感性和阅读思维的情境性要求阅读教学中教师的教学语言必须准确、鲜明、生动、形象，富有感染力，同时又具有清晰严密的逻辑性，能够再现作品中的形象和画面，成为作品中的语言文字所叙述、描写的形象、画面的艺术再创造，从而能够引起学生的联想和想象，帮助学生理解作品。 (五) 讲究语言 　　在阅读教学中，教师不论是讲解还是描述，还是复述，其语言都应当活泼新颖，富有情感和魅力。总而言之，都应当对学生是一种新异的刺激，易于引起学生的注意，并能给学生以美的享受，美的熏陶，引起学生的模仿和学习。 　　法国雕塑家罗丹说：“在艺术中，有风格的作品才是真的。”据此，我们可以说：“在阅读教学中，有风格的教学语言才是真正的艺术。”语文阅读教学艺术化要求教师的教学语言必须有独特的风格。或善于条分缕析，准确严密地阐明事理;或善于形象生动、绘声绘色地描述事物;或善于简明扼要、冷静客观地叙述;或诙谐幽默、富有情趣，善于诱发学生学习的浓厚兴趣等等。无数事实证明，一个语言表达颇富特色的语文教师，对学生在语言修养方阅读是语文学习的关键，而阅读能力的提高不仅对孩子的学习提高有至关重要的作用，对于孩子的理解能力的提高也有很大的帮助，对于小学生来说，提高阅读面的影响是不可估量的，甚至使某些学生终生难忘，终身受用。所以，欲实现阅读教学艺术化，教师必须着意学习和训练教学语言，讲究口语艺术，使自己的教学语言本身就成为学生学习的典范。 　　以上是沪江的小编为大家整理的阅读教学必须要达到的五个要求，情感、思维、需要、方法、语言是构成阅读教学艺术的五个基本要素，它们互相联系，相互作用，交叉渗透，缺一不可。在整个阅读教学过程中，学生由语言感知课文传达的情和意，引起大脑神经系统的思维活动，理解知识和获取知识，并不断产生学习新知的需要，进而推动其更加自觉积极地学习。

得很形象、很具体。     再如，教学《美丽的小兴安岭》一课之前，老师先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等，他们不仅写出了景物特点，而且写作顺序也很明确，表达了自己的真挚感情。 这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。     总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。     以上就是沪江小编为大家整理的小学语文阅读的学习方法，希望对大家有帮助！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网！

四级的阅读理解题型使我们在做四级真题时的重要部分，很多人都视其为四级的关键。当然这是有依据的。四级的阅读理解题意在考验考生的阅读能力，试卷上标注的考试时间为十分钟。四级阅读理解部分考察的是考生们在不同层面上的阅读理解能力，这其中当然保安扩理解段落的主旨大意和重要细节综合分析推测判断以及根据上下文推测词义等能力。 Section A Directions: In this sectinm, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list

阅读理解题中与原文出现的相同词汇划出来，然后再做依次排除，一般答案是与原文意思相同但词语使用不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外 文章，培养外国人的思维方式，这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕，建议考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。 　时间不够 我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地 定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 针对考生感觉时间不够的问题，建议考生先从题目看起，看完题目后再去文章中找答案，这样更有针对性，还可以将文中的例子忽略不看，节省时间，提高阅读速 度。如果这样还感觉时间不够的话，其实可以缩短其他词汇类题目的答题时间，适当的将阅读部分的时间延长到40-45分钟，不过也要保证其他题目有时间做才行。 以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级考试阅读理解4大难点分析，如果您也存在这样的问题，那就好办了，毕竟找到原因才好对症下药，这样才可以在短期内提高自己的阅读能力，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。

 距离2017年6月大学英语六级考试还有一个半月的时间，已经报名的同学备考一定要抓紧，不要临时抱佛脚。沪江网小编为大家整理了英语六级阅读理解每日一练，每天一道题考试不担心。   Anne Whitney, a sophomore (大学二年级学生) at Colorado State University, first had a problem taking tests when she began college. "I was always well prepared for my tests. Sometimes I studied for weeks before a test.

