文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。 　　教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 　　这是我最近教学过程中的一点点思考，现作以上总结，供大家参考、指点。  

　　字词积累是学习语文的精髓，通过学习语文，我们发现中国文化的博大精深。语文作为文科之首，是我们学习的重中之重。学习语文要养成良好的学习习惯，课前的预习要到位，上课要认真听课，做好笔记，课后的练习一定要到位，多做题才能巩固学过的知识。下面是沪江小编给大家整语文的精髓，通过学习语文，我们发现中国文化的博大精深。语文作为文科之首，是我们学习的重中之重。学习语文理了一些容易读错的字，大家可以学习积累一下。 　　中考语文容易读错的字 　　鏖战áo 剥皮bāo 薄纸báo 蓓蕾bèilěi 　　包庇bì 麻痹bì 复辟bì 濒临bīn 　　针砭biān 屏气bǐng 参差cēncī 驰骋chěng 　　鞭笞chī 踟蹰chíchú 奢侈chǐ 整饬chì 　　炽热chì 憧憬chōng 惆怅chóuchàng 踌躇chóu chú 　　创伤chuāng 啜泣chuò 辍学chuò 瑕疵cī 　　歼灭jiān 缄默jiān 矫正jiǎo 校对jiào 　　反诘jié 拮据jiéjū 押解jiè 痉挛jìng 　　抓阄jiū 针灸jiǔ 狙击jū 咀嚼jǔjué 　　沮丧jǔ 龃龉jǔyǔ 倔强juéjiàng 猖獗jué 　　矍铄jué 攫取jué 龟裂jūn 可汗kèhán 　　窥探kuī 邋暹lāta 落枕lào 勒索lè 　　勒紧lēi 耄耋màodié 静谧mì 分娩 miǎn 　　模样mú 泥淖nào 气馁něi 隐匿nì 　　拘泥nì 擂鼓léi 擂台lèi 罹难lí 　　趔趄lièqiè 贿赂lù 掠夺lüè 阴霾 mái 　　埋怨mán 亲昵nì 泥泞 nìng 忸怩 niǔ ní 　　执拗niù 虐待nüè 蹒跚 pán 滂沱pāng tuó 　　炮制páo 纰漏pī 毗邻 pí 癖好 pǐ 　　媲美pì 扁舟piān 剽窃 piāo 饿殍 piǎo 　　解剖pōu 玉璞pú 祈祷 qí 颀长 qí 　　休憩qì 关卡qiǎ 悭吝 qiān 掮客 qián 　　虔诚qián 戕害qiāng 勉强 qiǎng 襁褓 qiǎng 　　怯懦qiè 债券quàn 荏苒 rěn rǎn 缫丝 sāo 　　禅让shàn 讪笑shàn 折本 shé 倏忽 shū 　　吸吮shǔn 怂恿sǒng yǒng 塑料 sù 倜傥 tìtǎng 　　请帖tiě 字贴tiè 颓废 tuí 蜕化 tuì 　　囤积tún 逶迤wēi yí 龌龊 wò chuò 斡旋 wò 　　翩跹xiān 鲜见xiǎn 肖像 xiào 河沿 yán 　　采撷xié 纸屑xiè 机械 xiè 铜臭 xiù 　　星宿xiù 自诩xǔ 抚恤金 xù 筵席 yán 　　酗酒xù 煦暖xù 殷红 yān 湮没 yān 　　曳 yè 拜谒yè 旖旎 yǐ nǐ 迂回 yū 　　游弋yì 后裔yì 造诣 yì 舆论 yú 　　囹圄yǔ 登载zǎi 缜密 zhěn 铁砧 zhēn 　　臧否zāng pǐ 蛰伏zhé 贬谪 zhé 　　白皑皑ái 刽子手guì 抹桌子mā 迫击炮 pǎi 　　不谙水性ān 纵横捭阖bǎihé 稗官野史bài 　　奴颜婢膝bìxī 刚愎自用bì 瞠目结舌chēng 　　叱咤风云chìzhà 忧心忡忡chōng 相形见绌chù 　　淙淙流水cóng 一蹴而就cù 肆无忌惮dàn 　　引吭高歌háng 沆瀣一气hàng 草菅人命jiān 　　情不自禁jīn 杀一儆百jǐng 前倨后恭jù 　　一蹶不振jué 不卑不亢kàng 丢三落四là 　　书声琅琅láng 果实累累léi 萎靡不振mǐ 　　宁死不屈 nìng 拈花惹草 niān 心宽体胖 pán 　　大腹便便 pián 居心叵测 pǒ 一曝十寒 pù 　　休戚与共 qī 翘首远望 qiáo 潸然泪下 shān 　　海市蜃楼 shèn 舐犊之情shì 有恃无恐 shì 　　瞬息万变 shùn 为虎作伥 wèi chāng 深恶痛绝 wù jué 　　屡见不鲜 xiān 垂涎三尺 xián 长吁短叹 xū 　　奄奄一息 yǎn 杳无音信 yǎo 自怨自艾 yì 　　熠熠闪光 yì 百花争妍 yán 向隅而泣 yú 　　尔虞我诈 yú 载歌载舞 zài 近在咫尺 zhǐ 　　博闻强识 zhì 脍炙人口 zhì 鳞次栉比 zhì 　　语文成绩的好坏，直接和整体文科成绩挂钩，所以学好语文，至关重要。大家要想提高语文的学习效率，首先要掌握方法，方法用对，学习才能事半功倍。初中的语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主，同学们只要端正自己的学习态度，坚持良好的学习习惯，语文并没有想象中的难。

