其实，我们很多人，学英语这么多年来，都是在学好怎么做英语题了，而没有真正的学好英语的内涵。其实这也很好，毕竟在我们中国是应试教育，我们学会怎么做题也是很重要的。但是，可能很多人都是感觉自己会做题，其实并不怎么样。所以，今天小编为大家找来了做题的技巧，大家学一下。巩固一下自己的做题技巧。

　　阅读对提高同学的英语水平是非常、非常重要的。我个人认为，如果没有一定的阅读量(特别对中国同学来说)，要想提高听说写能力也许是不可能的。所以，同学们一定重视阅读的训练。阅读也可以分为精读和泛读两种。精读的目的在于训练理解的准确性和表达的精确和熟练。因此阅读的速度是比较慢的。泛读主要是快读、浏览，而且是默读。快读是最自然的阅读方法，浏览是训练抓大意本领的有效方法，默读则有利于思考。无论是精读或是泛读都是以默读为主。有人说不会默读，就无法接受高等教育，就无法大量吸收有用的知识，也就很难对复杂的事物进行分析、判断，独立思考。朗读的作用在于帮助记忆.训练语音、语调。大量吸收知识和培养阅读能力，不能靠朗读。精读的内容，除认真上好精度课外，文科学生最好精读一本英、美大学生用的世界史教科书;理工科学生，最好精读一本英，美大学普通物理教科书。在这个基础上过渡到精读科学论文、专著、学术性刊物和历史文献等。精读的方法，最好是一篇文章看三遍。第一遍从头到尾连续看完，其间用笔画出自己不认识的生词和不理解的难句。然后利用词典及其他工具书将画出的生词和难句搞懂。第二遍将那些搞清楚的词及难句带入文章中再看一遍，注意生词在具体语境中的用法，注意难句所要表达的特定思想感情，同时注意理解文章的结构及大意。第三遍通读全文，力争清晰地理解每段的意思，抓住中心思想。泛读的内容，在开始阶段应读简易读物，生词出现的数量应是100个单词当中不超过一个生词。这样才能训练快读和默读。由简易读物可以过渡到文学名著的英译本。如：巴尔扎克、莫泊桑、托尔斯泰、易卜生等人的作品的英译本，以及浅易的名人传记和科普文章。最后达到泛读有关专业内容的任何书刊。在泛读时，应培养阅读中的预见能力(anticipation)。这种能力一方面有助于检验读者的理解力是否正确，读者是否能够跟上作者的思路，另一方面有助于提高阅读的速度，逐渐达到一目十行的程度。在泛读时，还要学会通过浏览来抓大意的能力。浏览可以帮助读者摆脱祖国语言的干扰，直接用英语去理解和思维。

　　最后，谈一谈写作的问题。训练写作，应从造句开始。同学们首先应做好精读课的中翻英练习。还有，在new concept english 中有摘要写作(summary writing)也很好。其次在练习写作时要抓句子结构。动词是句子的核心，因此要特别注意动词的形式是否正确，动词的性质和类型(及物动词，还是不及物动词)。还要学会运用非谓语动词，尤其是分词的用法。此外，还应注意定语从句的结构，学会写限制性和非限制性定语从句，学会主句、从句的安排等。掌握了这些基本功之后，就要放开胆子运用词汇(同义词、反义词)，要学会用一系列的同义词来抒情或制造气氛。例如写阴郁的下雨天气，就可以用动词drizzle，形容词chilly，副词mournfully等写景抒情。写随笔杂感一类的文章，要写得干泼、轻快、多变化。同义词的纯熟运用是一个必要的先决条件。例如，写沉默寡言，就要不仅会用silent，reserved，还要会用taciturn，laconic。如写轻信易欺，就要会用 dupe，gullible等词。总之，要学会用英语表达意思时善于变化。切忌从汉语概念出发，生翻硬译。写英语时，要胸有成竹，心中先要有整篇或整段的大意，然后一气呵成，再细加修改。一点一点堆砌拼凑起来的文章，效果不可能令人满意。同学们常苦于无话可说，无内容可写。其实大家可先结合自己的英语学习(教师的讲课内容，阅读的书籍，外教的讲演，外语电影等)写提要和自己的感想。这样不会太脱离实际水平，写出来可以帮助复习巩固，必然言之有物。此外，还可以用英语记日记或周记。不要记日常琐事，而要记每日最重要的事件和自己体会最深，感触最多的事。当然，写作是最难的一种能力，同学们一定下苦功