小学语文中可不仅仅就是学例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 　　列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 　　在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 　　在小学阶段，语文的学习就是积累的过程。这时期吧语文基础打好，对未来初中、高中的语文学习有着不可估量的影响，也许你小学学的知识会应用到你毕业之后的生活之中。沪江网的沪江大语文系列课程，就是学习语文的优质课程，有需要的学生和家长来沪江网了解一下吧。

小学语文中短语是由词和词组合而成的语言单位。下文沪江小编为大家分享短语的语要是名词、代词、动词、形容词、区别词、主谓短语、述宾短语、状中短语等。例如： 　　名词：朋友的　古代的　外国的　单位的　家里的　塑料的　现在的 　　代词：我的　你的　他的　我们的　你们的　大家的　自己的　别人的 　　动词：吃的　用的　看的　买的　做的　绣的　参观的　普及的　暗示的 　　形容词：老的　红的　好的　热的　酸的　方的　高的　破旧的　具体的 　　区别词：金的　男的　单的　有限的　初级的　军用的　西式的　慢性的精装的 　　主谓短语：品质出众的　质量过硬的　历史悠久的　观点明确的　办事果断的 　　述宾短语：演电影的　看热闹的　喜欢唱歌的　打太极拳的　热爱劳动的 　　状中短语：能来的最出色的冬天穿的三尺宽的精心制作的愿意参加的 　　此外，述补短语(洗干净的、打败了的)、联合短语(深谋远虑的、聪明能干的)、方位短语(阳台上的、十岁以上的)等也可以构成“的”字短语。 　　由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。 　　基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。 　　特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。 　　以上就是沪江小编对语文短语的语法知识点做的分享，短语在汉语中具有重要的地位。掌握短语的结构，对于学习以后的内容句型具有重要作用。

培养 　　1.注重文史背景积淀 　　2.注重文学文化常识积累 　　课程亮点 　　特色的知识体系 　　以文学体裁的历史发展为脉络，更易孩子理解与记忆。 　　纵深大语文视野 　　立足课内，串联考点，注重积累文学、历史及哲学知识。 　　适合对象 　　1.小学3-6年级的学生; 　　2.对中国古代文学感兴趣的学生。 　　梅子老师 　　沪江网校语文资深名师，毕业于复旦大学古代文学专业，拥有10多年国学教学经验。多年来潜心研究中国传统文化和古代文学，是传统文化的传播者和践行者。主张国学不是死记硬背，而是通过让孩子了解作者所处的历史背景，来深入理解著作内涵及文学常识，并潜移默化地教会孩子做人的道理。 　　本课程内容涵盖小学古代文学文化基础常识和部分考点。让处于人格塑造期的孩童，读最简短的话语，领悟最深奥的文化。了解不同时期的文学体裁;学习作家作品及艺术特色;积累文学文化常识;夯实语文基本功。

点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 　　▊ 4、欣赏法 　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 　　▊ 5、图画法 　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 　　▊ 6、比较法 　　即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。 　　当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语住了特点，背得快，记得牢，有效果。 　　上述就是沪江小编与大家总结的关于小学生背诵课文的六种有效方法，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升自己背诵语文课文的能力，为学得更多的知识奠定基础。  

按照事物变化的规律办事。) 　　21、《陶罐和铁罐》是篇童话故事，是讲铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。王朝覆灭后，它们被埋在土里多年，陶罐出土成为文物，而铁罐却完全氧化，不复存在，故事告诉人们：(人都有长处和短处，要看到别人长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。) 　　22、《掌声》通过记叙英子的故事，说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运。告诉我们要懂得(主动地关心、鼓励别人)，也要(珍惜别人的关心和鼓励)。 　　23、《一次成功的实验》通过讲述一位教育家在三个孩子中做一个瓶中拉铅锤的实验故事，说明了(遇事要冷静思考)的道理，并教育我们要(处处为别人着想)，要学习小女孩那种(先人后己)的优良品质。 　　24、《给予树》是圣诞节来语文课本中文章学之前，小女儿金吉娅把应该买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了她(纯朴、善良、仁爱)的美好心灵。 　　上述是三年级语文上册课文中心思想的全部内容，大家是否熟练地理解和掌握了呢?希望在接下来的课本学习中能够帮助大家更好地理解课本的内容。  

解决问题，只课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，小学语文高效课堂教学反思。作为语文要让学生同桌交流一下自己的想法，教师稍加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。 　　其次，引导学生进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们互相学习，发现别人的优势，我让学生互相参观试卷，然后说出自己认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习优的学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利于学生之间的互相学习。 　　总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师容易，当好老师就不容易了，上课很简单，但要上好高效课堂就不简单了。影响课堂的因素很多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更需要不断探索。  

要把不愉快的心情带进课堂。要尊重每一个学生，让每一个学生都有平等的受教育的机会，当教师站在讲台上的时候，要时刻不忘学生是学习活动的主体，不要居高临下，盛气凌人，使学生望而生畏。课堂教学中应积极提倡：答错了的允许重答;答得不完整的允许补充;没有想好的允许再想;不清楚的允许问;不同意的允许争论;教师错了的允许批评;甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。这才是学习的真实过程，也才是有效性教学的具体保障。总之在课堂教学中应努力营造最佳的学习氛围，调动学生最佳的精神状态，从而使学生以最佳的主体精神参与学习活动。 　　综上所述，课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，在不同的角度会有不同的阐述，不同的个体，也会有不同的观点，但从评价内容的角度来说，一节好课必定要在融洽地氛围中让学生积极主动地参与学习，必课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学定要体现出学科的特色，也一定离不开教师出色的预设和处理课堂教学的能力。多种元素都能在课堂教学中完美整合,就会是有效的课堂教学。  

语文是非常重要的一门学科，几乎每一个家长和孩子在小学就特别重视语文的学习，无论是对待语文成绩还是语文课

化了作者想要表达的情感。 　　第五组 　　1.鲁迅原名周树人，字豫才, 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。他的主要作品有小说 《呐喊》、《彷徨》,《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说 《故乡》。毛 泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。被誉为“民族魂”。 　　2.《少年闰土》一课通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。 　　3.文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢;其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广;写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩.。 　　4.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空.” 这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄.表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 　　据说，善于总结过去的人，终归是不会坏到哪里去的。这一年，对于我来说，是波折的一年，却也是丰富的一年。我的语文成绩一直不好，眼看就要升初中了，真是发愁的要命。于是，我就寻找各种学习方法，直到看到了“总结”二字，我才恍然大悟，我就利用一切时间，总结了六年级上册语文的知识点，意料之外的事成绩果然提高了。