改得漂亮。另外，我们也知道，一名出色的医生，一定是具有广博的理论知识和丰富实践经验的。同样，搞好病句的辨析和修改光靠理论没有实践是不行的。因此，提高辨析修改语病的能力是一个长期的工程，需要长远的规划和与之相应的实施措施，还要有坚强的毅力，不能企图通过做几道题或者读几篇文章就奏效。在以后的学习当中，我们应该做到以下几点： 　　增加阅读量，养小学教材中，把这个缓解训练好了，才能帮助学生语成对出色作品精读细品、仔细揣摩语言的习惯，积极培养语感，努力汲取出色作品的语言营养，夯实语言基础，而一些庸俗的书籍、盗版的书刊，不利于语感的培养，应摒弃。 　　对于语文的学习绝对是一个持之以恒的事，而且要每天坚持阅读，以上就是沪江小编为大家分享的小学语文修改病句的所有方法了，希望你为孩子收藏，监督他好好阅读此文，相信你一定会有不小的收获!

平了。非日语专业的学生，从零基础学日语用的是《标准日本语初级、中级》相比《综合日语》，《标日》的知识体系相对简单，两册学下来，再多做些题也能达到日语能力考试二级左右的水平，而且《标日》相比《综合日语》的语法例句、词汇都更新一些。在非专业的童鞋当中从零基础学日语《标日》是本不错的教材。 3.从日语五十音图就要注重日语发音 再次，从零开始学日语从五十音图起，就要注重发音问题，如果语法单词随着学习可以随着记忆，查漏补缺的话，发音问题就是从零基础一开始学习的时候埋下的问题，以后的纠正就要花上比开始学习的时候多几倍的时间去练习，这样得不偿失。所以，从零基础学日语的时候就要注意，要多读、多练、多背、多听这学习日语，我们首先就要做的事就是选好一本适合自己的教材。我们在学习之前一定要知道自己学习日语才是学好日语的关键。 4,考级拿证为目的, 那么推荐购买正规的课本综合日语4本书，一本字典.然后要做的事就是先学50音,然后背单词,语法并不着急,先积累一定的单词量,然后背句子. 如果面所说的4本书全部学完,单词基本明白是什么意思之后开始强话语法.考试前2个月开始做历年试题,听解,读解,语法,词汇(另外购买.根据你考的级别不同每个级别都有这样4本). 一般来说过3级只要1-3个月,2级的话2个月-半年,1级需要3个月到1年左右.根据你每天花的时间不同有所变化.

运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了! 　　五、 存在的问题与不足： 　　作为一位新教师，我存在的不足有很多很多，经验不足， 努力不够，教学基本功不够扎实。在教育教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发现班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在后半学期给予他们更多的关注与帮助。家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这语文教学工作也半个学期了，这半个学将是我要认真思考的问题之一。在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素质，积极向身边的老师学习。 　　经过对一年级语文教学开展情况的反思使我认识到了自己教学方面的不足和需要改进的地方，在接下来的教学实践中，我会认真总结经验和不足，对一年级语文教学活动的开展进行优化和提升。  

学生来说，老师的作用非常大。这就意味着作为老师的责任更重，在教授学生知识的时候要做好计划，备好课。英语

意义不言而喻。 对于阶段性比较明显的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。 　　(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前教材的修改都是对以往经验的总结以及反思，新版的六年级语文上册教材就是如此，对于以往教材面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。 　　随着时代的发展以后，还有更加完善的教材修改版面世，每一版教材都镌刻着时代的烙印，有些不符合时代发展的东西就应该去除，对孩子有益的东西加入，所以这一版的六年级语文上册教材让每一个学习它的孩子们在得到知识的同时也能全面发展。

够了,学完之后找一些日文原版的动画,电影来看,要有中文字幕的.当你积累一定的语感之后(这个过程可能会很长)可以找一些漫画和文章或者新闻来读(推荐漫画,因为有画在更容易理解).既然要交流需要做的当然是强化语言能力,所以看动画与电影电视剧的时候尽量可以跟着一起读,也有助于提高你的发音标准性,因为大多数正规学习出来的人都是非常标准的"中国式日语"让日本的本地人听了很奇怪. 　　还有一条值得注意的就是日本人比较注重语言上的礼貌,特别是初次见面如果失礼了的话会给人留下很坏的印象,所以敬语特别需要注意学习,这个在教科书或者网上可以找到具体教程,我就不在这里说. 　　6,为了将来在日企工作或者出国留学 　　不过首先要做的还是拿到1级能力证书,因为大多数时候日企招聘或者留学都是需要1级证书在手的,而语言能力是工语学习中常用的一些初级教材，大家以后的学作了或者已经留学去了再考察的项目,所以主要先放在考级上.也就是先要背词汇,接下来就是按照顺序学习,之后在强化听力和语言能力,当你有了1级能力的词汇量之后在按步骤就会快很多了. 　　.

