题为近几年考察热点，通过几何的旋转对称平移证明一系列拓展，之前考过一大一小正方形所夹角度变化，俩三角形所夹角度变化等。第一问不少学生应该是能得到最终答案的。第3问需利用辅助线，即便是学生能添加出正确的辅助线，因为结论隐蔽，未必就能正确的找到证明关系的方法。本题区学生都必须要面对的，有的人在考试之前才能感觉到有学分度很大，具有很强的选拔功能，估计能全部正确做出来的学生很少。 　　25考点：代几综合 　　点评：第1问，考察平行线之间的距离，第2问，考察公共点问题，与我们之前考察过一次函数与二次函数图像相交问题类似，但是有两种情况需要考生能够考虑全面。第三问重点还是考察动态图像问题，但考生很难画出确切的图像，需要考生能够深刻的理解整个变化过程，属于难题。 　　中考是学生经历的第一个大考，也是人生中的第一个转折点。在考试前夕，除了要做好复习功课，了解考试的信息也很重要。学习数学一定要善于思考，遇到不懂的要及时向老师解答，课后的练习一定要多做，反复练习可以丰富做题经验。

准备了参数方程，然而，今年的试卷中，不等式的题目比参数方程容易的简直不只一点点，如果选择不等式作答，就会又容易，又准确，又快速的拿下这10分。 　　4.文理有别，差异缩小 　　数学卷对文科和理科的要求，无论是从内容量设置和难度的设置上，均存在一定的差异，比如在统计概率这一模块，理科生要比文科生多掌握排列组合等计数原理，二项式定理，离散型随机变量的分布列这三块;再比如对于导数的要求，文科生只学生而言，现在已经进入了高考的第一轮总复习，而在我们进行复习的过程中，往往需要对往年的试卷要求正向运算求导数，但理科生多了逆向考察求积分;往年文科生不考察选修部分，仅理科生考察。 　　以上就是我对于2016年高考数学试卷命题特点的简要分析，希望大家能够认真阅读以上内容，对2016年的数学试卷命题特点有一个整体的把握，再结合其他年份的真题进行训练，相信大家一定能够在高考中取得理想的成绩。

别的教学。例如，教学分数的意义时，可让学生比较““和“米”有何不同。 　　(2)运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。 　　(3)应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中学六年级的数学学习已经渐入难度了，为了能够更好的为初中的数学打基础，平时的训练与考试必不可少。在试卷中可以找到学提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。 　　(4)几何初步知识的教学，不仅要强化几何

在有( )人。 　　5.一班有35人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多6人。二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加?(4分) 　　口答:二班有( )人学好数学谈何容易，二年级的数学看似简单，其实其中包括很多东西是二年级的学生所要掌握的。对于小学参加，两个班一共有( )参加。 　　小学二年级上册数学试卷答案 　　一、 我会认真填一填。 　　1. 1 2 　　2. 9 7 100 1 　　3. 3 1 　　4. 厘米 米 　　5. 厘米 米 　　6. 62 　　7. 相同数位 个 　　8. 0 11 　　二、选择正确答案的序号填在( )里。 　　1. ② 2. ① 3. ① 4. ① 5. ② 　　三、判断，对的画“√”，错的画“×”。 　　1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 　　四、我能正确计算。 　　1. 63 47 54 　　31 40 59 　　21 23 16 　　五、我能完成下面各题。 　　1. (3) 　　2. 直 锐 钝 　　六、我会解决问题。 　　1. 34-27=7(岁) 　　2. 26-13=13(个) 　　3. 57+38=95(元) 　　4. 38-14+23=47(人) 　　5. 35+6=41(人) 　　35+41=76(人) 　　千万不要不重视小学的课程，基础不打好哪来的未来。有些人觉得孩子到中学以后再学就可以了，殊不知很多知识并不是靠中学就可以追回来的。基础不牢靠根本没办法追分，沪江网中有专门关于小学数学的课程，欢迎大家来学习。

学四年级数学试卷主要考查学生的计算能力，所以题型多以计算题出现，当然也包括口算等题型。小学四年级数学向上，距离学校 200 米。 　　③ 放学后，小明以每分50米的速度，从学校到体育馆，12分钟能到达体育馆。 　　3、下表是超市百货部一些商品一天的销售情况： 　　商品名称 单价(元) 营业额(元) 　　毛巾 12

在有4块饼干，小林原来有多少块饼干? 　　12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔? 　　13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学? 　　14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张? 　　15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条? 　　16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 　　17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球? 　　18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多? 　　19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋? 　　20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊? 　　沪江小编觉得，对于数学来讲，大部分的时间都是做题，学完新知识要数学做题，如平时的练习题，还有复习后去做题，如期末的总复习的练习题。学习数学是为了解决实际问题，培养逻辑思维，那么自然就要多做题来提升自身的能力。  

有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。 　　三、经验教训和今后措施 　　1、急需提高学困生的成绩。大量的学困生的涌入，使我不堪重负。从分数的公布情况看，我班学困生的成绩已经在30分上徘徊了。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提学习数学不能一味的依赖做题，验证了那句话“学而不思则罔，思而不学出了一个思考题，怎样有效地转化学困生?还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。 　　2、学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。 　　3、部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。 　　4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。 　　我建议老师在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上。  

试卷分析，热别是期末考试试卷分析，为了日后从知识、能力、技巧、心态等各个层面帮助学

原有多少人? 　　2.妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元? 　　3.林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字? 　　4.少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班20件，二班做多少件? 　　5.68和73相差多少? 　　有人问，数学除了做题，还有什么?沪江小编告诉你，没有了。做题主要是帮助你巩固对相应知识点的掌握和填补相应的知识空缺。只有通过做题才能找到数学中学习数学的同学想知道为什么要做题，做题可以检验你有没有学会相应的知识点，如果你会做说明你学一些定律的规律，做到学以致用，查漏补缺，也只有这样才能系统、全面的掌握数学知识点。