性质：奴隶制政权。 　　⑷灭亡：公元前1600年，最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。 　　二、商朝兴衰： 　　⑴建立：①时间：公元前1600年，②建立者：汤。③主要名臣：伊尹。 　　⑵盘庚迁都：①君主：盘庚。②都城：殷。所以商朝也称殷朝。 　　上面就是重点知识总结，其实，历史并不是特别难学，只要牢记历史教学的目标掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法;学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从多个方面提高自己的能力。  

历史并不是单单靠记忆去能取得高分的科目，它需要宏观与微观，横向与纵向的比较学习。八年级上册的历史以为大家提供参考。 　　第1课 鸦片战争 　　一、知识结构： 　　1、时间：1840.6—1842.8 　　2、侵略者：英国 　　3、根本原因：为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。 　　4、导火线：1839年林则徐虎门销烟 　　5、结果：签订《南京条约》 　　6、影响：见“重点内容提要2” 　　二、重点内容提要： 　　1、简述《南京条约》的主要内容： 　　⑴时间：1842年 　　⑵签订国：英国侵略者和中国 　　★⑶内容：①割香港岛给英国。②赔款2100万元。③开放广州、厦门、宁波、福州、上海五处为通商口岸。④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 　　★2、鸦片战争的影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。 　　第2课 第二次鸦片战争 　　一、知识结构： 　　1、时间：1856.10—1860.10 　　2、侵略者：英法为主凶，美俄两国为帮凶 　　3、原因：为进一步打开中国的市场，扩大侵略权益 　　4、主要罪行：⑴英法联军火烧圆明园;⑵俄国侵占我国大片领土。 　　5、结果：签订一系列不平等的条约 　　二

学习、去品味这些历史人物的行为及思想，培养学生内在的人文精神，使他们正确地树立自己的理想信念。教师要积极创造条件，给学生提供与教学相关的展现自我的活动，来提高学生的人文素养水平。 　　第二，在测试学生的学习成果时，把握好学生人文素养的培养和应试的关联，让学生在测试中提升人文素养。历史学习是一个不断学习研究历史、认知历史，不断渗透现实生活的学习科目。现在的学生学习历史大多是为了应付考试，这样的现状，使我们不得不进行考试目的的转变，在历史教学中把人文素养教育作为一个重点，考察每个学生的综合素质，让学生通过对历史的感悟改变认知，这样才能使学生的人文素养得到提高。 　　第三，在生活实践方面，可以将文化素养的培养和校园文化结合在一起，创建良好的校园人文环境，这样不但有益于陶冶师生的性情，还有助于培养学生健康的心态，有利于学生人文素养的提高。让学生懂得人文素养及人文精神对自身的有益性，去感悟人生的美好和生命的可贵，勇敢面对生活，承担起自己应有的责任。 　　总之，沪江小编认为初中历史教育必须提升学生的人文素养，培养学生的民族意识和崇高的理想，激发他们执著高尚、勇于开拓、报效祖国的爱国精神，具备承担责任的人生态度、开放的心态、健康的心理和健全的人格。鼓舞学生去争取新的进步，树立正确的世界观、人生观和价值观。  

就是在3.1415926~3.1415927之间。北朝的贾思勰著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书。北魏的郦道元写的《水经注》既是一部优秀的地理学著作，同时具有很高的文学和史学价值。 　　19.东晋书法家王羲之以行书《兰亭序》最出色，人称“书圣”。东晋人顾恺之流传至今的有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》。北魏石窟艺术著名的有：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟等。 　　历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史历史的学习主要着眼于对历史知识的准确记忆和对历史知识的全面准确的理解，为了帮助大家更好地掌握历史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。我为大家整理的七年级历史上册知识点总结相关内容大家一定要牢记，以便不断提高自己的历史成绩，祝大家学习愉快。  

能把知识真正的学好，把所学的知识有条理的分析出来，就比较容易的记住了。当知识点增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照知识结构和内容绘制框架图或者表格去帮助我们记忆和理解。这样我们在记忆时就比较容易了。有时，适当地进行整理归纳，可初中阶段的学生来说，历史学习是一项基本性的学习内容，需要大家投入一定的时间和精力来进行。那么初中历史以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括，把知识有条理的系统的划分出来，可以帮助我们记忆，让我们能够很快的记住知识的内容和重点。 　　总之，沪江小编认为：学好初中历史的前提是掌握好学习方法，运用正确的学习方法来解决学习上带来的问题。把历史知识和生活结合起来，对初中历史知识能更好的了解和比较深入的认识。学习和生活可以联系在一起，两者可以互相的学习，知识的不断提高可以丰富我们的生活，使我们的生活更加的丰富多彩。  

