钟要效益，力争使学生学的轻松愉快。 　　5、布置适当的课外作业，并及时批阅、纠错，注重基础知识的落实，定时进行过关检测。 　　6、正确处理好教材中地理课程，由于是刚刚接触高中教学环境的学生的第一学期，在地理正文与阅读部分及活动的关系，根据学生的认知水平、教材内容特点，组织安排教学。 　　7、认真分析学生的情况，本期本人所教学生来自不同的地方学校，因此存在着初中地理基础的差异，争取在一个月内摸清底子，想办法培养他们学习地理的兴趣，激发他们的学习热情，针对部分后进生及时予以帮助。 　　8、鼓励学生积极参与社会实践，搜集一些与生活有关的问题，用所学的知识去分析、解决，并结合国家的政策给当地政府、社会提出合理化的建议。 　　9、适当用多媒体课件上课，补充与教材有关的课外知识，拓展学生的知识面。 　　高中的地理教师可以根据自己的教学进度以及教学方式制定合适的高一上学期地理教学计划，每个人的教学计划可能不同，但是都是为了学生能够更多更好的领悟高中上学期的地理知识。所以，教学计划的影响非常显著。

进了本国经济的发展。西亚波斯湾沿岸的国家,如沙特阿拉伯，因为大量出口石油资源,而成为比较富裕的国家. 　　5、理解P13页图6.17亚洲不同地区的住房，服饰的差异。 　　6、衡量一个国家经济发展水平：人均国民生产总值与国内生产总值。 　　7.经济发展差异：在亚洲少数国家属于发达国家，如日本;大部分国家属于发展中国家。各国经济发展的差异很大。同为发展中国家，经济发展的差异也较大。主要原因是：除日本外，各国过去长期遭受殖民统治，工业基础一般较薄弱。从20 世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快 　　8、三类产业的划分：第一产业是农业(包括林业，渔业，牧业)。第二产业是工业和建筑业,。第三产业是流通部门和服务部门 。 　　9、国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标，人均国民生产总值越高的国家，经济越地理，有部分同学感到相当苦恼，认为地理知识很难学。其实，只要掌握了方法和技巧，地理并没有想象中的难。那么在面对地理发达，第三产业比重大，人均国民生产总值越低的国家，经济越落后，第一产业比重越大。 　　地图是学习地理很重要且必须掌握的，因为在学习地理的过程中会经常用到地图。所以掌握并运用好地图知识是答好读图题和判断题的关键。在回答问题时要做到面面俱到，平时要多做练习，这样可以巩固已学的知识。希望以上内容可以帮助大家。

电业。但是目前长江的水能资源开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更加有效地开发长江的水能资源是我们当前探讨的重要课题 　　2、航运开发——“黄金水道” 　　活动三读P46图2.36“长江航运图”完成下列思考: 　　1.找出长江沿岸重要的港口城市。 　　2.分析长江干流宜宾至上海河段的通航能力的变化。 　　对学生的回答点评和总结。 　　教师:展示长江中下游的鱼米之乡图片，说说长江的其他开发方式。 　　三、长江的治理 　　活动四阅读P47-48页有关长江荆江河段综合治理示意图: 　　1.说一说长江流域的问题及治理措施。 　　2.思考为什么要对长江不同河段采取不同的治理措施? 　　教师点拨:由于长江不同河段特征不同，环境状况和存在的问题各异，所以采取的治理措施也不尽相同。如上游河段激流峡谷众多，植被破坏易引发水土流失，威胁中下游地区，影响航运，故应采取植树造林，保持水土;中游河道多蜿蜒曲折，水流不畅，泛滥成灾，所以应采取截弯取直，加固大堤的方法加以解决;下游江阔水深，水污染严重，需地理加强污水处理工作。 　　四、根治黄河 　　1.黄河为害根源尤在 黄河大堤被迫不断加高，处于“愈险愈加，愈加愈险”的恶性循环之境地，据测算，这种局面只能再维持50年左右，总有一天维持不住。因此，必须另想办法根本治理。 　　2.你能不能提几条根治黄河的设想呢?议论后教师总结: 　　(1)治黄的关键——治沙。 　　(2)治黄的根本——加强中游黄土高原地区的水土保持。 　　(3)水土保持采取的途径——①生物措施:造林种草;②工程措施:打坝淤地，修筑梯田，宣读“读一读”河曲县材料，看一看黄土高原沟壑纵横(圆形)地貌改造成梯田、种草植树一片生机勃勃的景象;③治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少。 　　五、质疑再探(3分钟) 　　1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决? 　　2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决。 　　(完成“想一想” ①黄河带来好处——塑造平原，灌溉农田，水能资源，孕育了中华文化。②黄河带来灾害——水灾，危及人民生命财产。③治理工作——防洪(修堤、分洪、蓄洪)治沙(水土保持、水利枢纽)。 　　课后小结 　　全课总结 　　1.学生谈学习收获。 　　2. 学科班长评价本节课活动情况。 　　根据上面的教学内容，大家好好捋清楚自己的学习逻辑。地理知识错综复杂，关系线索繁多，要记住每一个环节就必须付出耐心与实践。教案恰恰能帮助学生整理思路，打通学习的壁垒。所以升入中学的同学们，不要浪费时间了，因为压力正在悄然来临。

