语文考试中，阅读理解题要想拿到高分，选择适当方法十分重要，下面沪江小编为大家带来了小学语文题上耗时太多导致后面会的题来不及做。要静下心来，按照序号答题，避免空题;碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。   一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。   (六)仔细检查，确保无误   总会孩子犯粗心的错误，想的是这，写的时候就变了样。所有阅读题全部做完后，要重读全文内容，进行复查。将阅读理解的答案带回原文，检查答题有无偏差，书写有无错误。确保无误之火再做下面的题目。   2小学语文阅读训练方法一 (一)精读文章，提炼中心   我们说，阅读短文后的题目，肯定是根据短文内容出的，所以一定要读通、读透文章，彻底了解文章要表达的意思，在做题时才能做到有根有据，答案精准。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。   要答好阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的认识和理解，初步理清文章的思路;第二遍要细读，找出文章中的重点词、句，总结文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中心有关，如果中心把握不住

应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。 　　四、查阅工具书。 中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》、《成语词典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。 　　五、作笔记。 语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。 　　六、收集、整理和积累资料。 　　七、课外阅读。 课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看/收听。 　　八、关注、参与、体验和感悟人生。思考、分析与质疑。 　　九、语言表达。 语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。对于书面表达，目前一般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。契诃夫说过：简明是天才的姊妹。而真实，更是一个大前提。 　　总的来说，想要学好语文并不是仅仅掌握答题技巧就能够提高的，我们要在日常的学习工作中不断地去积累自己的知识量，不断地去阅读去书写，只有全方面的学习达到了量的积累，语文水平才会达到质的飞跃。希望大家能够仔细阅读本文，从以上几个关键点去入手，大家的语文水平一定能够有所提高。

要命的是，阅读理解差还牵连了其他学科。 　　虽然说语文就是要注意平时多积累，但是儿子目前初二，每天作业非常多，根本没有时间慢慢积累，我尝试过很多补习班，家教等等，但是并没有太大效果，儿子对语文也产生了抵触情绪，越来越反感。这也成为我和儿子之间的一个导火索，随时都可能引爆，家里的气氛也越来越紧张。 　　纵孩子的语文学习有害无益 正确的方法才是改变孩子的良方! 　　后来在一个有关孩子学习的专家讲座上，认识了一位教育界的老师，他演讲的一篇《语文为王的时代》的文章，深深的触动了我。在讲座上，我们请教了这位老师孩子的语文学习问题，老师和我们分析说：孩子在这个年龄段出现情况是正常的也是反常的，作为我们的母语，语文其实是远语文成绩差，不爱上语文课，语文远比英语更容易学的。目前孩子可以通过一些方法训练，坚持使用就能改变孩子语文差的这个问题。 　　掌握好的方法，可以让孩子阅读的速度提高，语感和写作能力都比之前好，，一定坚持使用，让孩子对语文表现出了浓厚的兴趣，，完能够抓住重点了，孩子如果有所进步，一定要好好表扬他!这样能让孩子更有兴趣，以上就是沪江小编为大家分享的学习方法嗯，希望对你有所帮助。

自己的反思记录下来，避免以后忘记。只有这样，才能促使反思起到积极的作用。随着科学技术的发展，反思记录不局限于纸笔，可语文以是微博、微信、QQ日志等。 　　(三)同事之间加强交流 　　为了反思自己，同事之间的相互交流可以起到很大的好处，如果自己对自己进行反思，很多教师难以发现自己的不足以及不够客观，如果是同事帮助自己就可以很好找到自己身上的不良习惯以及不良的行为。 　　首先，教师可以和前辈对话以及交流，反思自己的不足。其次，和新教师进行对话和交流，从教师的语文课堂当中吸取经验和教训，并且以此反思自己的教学是否也存在同样的问题。 　　以上是沪江小编跟大家分享的小学语文教学中常见问题的总结。希望能够帮助大家完善自己的教学思维和能力，取得理想的教学成果。

注意以变化激兴趣。语言要具有明显的节奏感，随着讲授的内容不同，教师内心的情感发生相应的变化，从而使语速的快慢急缓、语言的轻重强弱、语句的疏密、语调的刚柔也发生变化，真正做到“音美”和“意美”相统一。教学语言的声调根据表述内容的不同，或势如破竹，或绵绵微雨，或行云流水，或环环相扣，或促膝话旧、侃侃谈心，或严肃庄重、一字一顿，这样有起有伏、抑扬顿挫、铿锵自如的教学语文，学生听来悦耳舒心，全神贯注，心领神会，乐于接受，教学效果自然不比一般了。 　　其次，教学方法要不拘一格、新颖有趣。语文教材里的课文不可能都语文学习来说，如何提高自己的学习兴趣是学好语文的关键。那么在平时的学习过程中，如何才能够有效生学生语文有趣，而这些知识又是学生必须学习和掌握的。要使学生乐于学习这些知识，我运用了变化有致、新颖有趣的教学方法，使学生学习掌握知识的过程兴趣化。 　　再次，要善于以姿势的变化助讲话。我认为姿势

