语课本是学生学习英语的材料，运用好它能帮助学生提升英语水平，这就需要老师将课本知识传递出去。课本得好 you 你;你们 see 看见;看到 me 我(宾格) look at 看…… Unit 2 My Schollbag Chinese book 语文书 English book 英语书 math book 数学书 schoolbag 书包 story-book 故事书 notebook 笔记本 colour 颜色 fat 胖的 may 可以 sure 当然可以 here you are 给你 bag 包 pencil 铅笔 pen 钢笔 twenty-one 二十一 thirty 三十 thirty-one 三十一 forty 四十 forty-one 四十一 fifty 五十 too many 太多了 heavy 重的;沉重的 what’s = what is 是什么 sorry 对不起 book 书 ruler 尺子 pencil-case 铅笔盒 Unit 3 My Friends long hair 长头发 short hair 短头发 thin 瘦的 strong 健壮的 quiet 安静的 friends

别人吃东西，你该这么说 　　――A: Have some grapes. 吃一些葡萄吧。 　　——B: Thank you./Sorry,I don’t like grapes. 谢谢你。/对不起，我不喜欢吃葡萄。 　　27、A: What do you like? 你喜欢什么? B: I like egg. 我喜欢鸡蛋。 　　28、你想吃点东西，你该说 　　――A: Can I have some banana/strawberries?我能吃些香蕉/草莓吗? 　　——B: Sure ,here you are. 当然可以，给你。 　　29、A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 　　30、A：Doggy bag please!请打包。 B: No way. 不可以! 　　31、A: How many crayons/balloons do you have? 你有多少只蜡笔/气球? 　　B: I have 16. 我有十六只/个。 　　32、A: How many birds/cat do you see? 你看见多少只鸟/猫? 　　B: I see 11. 我看见十一只。 　　33、A: So many apples! Let’s have a race.好多苹果啊!我们比赛摘苹果吧! 　　B: Good idea. 好主意。 　　小学的英语知识相对来说比较简单，主语在当今社会运用越来越广泛，除了汉语以为，英语是我们学习的第二门外语。学习英语首先要培养自己的学要以打基础为主。要想孩子们更有效的提高英语学习效率，平时要让孩子养成良好的学习习惯。课前做好预习工作，上课要认真听课做好笔记，课后的练习一定要到位。以上就是小编整理的英语知识重点，希望可以给大家带来帮助。

能在自身的基础上得到提高。教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充沛发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情语文教学方式一直是教育界内备有争议的话题，现代教学中，如何将古典文学结合现代文学形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。这一环节的设计，充沛发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。 　　以上内容是语文教学的基本教学思路和方案了，希望得到广大一线教师的推广使用。

有灵心慧眼在独特体验和价值取向之间找到支点!必须清楚，新课标中要求尊重学生的独特体验是建立在“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”的基础上的。否则，我们的教育将在失重与倒错中制造隐患。语文教育的根砥就在于提契生命的韵味，陶熔人文情怀，蕴涵精学生学得主动了，变得大胆了”，“ 学生的学习方式开始转变了”，“ 学生‘动’起来了，语文课神意韵……文与心一体，书与人俱化。 　　3、处理好赏识评价与是非分辨的关系。赏识评价的方向是对的，但教育不能没有批评和惩罚。在课堂中我们要根据思维的层次，分层赏识，同时也要正视问题，艺术地实事求是地指出不足。给学生明确的“是非准则”，让他们的思维都集中到课堂教学中来。因而，在课堂上科学的做法是，弄清学生的思维轨迹，当学生的观点正确独到时，就理直气壮地给予表扬、肯定，放大“亮点”;当学生的见解不够完整时，就应该不厌其烦地进行点击，培植“生成点”;当学生的认识出现偏颇时，就该

家有几口人，陈杰? Three. 三口人。 My family has six people. 我小学英语学习要符合学生接受的年龄段，逐渐增加难度，收获知识。小学四年级英语家有六口人。 Is this your Uncle? 这是你叔叔吗? Yes, it is, He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。 What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作? She’s a nurse. 她是位护士。 学习英语到什么时候都不晚，不要觉得小学的英语很简单，其实任何知识都需要付出努力与汗水。小学生虽然学习任务不如中学，但也要打好基础。