出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力;反对苛政和任意刑杀。 　　孔子的教育成就主要有：①创办私学，广收门徒，扩大了教育对象;②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题;③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学;④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。 　　秦始皇巩固统一的措施有哪些? 　　答：①建立了一套封建专制主义的中央集权制度。(最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权;中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察;在地方上推行郡县制。) 　　②统一文字、货币、度量衡。(把小篆作为全国的规范文字;以圆形方孔铜钱为全国统一货币;并对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。) 　　③“焚书坑儒”，加强思想控制。 　　④派大将蒙恬大举反击匈奴，还修筑长城予以抵抗。 　　⑤秦始皇还派兵统一了南越各部，修筑灵渠，开发南疆。 　　秦朝在我国历史上起了什么重要作用? 　　①结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。 　　②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。 　　③统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。 　　④修初中之后，学习的科目就会变多，学习的知识也会变多。有很多的文科的科目让我们的学生们很头疼。比如历史筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。 　　上面的这些历史复习资料都是一些比较重要的资料，也都是我们考试必考的资料，我们的同学们一定要把这些都掌握下来，或者自己摘抄下来，这样就可以在以后随时复习了。

立了夏朝，都城在阳城，启继位，王位世袭制开始。是我国第一个王朝。中国进入奴隶社会。 　　7.汤灭夏：大约公元前1600年，商部落首领汤起兵灭夏，建立商朝，以亳为都城。司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。四羊方尊是青铜器中的精品。 　　8.武王伐纣：约公元前1046年，周武王灭商，两军在牧野决战，武王灭商后，建立 周朝，定都镐京，史称西周。 　　9.西周分封制：西周初年，实行分封制，重要的封国有卫，齐，鲁，晋，燕，宋。 　　10.春秋争霸：东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770-公元前476，齐国是第一个称霸的诸侯国，任用管仲为相，使国力大增强，于公元前651年齐桓公在葵丘会盟，确复习好每一科，来迎接即将到来的中考。在这个阶段，由于我们每一科都是在进行总复习立了霸主的地位，越王勾践是春秋最后一个霸主。齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践，被称为春秋五霸。 　　11.战国七雄：公元前475-前221年，主要的诸侯国有齐，楚，秦，燕，赵，魏、韩。 　　上面的这些历史的复习资料都是一些比较基础的资料，我们先把这些资料都整理下来，在我们的课余时间进行背诵，这样我们在面对历史试卷中的填空题就没有问题了。

立了夏朝，都城在阳城，启继位，王位世袭制开始。是我国第一个王朝。中国进入奴隶社会。 　　7.汤灭夏：大约公元前1600年，商部落首领汤起兵灭夏，建立商朝，以亳为都城。司母戊鼎是世界上已发现的最大的青铜器。四羊方尊是青铜器中的精品。 　　8.武王伐纣：约公元前1046年，周武王灭商，两军在牧野决战，武王灭商后，建立 周朝，定都镐京，史称西周。 　　9.西周分封制：西周初年，实行分封制，重要的封国有卫，齐，鲁，晋，燕，宋。 　　10.春秋争霸：东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770-公元前476，齐国是第一个称霸的诸侯国，任用管仲为相，使国力大增强，于公元前651年齐桓公在葵丘会盟，确复习好每一科，来迎接即将到来的中考。在这个阶段，由于我们每一科都是在进行总复习立了霸主的地位，越王勾践是春秋最后一个霸主。齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践，被称为春秋五霸。 　　11.战国七雄：公元前475-前221年，主要的诸侯国有齐，楚，秦，燕，赵，魏、韩。 　　上面的这些历史的复习资料都是一些比较基础的资料，我们先把这些资料都整理下来，在我们的课余时间进行背诵，这样我们在面对历史试卷中的填空题就没有问题了。

历史是初中阶段学生学习的重点科目。那么面对庞杂的初中历史同用梳子梳理散乱的头发一般, 就是将看似散乱的知识进行梳理,使其有一定的头绪。即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括, 使其在对本部分内容系统学习掌握之前,在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓, 给人一种一目了然之感, 这样以来, 就会在学习时抓住根本,同时也会消除畏难发愁的心理。然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解。 　　如: 八年级上册《世界历史》中的第20课《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样梳理:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制,资本主义发展缓慢, 农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得"解放"时,可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于资本主义发展。保留大量封建残余,但加快了俄国资本主义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。 　　其六, 集中归类法。 　　此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后,进行各个击破式的分类学习记忆。 　　如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序,列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于初中历史六大学习方法的内容，希望同学们能够通过这些内容的学习来提升自己历史学习的能力和效果，在初中学习中取得较好的历史学习成绩。