英语作为一门沟通语言，其学习的关键在于对语言词汇和逻辑思路的掌握，能够根据运用环境的不同来调整自己的语言表达方式和传递的信息。对于多数英语学习者来说，英语的学习难点在于如何更好地运用，很多学习者虽然学到了丰富的英语知识，但是却并不能够用这种语言来准确地进行交流和沟通，那么英语学习的效果也就不好了。那么学英语效果好的方法有哪些呢？

首先，要开始制定行动计划

《和各国人都聊得来》的作者在书里分享了他自己的学习计划：用三个月的时间达到A2/B1（可流利与人交流）的水平。我们说起作者的这种做法，重点并不是说要孩子像他那样去用三个月达到流利说外语的程度，而是说需要学习作者的方式 —— 具体地——设定学习目标。

因为成功的学习者总是将目标尽可能地具体化。如果有听过一万小时法则，你会发现，几乎所有的有效进步都会提到分小模块地进行训练。如果让孩子学会这样去看待一门语言的掌握过程，就可以逐渐地在内心里放下急功近利的态度。因为，没有任何一个熟练的钢琴者是临时抱佛脚得来的，全部都要经过足够的练习。语言，也是一样，一点一点地进阶。

如果学生能够老老实实地开始设定阶段目标，制定行动计划，并扎实地去执行；持续1年（甚至更短），收获的将不仅仅是看得见的进步，而是一种思维方式获得和做任何一件需要长期投入的事情都需要的耐心、计划和行动力。

其次，用迷你任务逼自己离开“舒适区”

说完计划，就开始说行动。按照第一点的说法，假设是一个基础不太好的孩子，他制定了1个月的目标学习时间，那么他应该给自己的任务就是完成新概念第一册前20课的朗读与背诵 ——每天一课。

如果不够有信心就要求自己熟练地朗读（每篇跟读50-80次），如果足够有信心就要求自己每天背诵一篇。完成每天的朗读/背诵录音，就是每一天的“迷你任务”。当然，也可以安排自己每天背（背出声音来+背诵1-2个简单例句）30个单；还也可以安排自己每天唱一小段歌曲，等等。

这些都是有需要孩子付出行动才能产出结果的“迷你任务”。逼迫他们离开自己的“舒适区”，防止他们一天到晚不付出行动却期望着结果变好。

很多孩子会问到底有什么学习语言的好方法？今天我们也在讲方法，但真正有效的方法本质上都在逼孩子做“听-说-使用”的练习。区别只在于孩子按不按这种方法做，或者孩子能不能用这一种方法长期做下去。

最后，让孩子找到自己的方法快速记单词

单词不是最重要的，但绝对是十分重要且必要的基础。而很多孩子对于单词有一个误区：把整个学习过程变成了麻木地、机械似地只背单词，这实际上是一种变相的用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，并且效率极低。孩子需要的是找到适合自己目标、或者适合自己的记单词方式。

作者在书里说了3种记忆方式：

1. 联想记忆法就是说根据自己对于单词拼写或者读音的意义联想而进行记忆。

2. 间隔重复记忆法就是将我们需要记忆的单词反复记忆，多次回顾和复习。

3. 音乐学习法很有意思，其实就是说我们通过说或者唱的方式进行记忆。

英语的学习是一个长期的过程，需要孩子保持良好的状态和习惯，能够从多方面来提升自己的英语学习和运用能力，将英语真正作为一种语言形式来使用，掌握英语知识与文化思维的联系，能够准确地表达自己的意思和想法。