历史难记，容易忘记，这是同学们在学习历史中的普遍反应。因此，要想学好历史，就必须学会总结。为了方便同学们学习，下面我精心为大家整理了初一历史上册两汉经营西域和秦汉对外关系，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。 　　重点分析： 　　张骞通西域、班固经营西域从汉朝的初衷来讲主历史难记，容易忘记，这是同学们在学习历史中的普遍反应。因此，要想学好历史要是对抗匈奴。汉对西域的开发和统治始终和匈奴斗争的成败紧密联系。不过，从历史影响看，对西域开发和经营其历史功绩远远超出了当时人们的想象。张骞通西域，以及丝绸之路的开通，加强了汉与西域和中亚地区的经济、文化联系。随丝绸之路的扩大这种联系越来越密切。 　　汉朝在西域统治地位的确立，对形成中国这个多民族的国家具有重大

历史教学设计是初中历史教师为了保证教学目标能够顺利实现而提前对教学内容和方法进行设计的活动。那么初中历史

平和能力得到进一步的发展，确立目标如下： 　　1.基础知识目标：帝国主义国家之间矛盾的根源、实质、表现和发展，第一次世界大战的导火线;大战的爆发;大战的性质;欧洲战场三个阶段战局的演变;大战的结果。 　　2.能力培养目标：(1)通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾，培养学生正确把握矛盾的变化，学会抓住矛盾主要方面的方法。(2)通过搜集和整合信息，训练学生史论结合，论证问题的能力。 　　3.思想教育目标：(1)引导学生认识资本主义发展不平衡规律是大战爆发的根本原因，逐渐树立马克思主义的思想观念。(2)意大利退出同盟国集团，加入协约国集团作战的史实，使学生认识，国与国之间的关系没有永恒的友谊，有的只是永恒的国家利益。教育学生时刻把祖国的利益

干上，从而使知识在学生头脑中有了整体框架，有利于学生学习和记忆。 　　二、结合课本内容提出问题，培养学生思维能力 　　历史对培养学生的思维能力一直具有具有重要作用，由于一部分学生受传统思想的影响，认为历史只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，以至于他们缺乏学习历史的动力。因此作为一名教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点，有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题，让学生自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，发展他们的思维。 　　三、让学生理清历史发展线索，学会抓住学习重点 　　历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。并且在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，尤其是让学生学会如何确定重点，这样就比较容易抓住教材的重点。 　　四、教给学生科学的记忆方法，提高记忆效率 　　历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。在历史教学中，采用以下方法，不仅可以提高学生

问题，就有利于形成学生对学习的内部诱因。”因为发问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的体现。老师在教学中会鼓励大家质疑，要求大家从不同角度去思考、评价、定位历史事件和历史人物，学生从中可形成良好的思维习惯。比如在讨论美国南北战争时有同学就提出“如果当时有其他的办法能缓解当时美国的状况，林肯会怎么做?那么美国的今天又会是什么样子?” 　　实践证明，勤学善思，对历史概念、历史事件、历史人物、历史知识的系统、归纳、判断、评价、分析、总结的能力会逐渐增强。学会思维就等于找历史很感兴趣，但随着时间的推移，很多同学对历史渐渐失去了兴趣，觉得历史到了获取知识的金钥匙，自学能力也会增强。 　　四、学会掌握巩固知识的技巧———“巧学” 　　1、及时巩固训练。学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆，提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。 　　2、总体复习。历史学科是一张规律性强，线索脉络清晰的知识网，把握住历史知识的纵横联系，抓住关键以点带面，历史课的学习及总复习便会化难为易。 　　横向联系的学习方法既要体现在总复习中，也应贯穿于每一节课的学习训练过程中。老师每讲到一个可以类比的历史知识时，大家可以跟着老师的提示回忆所学的相同、类似的历史知识，然后加以分析对比，把类似的历史知识归纳到同一条记忆链条中去。如讲英、美、法资产阶级革命时，就可以表格的方式把各国革命爆发的原因、经过、影响加以对比，分析出异同，在分析对比中，悟出掌握知识的要领，这样多次训练、引导，学生就会掌握联系对比的记忆方法。 　　纵向联系即把同类项的历史问题跨越章节界限，瞻前顾后，一线贯穿。例如，我国古代几个朝代文学史上线索:唐诗、宋词、元曲、明清小说等;再如，中国近代史上，中国一步步变成一个半殖民地半封建社会的线索：鸦片战争《中英南京条约》的签定，中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争和中法战争以后，通过一系列不平等条约，半殖民地化程度逐步加深;八国联军侵略中国之后，又签订了《辛丑条约》，中国则完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 　　总之，要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线;同时代的面貌，横看有一个面，千头万绪的历史问题都能各就各位，交织成网络，达到纵横有序，左右逢源，学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系，那么大家学习历史知识的能力和技巧便会在巧结知识网络中得到提高。希望上述沪江小编与大家分享的关于历史学习好的方法能够帮助大家提升历史学习的效果，帮助大家取得理想的考试成绩。  

会用“课后讨论”等搪塞过去，学生始终被老师牵着鼻子走而缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，这种亦步亦趋的学习方式是培养不出真正具有求实精神、怀疑和证伪精神、创新思维和进取精神的学生的!这也是与新课程理念背道而驰的。我认为要改变课堂教学行为，首先要确立教师为学生服务的思想，考虑这节课我能为学生提供哪些服务?上课时更多地让学生表述他们想了解什么?特别在学生发现问题时，老师要引导他们去思考、追求、探索，引导学生去寻找解决问题的方法，养成创造性学力，而不是考虑你的教案怎么实践，这样才能调动学生学习的积极性，从而为将来从事创造性劳动奠定良好的基础。 　　误区三：对有效课堂教学认识的误区，把有没有教完内容或学生掌握情况作为有没有效益的唯一指标。 　　在这样的理念下，老师在课堂教学中追求的是如何认真地把我这堂课的教学内容全部教给学生，所以与之无关的东西应该