多了 　　color 颜色 too many 太多了 fat 胖的 　　heavy 重的;沉重的 may 可以 what’s=what is 　　sure 当然可以 sorry 对不起 here you are 给你 　　book 书 bag 包 ruler 尺子 　　pen 钢笔 pencil-case 铅笔盒 　　Unit 3 　　long hair 长头发 short hair 短头发 thin 瘦的 　　strong 健壮的 quiet 安静的 friend(s) 朋友(复数)Chinese 中国的 like 喜欢 ......is 他的 　　photo 照片 has 有 name 名字 　　he 他 teacher 教师 student 学生 　　music 音乐 science 科学 sports 体育运动 　　computer game 电脑游戏 painting 绘画her 她的 she 她 　　right 对的;正确的 boy 男孩 　　girl 女孩 friend 朋友 　　Unit 4 　　study 书房 bathroom 卫生间 bedroom 卧室 　　living room kitchen 厨房 it's=it is 　　hey 嘿 fish 鱼 isn't=is not 　　here 这里 home 家 room 房间 　　school 学校 classroom 教室 phone 电话 　　bed 床 sofa 沙发 shelf 书架 　　fridge 冰箱 table 桌子 they 他们 　　aren't=are not they're=they are key 钥匙 　　open 打开 look 看 please 请 　　on 在……上面 no 不;不是 window 窗户 　　desk 课桌;书桌 door 门 chair 椅子 　　bed 床 　　Unit 5 　　rice 米饭 fish 鱼 noodle(s) 面条(复数) 　　beef 牛肉 vegetable 蔬菜 soup 汤 　　have 吃 dinner 晚餐;正餐 wait 等 　　I'd like=I would like bread 面包 milk 牛奶 　　egg 蛋 water 水 hungry 饥饿的 　　for 为;给 thank you 谢谢你 knife 刀 　　chopstick(s) 筷子(复数) spoon 勺子 plate 盘子 　　fork 叉子 help 帮助;帮忙 pass 传递 　　ready 准备好了 try 常识;试一下 help yourself 随便吃 　　show 展示 yummy 好吃的 food 食物 　　use 使用 chicken 鸡肉 fish 鱼 　　Unit 6 　　family 家庭 parents 父母 uncle 叔叔;舅舅 　　aunt 姑姑;婶;姨 baby 婴儿 people 人 　　member 成员 only 只有;仅仅 puppy 小狗 　　gee 用以表示惊奇、赞赏 come 来 who 谁 　　sister 姐妹 brother 兄弟 father 父亲;爸爸 　　baseball player棒球运动员 driver 司机 doctor 医生 　　farmer 农民 nurse 护士 look 看上去;看;瞧 　　young 年轻的 　　沪江小编还记得老师经常强调要随身带一个小本，在记单词时总会遇到一些总是记不住和不好记的单词，将语本它们记录在一个小本上。平常有空的时候从口袋中拿出来翻一翻，多看几遍，这样的效果也是很好的。因为人在无意识的时候记忆力比较好，一直记东西反而不如在不经意间看到记忆效果好。  

学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。 　　2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句 酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生 们就能在最少的时间获取尽量多的信息。 　　3、指导写读书笔记。文章中学习语文必须要掌握的，平时除了课本内的知识，还要养成课富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积 存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做 成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。 　　4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声

题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。 　　这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 　　2、 复习过程的开放性 　　复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。” 　　每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情小学阶段的学生来说，语文的复习需要注意相应的方法和策略。那么在准备各种考试的过程中，学信息，使指导更具针对性，更有实效。 　　3、 知识之间的互融性 　　在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于如何复习好语文的相关内容，希望这些方法能切实帮助小学生提升语文复习的效果，取得良好的语文学习成绩。

就用第三个途径。 第三个途径：调。调分两种情况，一是调换句中词语的先后位置使它变得通顺。二是调换一个词语，使得语句的表达无歧义。 四、小升初，我们该如何看待语文基础知识问题？ 小学的语文基础知识，家长应当注重培养孩子良好的学习态度和学习习惯，上课认真听讲，平时作业仔细完成，遇到不会写的字和写错的字注意更正，善于总结学习方法和技巧，基础知识便不再是问题。 对于小学学习成绩明显各方面偏弱的学生，我们虽然清楚什么问题都应当重视应当解决，但首先最该解决的是作文、阅读、文学常识和语文基础知识 语文基础知识，通常主要是指字词书写、拼音、句子排序、病句修改、选词入句。 语文基础知识是小学文言文。 对于一个学习成绩偏上或者是比较好的同学，我们先要抓最大块的内容，比如作文和阅读，优先解决这些方面的问题，而不是基础知识。 但对于成绩十分优秀的同学来说，拼的是少丢分数，在基础知识方面少丢一分排名就差出好多，当然不可忽视基础部分，但是仍然不必专门去提高基础知识，在平时学习过程中多加注意就可以了。   更多的小学语文资料，请阅读：http://www.hujiang.com/c/xxyw/

主要考试形式。例：( )的天气、 ( )地跑、热得( )、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。二年级还要注意“的”和“地”区别。 　　5.背诵本册要求背的课文，在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。 　　6.能规范正确地写完整的句子。即我们常说的造句，或者以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的词语或句型一般是书上出现的，例：把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简单的比喻句。 　　7.会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高，主要掌握最常用的标点符号，如：“，。?!”。 　　8.正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法，要了解认识的字的意思则用音序查字法。 　　9.注意阅读能力的培养。低年级一般要求会数句子和自然段，能找出关键词，如语文是我们学习的重点科目，因为语文作为文科之首，占分比重大，语文成绩的好坏直接影响整体文科成绩。要想提高语文的学表示颜色的词语，表示动作的词语，根据短文内容填空，找出短文的中心句或短文所揭示的道理。 　　10.写话练习。考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文，要求能根据图意或续写要求，比较正确的用文字完整表述出来，能正确使用基本的标点符号。 　　要想提高语文的学习效率，课前一定要做好预习工作，上课认真听课做好课堂笔记，课后的练习要到位。平时多复习巩固学过的知识，除了课本内所要求学习的知识以为，还可以多增加自己的课外知识，丰富自己的阅读能力，有助于提高写作能力。以上就是小编分享的复习方法，希望可以帮助大家。