文中的作用类解题模式 　　1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文等如果用在文章的结尾，主语文考试的过程中，阅读理解题是很重要的一部分，也是丢分比较严重的地方。要想学好语文要是：总结全文，照应开头(题目)，深化文章的主旨，画龙点睛等。 　　2.概括段意★答题方式：段意+作用 　　(二)段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式 　　1.判断能否删掉或调换(一般不行) 　　2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。★答题方式：不能调换(删掉)，原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换(删掉)后不合逻辑。 　　语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首，要想提高语文的学习效率，首先要端正自己的学习态度。课前做好预习工作，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。阅读理解和写作是考试占分较高的部分，平时一定要加强辅导。

墙边,杂草丛生的花台边,我常常蹲下自己的身子,使身体和花台一样高,凝神细看. 　　把繁茂的杂草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,把低洼的地方当做山沟,想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐. 　　四、课后练习 　　1.《童稚记趣》节选自《______________》，作者__________，是_____代文学家。 　　2.文章依次写了自己童年观察事物的哪些方面的奇趣? 　　3.本文的线索是什么? 　　4.请你在下面的四个备选项中，选出最能概括本文结构特点的一项(　　) 　　A.并列式 　　B.层递式 　　C.总分式 　　D.分总式 　　5.本文之所以能将有关的“趣事”写得鲜活生动，离不开巧妙运用多种修辞手法。试结合实例谈谈本文主要运语文的过程中，古诗和文言文是最重要也是最难的一部分。要想学好文言文，首先要在文言文用了哪些修辞手法。 　　答案： 　　1.《浮生六记·闲情记趣》　沈复　清 　　2.先写夏天观察蚊飞的乐趣;再写“我 ”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。 　　3.线索是“童趣” 。 　　4.C 　　5.主要运用的修辞手法有比喻、夸张等。(具体实例略。) 　　语文的学习要靠长期的积累，很多同学反映语文最难的就是文言文和古诗。要想提高语文的学习效率，一定要养成积累的习惯，平时可以多阅读多做题。通过积累的方式来学习语文，这样才能提高语文成绩。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

墙边,杂草丛生的花台边,我常常蹲下自己的身子,使身体和花台一样高,凝神细看. 　　把繁茂的杂草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,把低洼的地方当做山沟,想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐. 　　四、课后练习 　　1.《童稚记趣》节选自《______________》，作者__________，是_____代文学家。 　　2.文章依次写了自己童年观察事物的哪些方面的奇趣? 　　3.本文的线索是什么? 　　4.请你在下面的四个备选项中，选出最能概括本文结构特点的一项(　　) 　　A.并列式 　　B.层递式 　　C.总分式 　　D.分总式 　　5.本文之所以能将有关的“趣事”写得鲜活生动，离不开巧妙运用多种修辞手法。试结合实例谈谈本文主要运语文的过程中，古诗和文言文是最重要也是最难的一部分。要想学好文言文，首先要在文言文用了哪些修辞手法。 　　答案： 　　1.《浮生六记·闲情记趣》　沈复　清 　　2.先写夏天观察蚊飞的乐趣;再写“我 ”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。 　　3.线索是“童趣” 。 　　4.C 　　5.主要运用的修辞手法有比喻、夸张等。(具体实例略。) 　　语文的学习要靠长期的积累，很多同学反映语文最难的就是文言文和古诗。要想提高语文的学习效率，一定要养成积累的习惯，平时可以多阅读多做题。通过积累的方式来学习语文，这样才能提高语文成绩。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