象是：同向电流相吸，异向电流相斥。 　　●电磁感应发现的意义： 　　①电磁感应的发现使人们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。 　　②电磁感应的发现使人们找到了磁生电的条件，开辟了人类的电器化时代。 　　③电磁感应现象的发现，推动了经济和社会的发展，也体现了自然规律的和谐的对称美。 　　●对电磁感应的理解： 　　电和磁之间有着必然的联系，电能生磁，磁也一定能够生电，但磁生电是有条件的，只有变化的磁场或相对位置的变化才能产生感应电流，磁生电表现为磁场的“变化”和“运动”。 　　引起电流的原因概括为五类： 　　①变化的电流。 　　②变化的磁场。 　　③运动的恒定电流。 　　④运动的磁场。 　　⑤在磁场中运动的导体。 　　●磁通量： 　　闭合电路的面积与垂直穿过它的磁感应强度的乘积叫磁通量，即Φ，θ为磁感线与线圈平面的夹角。 　　通过学习物理，我们可以发现物理知识和我们的生活息息相关。在我们的生活中，随处可以看到物理现象，而要想用科学解释这些物理现象，那就要学好物理了。要先初中新增的一门学科，初中提高物理的学习效率，一定要做到上课认真听课，做好笔记，课后的练习一定要到位，多做题才能巩固学过的知识。

会有一定要求。 ►第三，模拟题根据自身情况进行选择 模拟题一般是在考生备考后期的时候，考生选择检测自己备考水平，强化备考知识点所需要的，对于一般考生来说，一周做一套就够了，所以在挑选模拟题的时候需要选择质量较高的来练习。 ►第四、写作重在写出自己的风格与模板 有一部分考生在备考考研英语写作时，不会去追求范文的数量，他们会对考研真题的范文进行记忆，然后参考其他题目范文，总结出自己独一无二的模板，这种方法是可取的，但是还要考生自己去找寻自己在写作方复习资料，很多同学不知道该从何下手。好的复习资料再加上合理的使用方法，复习面的备考技巧。 除了以上资料，很多考生还会选择阅读的考研英语复习资料，这部分就要看学生个人的能力了，能力充沛的就可以选择做些阅读题目，能力有限的，吃透考研英语真题中的阅读就很好了，以上就是为大家整理的全部介绍了，希望能够帮助大家更好的备考!更多精彩内容，请关注沪江网!

初中以后，学生的学习压力就会逐渐增加。历史是很多同学最苦恼的一门科目，因为历史需要记忆的知识重点很多。要想学好历史文化发展。巩固了国家的统治。 　　第6课 　　1.公元前770年—公元前476年，齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王(吴王阖闾、越王勾践)。 　　2.齐桓公称霸原因：东方大国;管仲改革;“尊王攘夷” 　　3.标志：公元前651年，葵丘会盟 　　4.晋楚争霸：晋文公城濮之战退避三舍;楚庄王问鼎中原邲之战。 　　5、吴越争霸：勾践卧薪尝胆 　　6.公元前475年—公元前221年，三家分晋——秦的统一。 　　战国七雄：齐楚燕韩赵魏秦 　　7.战国典型战役：桂陵之战、马陵之战、公元前260年，长平之战。 　　第7课 　　1.春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。 　　都江堰：战国秦国蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”。防洪灌溉水利工程，维护了生态平衡，体现了人与与自然的和谐;至今仍发挥着重要作用，灌溉农田上千万亩，使成都平原变成天府之国。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程;代表了我国当时的水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。 　　2.商鞅变法公元前356年，秦孝公 　　主张执照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。 　　原因：富国强兵 　　内容：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 　　学习历史要掌握方法，历史是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。平时业余时间可以多做练习，通过做题来巩固学过的知识。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。 　　8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。 　　9、最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。 　　七、“集中”、“集中体现”类： 　　1、社会责任感的集中体现：不言代价与回报地履行责任。 　　2、中国共产党先进性的集中体现：“三个代表”重要思想。 　　3、建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线。 　　4、先进生产力的集中体现：科学技术。 　　5、中华民族精神在新的时代条件下的集中体现：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击非典精神、三峡移民精神等。 　　6、体现共同富裕原则的经济成分：集体经济。 　　7、艰苦奋斗集中表现为创业精神。 　　八、“决定”类 　　1、决定一个国家民族未来的事业是：教育。决定人们一生命运的事业是：教育。 　　2、实现现代化具有决定性意义的一条就是：把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 　　3、综合国力竞争的决定性因素是：科技创新能力。 　　4、我国实行的基本经济制度的决定因素是：社会主义性质和初级阶段国情。 　　5、我国实行的分配制度的决定因素是：基本经济制度。 　　九、“制度”类 　　1、我国的根本制度是：社会主义制度。 　　2、我国的根本政治制度是：人民 代表大会制度。 　　3、我国的一项基本政治制度是：民族区域自治制度。 　　4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 　　5、我国的分配制度是：按劳分配为主体、多种分配方式并存。 　　6、我国的两种制度指的是：社会主义制度和资本主义制度。 　　十、“核心”、“中心”类 　　1、社会主义道德的核心是：为