语文作为高考中的重点科目之一，对学生高考成绩以及母语学习效果的影响是直接和明显的。对于多数高中学生来说，学习语文

真的练几十个字每一个礼拜能够熟练地背诵几首诗，看几篇文章，每一个学期可以读一本名著。 　　熟读而精思，把记忆和理解紧密地联系在一起，两者都不能够荒废，熟读就要做到心到眼到口到，精思就要善于质疑问难，最终可以解决问题。 　　自求自得，大家要端正读书的态度，不要为了读书而读书，应该把所语文是一件非常头疼的事情，如果家长也不太清楚需要让孩子掌握哪些知识，可以从孩子的语文试卷里面达到答案学到的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合，博研结合，一定要广泛的阅读，精确地阅读，不能够缺少其中之一，还应该有机的结合，语文的学习的外延和生活的外延相等，注意观察生活里面的东西，在生活里面领悟语文，把语文学习带出课堂。 　　做好笔记，做笔记可以帮助对于知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能，小学生的学习笔记主要就是课堂的笔记，读书的笔试和复习的笔记，课堂的笔记应该注意结合课文对于老师所讲内容进行记录，不能够全抄全录老师的板书，读书笔记应该注意做好圈点勾画，复习笔记，应该做好知识的归纳和整理，如果经常读错的字音写错的字形，需要特别的指出，不管是哪种笔记都要做好，疑难问题的记录。

句话，才能表达作者当时的全部感情。又如《第一场雪》中的第六自然段，生动形象地措绘了雪后迷人的景象，突出了雪景的绚丽多姿。教师在指导朗读时，要着重指导学生读好其中的儿化韵，然后让学生反复朗读，从中体会到雪后的自然美，读出作者当时对雪后美景的喜爱之情。 教师通过对重点语句和段落的朗读指导，既可以加深学生对课文中心意思的掌握，又可以促进对重点段中含义深刻的语句意思的理解。从而达到训练语感，为真正有感情地朗读课文，打下坚实的基础。 　　四、熟读成诵激发兴趣 　　《朱作仁谈朗读》一文中指出：“讲读是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给伤口以生命。讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”是呀，朗读不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激发学生学习兴趣。 如《少年闰土》，作者用简练、朴实的文笔，刻画了一个勤劳朴素，健康活泼，聪明可爱的农村少年形象。在教学中，教师要充分运用朗读这种阅读手段，让学生在大量的阅读中多次与文字接触，让闰土的可爱形象逐步地再现在学生的脑海中，最后达到熟读成诵的目的。那么教师在讲读、理解人物形象时，可让学生边轻声朗读边思考下面问题： 　　1、作者知道闰土要来自己家中，心情如何?闰土来了，作者的心情又怎样? 　　2、作者是怎样描写闰土的外貌和性格的? 　　3、从闰土的外貌和性格可以看出闰土是一个怎样的农村少年? 　　通过以上的阅读，你是不是对朗读有了比较深刻的认识?朗读也能在此基础上让学生熟读课文，帮助孩子更好的学习，以上就是沪江小编为大家分享的小学语文如何指导朗读的方法,希望切实的能帮助到大家!

才能深远。     　　 三、读与写的有机结合。       　　在教学实践中，学生学习一种方法，往往不是一次练习就能掌握好的，只有读读写写，写写读读，在反复交替的训练过程中，逐渐 强化和内化，才能掌握一时难以掌握的东西，最终转化为能力。一是注重摘抄与积累，把书中的好词、好句拿来为我所用，让学生把课文 中或课外书中学到的优美词语、句段整理并背诵积累，加以运用。二是仿写训练，模仿是孩子们的天性，仿写是化别人的内容为自己所用，需要指出的是，仿写绝不是抄袭，也不是照抄照搬，而是认清其超越自己的佳处，领会其精神和语文教学中, 阅读与写作所占的比重越来越大，阅读与写作是相辅相成的，阅读和写作一直占有极其重要的地位，在《语文风格的基础上有选择的“拿来”。  　　阅读是写作的基础，写作是阅读的深化和体验。我们只有让学生协调好两者的关系，才能激发学生的阅读兴趣，才能激发他们的创作灵感，学生的语文水平才能迅速提高。  　　上述就是沪江小编跟大家分享的小学语文阅读与写作的结合。总之，阅读和写作各有自己的目的和任务，但在实践中又是紧密结合、相互为用的。因此，我们要阅读与写作两手抓，要找到两者的结合点，让学生增长知识与能力，为以后的发展打下良好的基础。       

能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 　　03.养成写日记的习惯 　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。 　　写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。 　　但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 　　04.超越课堂，走进社会生活 　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生语文，需要从多方面入手。下面沪江小编就为大家提供以下几点建议，供同学们提升语文活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于学好语文需要做的事情的内容，希望大家能够按照这些内容来合理进行语文学习，不断提升自己的学习实力。