仅指“己”，也指“物”。 　　3.委婉 　　为了某种需要，对某件事情不直截了当地说出来，而是换一种说法，这文修辞是历年中考语文就是委婉。文言文中，委婉修辞格常用于外交场合。如《赤壁之战》中，曹操给东吴下战书，“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴”，就是一种委婉说法。明明大兵压境，杀气腾腾，却故意说得十分轻松自在。对这类句子的翻译，一定注意保持原文的修辞色彩。 　　4.讳饰 　　讳饰实际上也是一种委婉，往往是指由于人的忌讳而改变说法。如对于“死”，帝王死叫“山陵崩”、“宫车晏驾”“千秋之后”，老百姓死则称为“填沟壑”。了解这些说法的真正含义，才能准确地翻译文言文。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于中考文言文修辞手法考察的相关内容，希望大家能够深入掌握这些修辞的用法，并将其运用到自己日常的解题之中。  

看清题目，作文不能偏题，题目不跑题，就算成功了一半。为了提高自己的写作能力，建议学生每天抄写一页的优初中语文成绩的提高，需要的在日常学习中的积累。语文美的或者是有哲理的句子，长期坚持下去，时间长了就可以把这些句子内化了，变成自己的知识，对以后的作文写作有很大的帮助。 　　上述就是沪江小编分享的初中语文同步辅导的相关内容。总之，语文学习是一个漫长的细心的过程，讲究的是日积月累、无捷径可走，也不可能一蹴而就。只有勤奋刻苦，持之以恒，才能学好语文。

山谷的古人老早就说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。” 因此，请您从和您孩子共读开始，帮语文你都不行，别的是学不通的。因为越到高年级，语文能力要求越高。特别是初中。 首先，我们看一下语文到初中助您的孩子，尽早把阅读当作一件人生大事，制订一生的读书计划吧！让您的孩子把阅读的范围延伸到他（她）的课本之外，学会“连滚带爬”地读书（北大教授温儒敏语）。 当然，我这里说的共读并不一定是您和您的孩子都读一本书、一篇文章，才叫共读。您的孩子在家里读书的时候，您在您孩子身边读自己的书，这也是共读。家里面读书的氛围一旦形成，您的孩子耳濡目染，便不会觉得读书是一件痛苦的事情、枯燥的事情，而会觉得读书是一件快乐的事情、神圣的事情。   最后，请允许我通过您把我们振华中学著名校友、百岁老人杨绛的话转述给您的孩子听： 一位同学十分崇拜杨绛。高中快毕业的时候，他给杨绛写了一封长信，表达了自己对他的仰慕之情以及自己的一些人生困惑。杨绛回信了，淡黄色的竖排红格信纸，毛笔字。除了寒暄和一些鼓励晚辈的句子外，杨绛的信里其实只写了一句话，诚恳而不客气：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”   佳课网希望您让您的孩子以此为警醒，多多读书。

题中，往往是行之有效的一个办法。 　　有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目(四个选项不读)后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 　　因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。 　　5.抓要点 　　阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。 　　上述几点是在阅读教学实践中发现非初中语文常有实际效果的阅读理解解题方法，希望同学们能够将这些方法运用到自己的学习之中，提升自己阅读理解解题的能力。  

、多看，这对课外阅读题的解答有着十分重要的作用。 　　总之，新课程标准下的阅读评价机制，往往带有许多创新思维的因素。学生答题时，要把新课程标准的内涵渗透进去，不仅是阅读方式的创新，而且是阅读理念的创新。读准信息，读准规律，读准意义，读准思想。这样学生的思维空间才能得到拓展，阅读质量才能提高。希望上述沪江小编为大家提供的关于如何提升初中语文阅读效果的相关方法能够帮助大家提升语文阅读的有效性。