读法、速读法、摘录批注法都是我们常用又十分有效的阅读方法。 　　五年级学生正处于理解阅读和评价性阅读的阶段，摘录批注法非常适合这一年级的学生。学生在阅读过程中要学会用自己的阅读经历和知识去评价书中的内容，划出相关内容，并在旁边做批注，写下自己的感想或者有疑惑的地方，真正做到有效地阅读。不断地积累名言警句、好词好句，学生的阅读能力也随会之提升。 　　阅读目的、阅读主体不一样，阅读方法也不一样。教师不仅要教会学生不同的阅读方法，还要教会学生根据自己的习惯、阅读目的来选择合适的阅读方法，而不是每一篇文章都用同一种阅读方法，要懂得灵活运用。如阅读《“精彩极了”和“糟糕透了》这一篇文章时，让学生找出认为写得好的地方，摘录下来并在旁边做批注、写感受。教师指引学生找出好的句子，如“我谨慎地把握我生活的小船，使它阅读是非常重要的一个部分，学生的阅读经验越丰富，阅读能力越强，越能够加强其在阅读不被哪一股风刮倒”。 　　四、“课内阅读”与“课外阅读”相结合，扩大阅读量 　　俗话说，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。学生需要多看课外书，阅读大量的名著名篇，积累课外知识，丰富知识储备。多读课外书，能提高学生对字词的理解能力、感悟能力以及鉴赏能力，扩展学生的视野，逐渐形成自己对文本独特的理解，把握文章的言外之意，培养自己的语感。 　　“课外阅读”能弥补“课内阅读”的不足，丰富学生的语文知识，阅读能力也就随之提高。家长应多带孩子去图书馆或者书店，在挑选书目时要对内容有所选择。学生看书时，要注意积累好词、好句、好段，学习写作方式，写下自己的感受。家长可以和孩子一起探讨书中的内容，让孩子畅所欲言，拓展他们的思维，锻炼他们的表达能力。 　　五、培养学生语感，提高阅读能力 　　朗读是培养学生语感的一个非常有效的方式，所以早读是一个很重要的环节。早读时教师应让学生大声地读，经过不断地朗读，产生语感，体会文章的语言美、结构美、音乐美，感悟文章的思想，从而提高阅读能力，学会抓中心、抓重点。 　　随着教育制度的不断完善，新课改的不断推进，语文教学应该把阅读教学放在首位，培养孩子的阅读能力，作为提高学生语言素质的重要的一个环节，对于五年级学生来说，他们正处于理解阅读和评价性阅读的阶段，阅读能力需要进一步提升，上文中沪江小编从五个方面阐述了提高五年级学生阅读能力的方法，希望能够对大家有所帮助。

语文阅读，有些孩子可能就很头疼，阅读顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心，用中心词作为

阅读是六级考试的关键，想要顺利通过六级考试，阅读不可废，那么疑问来了，阅读应该如何备考呢?了解阅读题型阅读文章中，一般作者出题的思路较为明显，模式一般为：提出问题---分析问题---解决问题，或者为提出问题---解决问题等等，在浏览题干时先要在头脑中反应一下，该题是考察作者哪部分的问题，在了解的大的方向之后，可以有针对性的做题;在阅读作者分析问题这部分时，可以抓住“专家观点”、“作者观点”、“传统观点”(或大众观点)等不同类型的观点，对相互一致以及相互矛盾的观点加以分类，这样就可以有效避免读完文章而不知道作者在讲什么的现象了。 大家可以通过问题型的阅读理解出题思路来看整个阅读理解的做题方法，以小见大，从局部来看整体，相信通过上面文章的阅读，再加上自己的仔细分析与深入了解，相信大家都能够在六级阅读中取得一个好的成绩。

　　做题，分析句型记词汇，大家在复习英语的时候一定要研究一下真题，研究真题，无非就是看一下句子和词汇，拿到真题以后，大家应该要按照考试的顺序来解答题目，然后对于真题做一个深入的了解，分析真题里面的句型，还有真题阅读里面的词汇，在句型分析的时候大家应该能够区分数据显示哪种语法点，不必纠结每一个单词在句子里面的成分，再通过阅读巩固记忆词汇的时候，大家也可以联想一下这个词汇的同义词或者是反义词。 　　处理文章的信息，在做完第一步的基础词汇，还有句型的分析之后，就应该要进入关键的一步，对于文章信息进行一个处理，对于文章的主题，段落的主题还有文章的论点，段落的关系，句子之间的关系，对于这些细节的部分把握好文章，整体的结构还有罗集的理解，注意这些细节信息的处理，把这些细节处理好以后，你的语感就会慢慢的提高。 　　分析选项的特点，考研英语阅读的文章是节选报刊杂志上语面的，而且进行改变，但是选项都是由中国人出的，有着中国人的思维模式，也就是说干扰性还是比较强的，在选项的时候大家应该要考虑正确选项的一个特点。

意义;对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。 　4、打下坚实的语言功底。 当学生普遍了解了阅读方法与技巧后，都感到有了长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑中的积累不够，因此在平进的学习过程中应把握以下两个方面： (1)掌握大纲要求的词汇量，新四级大纲要求基础阶段的大学生应掌握4200个中和短语;熟练掌握英语的语法及惯用法，在平进学习中注意对所学的语法知识加以归纳总结，达到熟练运用。 (2)进行有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。但应注意的是这种阅读不是盲目的，而是有计划、有目的的，平时将遇良才时，把精读和泛读的内容区分开，定期进行阅读效果总结。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一些有关英、美等国的社会文化背景的材料和科普读物，这对于提高理解能力是大有裨益的。 通过对上面文章的了解，相信大家对于一些不好的习阅读惯有了更好的了解，看看你是否存在这些不好的习惯，有则改之，无则加勉。最后沪江的小编预祝大家都能够在六级考试中取得胜利。