吹过。) 　　2.出示课件理解。 　　E、这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢? 　　指名读7-8自然段。评价:读得怎么样?想不想听老师读。 　　教师读，读得怎样?读第小学的语文学习老师的作用非常大，不仅要教授语文知识，还要培养孩子的语言感觉，教案的重要性就尤为明显。下面是小学12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢?(读出它的静态美) 　　齐读。 　　四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢? 　　现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。 　　学生写广告词。 　　互相交流。 　　七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了? 　　如果你们

许是沪江网对于日语的初级教材的讲解实在是太专业了，下面就分享下我在沪江的学习内容总结。 1.固定你的语音，怎么固定呢?我们是从动画片开始学的，一句句跟着念，一个音一个音的纠正，一开始惨不忍睹，完全走调，但是就是这么一个个音纠正。(这里指出，我们的外语发音，很多人都自我感觉良好，但是在内行面前，你的发音其实是非常差的)第一课大概30句话，我用了2个星期，总计有60以上个小时吧。老大说进步很大，其实问题还是很大的，但至少上路了、这个固定语音的阶段我们大概进行了3个月，3个月后，我们的语感就非常强了，在听一遍原音的情况下，可以马上模仿原音读了，语调也很正。 2. 第二个阶段其实是第一阶段的加强，只是我们的素材不是动语初级教材的学习，我们沪江网上的指导教学有很多的讲解。不是说我是个懒散的家伙么，在求学画了，而是日剧，日剧当时感觉非常快，听也跟不上，读更是跟不上，总觉得舌头很大，根本转不过弯来，过程是非常非常郁闷和痛苦的。但是在老大的鼓励下，硬是挺了过来。中间走了很多弯路，一些地方没有照老大设计的路走，所以半年的成果并没有达到预想的目标。这个阶段也差不多3个月吧。走了一个多月二个月弯路。 3.第三个阶段有点复杂。因为第二阶段的失误，第三阶段我们首先我们回到了动画这个素材。但是学习方法有了改变，不再是简单的跟读和模仿。我们在看了一集动画之后，然后找到这个动画的txt文本，按照上面的台词，一句句读，日语一些汉字要查出读音。一开始非常磕磕碰碰，因为在读的时候没有之前的原音输入，没有对比，语调自己听了都想笑(因为听了这么久，会知道自己语调不好)，但是慢慢地2个星期后，口腔就自然而然的滑起来了。老大说，这是培养你们自己的语音，模仿是基础，语音是你自己的。

个人是个什么样的人;写事的文章要思考这是一件什么样的事，作者为什么要写这件事，告诉我们一个什么道理;状物和写景的文章要思考为我们介绍景物哪些方面，哪些特点，作者对此景物的持什么样的情感。 　　2、读中间段，看每段有没有中心句，每一段主小学四年级的孩子，这个年纪是一个承上启下的年级,特别语文要写的内容是什么，有没有承上启下的过渡段，明确过渡句即是高度概括上下文中心内容的段落。 　　3、读段尾，看事件的结果是怎样的，文章揭示的中心思想是什么。 　　整体感知文章是做记叙文阅读的基础，是一个长期训练提高的过程，读每一篇课外阅读时都要遵循以上几步去把文章读懂。久而久之提高阅读理解把握文意的感知能力，在做题时这一步必不可少，但用时不要过多，不要纠结一字一句，有个大体准确的认知即可。 　　二、了解四年级阅读理解的常见考点，把握解题思路和技巧。 　　四年级语文课外阅读理解常考的考点有： 　　1、语文基础知识的渗透。 　　例如选出文中加点字的正确读音或填上正确的关联词;或者看拼音写出正确的字词，还有写出文中某些词语的反义词等，这些考点和平时学习密切相关，靠的是平时的积累。 　　总之四年级学生在解答语文阅读理解题，是要牢记树立三个意识，原文意识与敬意时要点意识，相信听了沪江小编为大家分享的这些，大家对阅读理解的做法有了明晰的思路，以上就是沪江小编为大家分享的所有内容，希望对你有所帮助。

光和习俗，充满了浓厚的生活气息。诗的头两句，用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语，表现了村民待客忠厚真挚的情态。诗的第三、四两句对山村风光的描绘，是历来为人称道的名句。第三句中的“重”、“复”二字同义，再和“疑”字一起，写出了山水重叠回环令人迷惑的景象;第四句中的“暗”、“明”相互陪衬，再和“又”字一起，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。诗的第五、六两句，写这里的民风民俗，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，表现了诗人对淳朴的农村生活的赞美。诗的最后两句，作者抒发感情。这里的热情招待，优美风光，淳朴民俗，使诗人兴致勃勃，但诗人没有直接叙述这种心情，而是通过另一种形式曲折地小学的语文教材中古诗的学习是必不可少的，因为古诗词是我国古代文化灿烂的组成部分。在小学的语文学表现，说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，足见兴致浓厚而强烈。 　　也许我们从小就背诵了不少的古诗，但在小学期间学生要学习的并不是记忆这么简单。小学四年级的语文知识中，穿插着古诗的学习，可以陶冶学生的情操，了解中国的古典文化。分析这两首古诗，除了老师的教学之外，自己也要多看多想。积累最重要。