几道应用题中有两道有点难度，学生必须认真细心地读题、理解题意，才能避免错误的发生。正确率达到95%，说明学生的读题、审题习惯比较好。 　　四、对试卷的评价 　　随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 　　五、从答卷情况看教与学存在的主要问题 　　从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。 　　六、对今后教学工作的建议 　　1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 　　2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 　　试卷分析是学生的工作也是老师的工作，分析是为了更好的进行下阶段的学习与教学。如果只是为了应付任务，那数学要怎么学，沪江小编只记得小学三年级的时候数学难度就加大了。不再是1+1这种简单的算术，在学还是算了吧!学习上不可以做一丝一毫的假，教学上也是如此，想让自己的学生成绩更上层楼，就要做好所有的工作。

解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。 　　解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。 　　三、改进措施： 　　从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做： 　　1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。 　　2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。 　　3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 　　4、注重培养学生做事认小学三年级学习难度如何呢?沪江小编感觉自己的小学三年级时，数学学真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 　　在学习的过程中，不要怕困难，出现困难及时解决就好。在学习的路途中，不要觉得不会是一件丢脸的事情，任何人都会遇到难以理解的事情。勤问老师，多去思考，只有你练习的多了，学习的多了，才会遇到困难。解决了之后你会发现原来知识这么有趣。

数学一直是很多学生心头的一件大事，很多人因为数学致使中考失败，所以我们常说“得数学

在有4块饼干，小林原来有多少块饼干? 　　12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔? 　　13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学? 　　14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张? 　　15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条? 　　16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 　　17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球? 　　18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多? 　　19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋? 　　20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊? 　　沪江小编觉得，对于数学来讲，大部分的时间都是做题，学完新知识要数学做题，如平时的练习题，还有复习后去做题，如期末的总复习的练习题。学习数学是为了解决实际问题，培养逻辑思维，那么自然就要多做题来提升自身的能力。  

题为近几年考察热点，通过几何的旋转对称平移证明一系列拓展，之前考过一大一小正方形所夹角度变化，俩三角形所夹角度变化等。第一问不少学生应该是能得到最终答案的。第3问需利用辅助线，即便是学生能添加出正确的辅助线，因为结论隐蔽，未必就能正确的找到证明关系的方法。本题区学生都必须要面对的，有的人在考试之前才能感觉到有学分度很大，具有很强的选拔功能，估计能全部正确做出来的学生很少。 　　25考点：代几综合 　　点评：第1问，考察平行线之间的距离，第2问，考察公共点问题，与我们之前考察过一次函数与二次函数图像相交问题类似，但是有两种情况需要考生能够考虑全面。第三问重点还是考察动态图像问题，但考生很难画出确切的图像，需要考生能够深刻的理解整个变化过程，属于难题。 　　中考是学生经历的第一个大考，也是人生中的第一个转折点。在考试前夕，除了要做好复习功课，了解考试的信息也很重要。学习数学一定要善于思考，遇到不懂的要及时向老师解答，课后的练习一定要多做，反复练习可以丰富做题经验。

在有( )人。 　　5.一班有35人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多6人。二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?(4分) 　　口答:二班有( )人学好数学谈何容易，二年级的数学看似简单，其实其中包括很多东西是二年级的学生所要掌握的。对于小学参加，两个班一共有( )参加。 　　小学二年级上册数学试卷答案 　　一、 我会认真填一填。 　　1. 1 2 　　2. 9 7 100 1 　　3. 3 1 　　4. 厘米 米 　　5. 厘米 米 　　6. 62 　　7. 相同数位 个 　　8. 0 11 　　二、选择正确答案的序号填在( )里。 　　1. ② 2. ① 3. ① 4. ① 5. ② 　　三、判断，对的画“√”，错的画“×”。 　　1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 　　四、我能正确计算。 　　1. 63 47 54 　　31 40 59 　　21 23 16 　　五、我能完成下面各题。 　　1. (3) 　　2. 直 锐 钝 　　六、我会解决问题。 　　1. 34-27=7(岁) 　　2. 26-13=13(个) 　　3. 57+38=95(元) 　　4. 38-14+23=47(人) 　　5. 35+6=41(人) 　　35+41=76(人) 　　千万不要不重视小学的课程，基础不打好哪来的未来。有些人觉得孩子到中学以后再学就可以了，殊不知很多知识并不是靠中学就可以追回来的。基础不牢靠根本没办法追分，沪江网中有专门关于小学数学的课程，欢迎大家来学习。

别的教学。例如，教学分数的意义时，可让学生比较““和“米”有何不同。 　　(2)运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。 　　(3)应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中小学六年级的数学学习已经渐入难度了，为了能够更好的为初中的数学打基础，平时的训练与考试必不可少。在试卷中可以找到学提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。 　　(4)几何初步知识的教学，不仅要强化几何

准备了参数方程，然而，今年的试卷中，不等式的题目比参数方程容易的简直不只一点点，如果选择不等式作答，就会又容易，又准确，又快速的拿下这10分。 　　4.文理有别，差异缩小 　　数学卷对文科和理科的要求，无论是从内容量设置和难度的设置上，均存在一定的差异，比如在统计概率这一模块，理科生要比文科生多掌握排列组合等计数原理，二项式定理，离散型随机变量的分布列这三块;再比如对于导数的要求，文科生只学生而言，现在已经进入了高考的第一轮总复习，而在我们进行复习的过程中，往往需要对往年的试卷要求正向运算求导数，但理科生多了逆向考察求积分;往年文科生不考察选修部分，仅理科生考察。 　　以上就是我对于2016年高考数学试卷命题特点的简要分析，希望大家能够认真阅读以上内容，对2016年的数学试卷命题特点有一个整体的把握，再结合其他年份的真题进行训练，相信大家一定能够在高考中取得理想的成绩。

试卷后，还有些同学下次考试遇相同类型试题时还是屡错不改，教师对如何上好试卷不断加强思维训练和方法指导，教会学生学会审题，养成良好解题习惯，培养良好心理素质等等. 　　4.一堂讲评课的结束，并不是试卷讲评的终结，教师在每次讲评完后，应要求学生用红笔在试卷上订正，对于一些典型试题应要求学生课后在专用“错题集”上订正错题，订正不能满足于写一个正确答案或写出一种正确解答就完事了.每一道错题(无论填空、选择或解答题)都要求学生写出解答的过程，对于一些程度较好的学生可要求他们一题多解、反思错因或归纳解题规律. 　　以上就是沪江小编对如何提高数学试卷讲评的有效性浅谈的看法。总之，数学试卷讲评应根据学生的实际情况，重视过程，不断反思，充分发挥学生的主观能动性，使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习，真正做到其基础知识与解题能力同步发展。

原有多少人? 　　2.妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元? 　　3.林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字? 　　4.少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班20件，二班做多少件? 　　5.68和73相差多少? 　　有人问，数学除了做题，还有什么?沪江小编告诉你，没有了。做题主要是帮助你巩固对相应知识点的掌握和填补相应的知识空缺。只有通过做题才能找到数学中学习数学的同学想知道为什么要做题，做题可以检验你有没有学会相应的知识点，如果你会做说明你学一些定律的规律，做到学以致用，查漏补缺，也只有这样才能系统、全面的掌握数学知识点。