于此，对于此内容的处理也采用以上方法。第一，先搞清锋面气旋的成因：在刚才的教学中我们已经知道：在水平方向上，气旋的气流运动方向是旋转辐合，而反气旋的气流运动方向是旋转辐散。辐散的气流是不会相遇的，只有辐合的气流才能相遇。而锋面就是冷暖气流的相遇。因此气旋与锋面易相伴而生，故称锋面气旋。再让学生进行作图验证。第二，认知锋面气旋的性质与运动方向;以北半球而言，首先判断低压槽两侧C、D两点气流的冷暖情况，低压槽北侧C点的气流来自极地方向，故较冷，而低压槽南侧D点的气流来自赤道方向，故较暖;其次在形成锋面的位置上画出锋线的符号。根据北半球气旋在水平方向上逆时针辐合的运动状况，可以推出C点的气流推动着D点的气流在做逆时针方向移动，故C、D气流交汇处形成了冷锋，而图五中E点的低压槽处形成了暖锋。 　　第三，联系生活实际加深对锋面气旋的理解：气旋在水平面上是动的而不是静的，比如说北半球的气旋在水平面上的运动是逆时针辐合，这种动态的运动就会导致天气的变化，为了激发学生的兴趣，我录制了一段天气预报，给学生放过这段天气预报之后，然后给出图示，让学生试做天气预报员，大家兴趣盎然，纷纷发言，觉得这些知识学完后原来这么有用呀!特别是回答对的同学有一种格外的自豪感。 　　新课程倡导以人为本，注重引导学生，积极和学生交流，让学生在老师的启发下思考解答问题，从而让他们在学习的过程中找到乐趣，挖掘潜力，发现自我，从而体现学生的主体地位;借助多媒体技术，根据各知识点的不同特点，应用不同的平面或动画技术来帮助同学们理解;同时选用一些生活事例，能引起学生的兴趣，因为这样能贴近生活，贴近社会，所选内容是与我们日常生活息息相关的，学生感兴趣、便于接受，这样不仅使学生感到亲切，而且把课本知识和现实生活结合起来，避免纸上谈兵，赋予课本以鲜活感，有利于激发学生的学习热情，提高学习兴趣! 　　高中地理教学不能只见书本不见人，面对密密麻麻的知识点，同学们会感到无比的枯燥，从而减弱了学习的激情。现如今，案例教学越来越受老师和学生的欢迎，案例分析不仅能提高学生的逻辑思维能力，也能学以致用。沪江小编建议那些还在用传统教学方法的老师们，引入案例教学，提高课堂效率。  

地理位置决定了我们的生活环境，也在一定程度上决定我们的经济发展方向。足以看出地理

刻在变化的。气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。 　　14、气温的变化 一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后(约14时);最低气温出现在日出前后。一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球出现在1月。月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球出现在7月。一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫做该地的气温年较差。 　　15、世界气温的分布 世界气温从低纬度向极地逐渐降;同纬度的海洋和陆地气温并不一样。夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季相反。气温还受地势高低的影响。山地随着海拔的升高，气温会逐渐降低。海拔大致每升高100米，气温约降低0.6℃。 　　16、世界降水量的分布 一般规律：赤道附近地带降水多;两极地区降水少;南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸多;中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。 　　17、降水的季节变化 全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡;全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗;夏季多雨区：在南、北纬300~~400附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京;冬季多雨区：在南北纬300~~400附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马;常年湿润区：在南、北纬400~~600的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。 　　通过学习地理知识，我们学习了四大洋五大洲。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也地理考试就感觉很苦恼，因为地理涉及要记忆的知识点很多。学习地理就是需要理解、应用较多的部分。地图是学习地理必须要掌握的，平时大家可以通过做练习来丰富自己的解题经验。