物理是初中新增的一门学科，很多同学在刚刚接触物理的时候感觉很难。其实只要掌握了学习的方法，物理并没有我们想象中的难。要想学好物理

则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 　　15.《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。 　　16.《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。 　　17.《观潮》选自《武林旧事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 　　18. 《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维，字摩诘，因官至尚书右丞，所以人学习语文知识最基础的就是文学常识部分。虽然是基础知识点，但是千万不要小看它。文学常识是语文考试必出的知识点，所以在平时学称王右丞。是盛唐极负盛名的诗人，画家。 　　19. 《渡荆门送别》选自《李太白全集》。作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，伟大的浪漫主义“诗仙”，其诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。 　　20.《游山西村》选自《剑南诗稿》。作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋著名诗人，现存诗作近万首。有《渭南文集》、《剑南诗稿》等传世。 　　初二的语文文学常识，大家可以根据自己所学内容进行分类整理，也可以根据上面的内容自主归类。如果对初中的语文还有哪些疑问的话，欢迎来沪江网进行交流学习。

这时一位工作人员拦住我说：“先生，我机场已经有了免提托运服务，能把您的行李直接通过传送带送入机场中巴车。”呦!原来杭州也有这种服务拉!我本来还以为只有美国才有这种服务呢! 　　坐上中巴车，一路上有许多高科技的东西：高速滑翔板，贴身机器人等等。最让我耳目一新的是手机戒指。这种产品可以随身带着，只学着造词造句，其最终目的就是写成一篇文章来表述自己的情感。小学五要按一下戒指中的一个按钮，再说一声被呼叫者的名字，便能通话了。 　　到了与胡哲源约好的地方，我见到了他，他已是着名的建筑设计师了。他带我去参观了他设计的科技馆。科技馆为天蓝色，有一根微微倾斜的柱子插进科技馆，底细上粗，像一根扎进科技馆的标枪。其实，这根“标枪”是电梯。 　　几天后，家乡之旅结束了，我又回到了美国。 　　“臻臻，还睡呢，要迟到拉!”原来是一场梦啊!” 　　看似简单的一篇作文，对同学们的要求还是不低，所以在平时的阅读中，应该注意思考与积累。

学的科目之一，也是文科之首，所以学好语文至关重要。通过学习语文，我们可以了解到中国文化的博大精深。要想学再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。(只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得满分)(3分) 　　5、(1)“斯”是“这里”的意思。换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的故乡，只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头。(答案不唯一，只要意思对即可。前一问1分，第二问2分。“更大的故乡”、“生命的源头”两个要点各1分) 　　(2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。　(如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可)(2分) 　　语文的学习在于长期的积累，要想提高语文的学习效率，首先要养成良好的学习习惯。课前做好预习工作，上课认真听课做笔记，课后的练习一定要到位。除了课本内的知识，平时可以多积累课外知识，这样可以有效丰富自己的阅读能力和写作能力。

　　高中的学习要比初中会紧张很多，因为高中三年的努力就是为了高考而做准备。所以一旦进学习要比初中会紧张很多，因为高中三年的努力就是为了高考而做准备。所以一旦进入了高中，大家就要调整好学习心态了。上了高中，学习内容会增加，平常的练习也会增多。特别是化学，除了平常的上课实验笔记，还需要课后的多做练习，以下是高一第一学期化学练习册答案，大家可以参考一下。 　　第五章 评说硫、氮的“功”与“过” 　　硫 　　一、基础练习 　　1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.AB 7.C 8.BD 9.D 10.8.8g 3.36L 　　二、能力提高 　　12.C 13.A 　　硫化氢(第一课时) 　　三、基础练习 　　1.D 2.C 3.D 4.C 5.AD 6.D 7.AC 8.B 　　9.H2S、CO2、HCl ; SO2、Cl2;H2 　　10.分析：此题一般解法是分析8.4L气体是纯H2S还是H2S与H2的混合物，然后分别讨论求解。但是，如果先分析反应发生的过程及物质间关系，就不难发现生成物气体的物质的量与Fe的物质的量相等，从而可迅速求解。 　　解： FeS + 2HCl → FeCl2 + H2S↑ 　　若 过量：Fe + 2HCl → FeCl2 + H2↑ 　　可见每1mol铁产生H2或H2S都是各1mol，因此，生成的气体无论是什么，其总的物质的量必与铁的物质的量相等。 　　11.(1)1.792L (2)c(Fe2+)=0.5mol/L c(H+)=1.0mol/L 　　四、能力提高 　　12.AC 13.B 14.C 15.D 　　对于化学这么科目，最重要的就是掌握化学方程式。所以平常课堂上的实验一定要记录好变化的过程，认真观察实验状态，课后总结。平常的练习必不可少，只有通过多做练习题才能巩固学过的知识。所以，同学们一定要重视做练习的时间。

表现出来的性质.如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。 　　提示：化学性质与化学变化是两个不同的概念,性质是物质的属性,是变化的内因,性质决定变化;而变化是性质的具体表现,在化学变化中才能显出化学性质来.例如,酒精具有可燃性,所以点燃酒精,就能发生酒精燃烧的化学变化;而酒精的可燃性(化学性质)是通过无数次酒精燃烧现象得出的结论。 　　由于是化学学科,所以物理性质在学习过程中往往被大家所忽视,其实物理性质对于化学的学习也非常重要.化理化理化说的就是物理和化学，这世间万物变化可以分为物理变化，化学变化和生物变化了，我们所常见的就是物理变化和化学学上鉴别、分离、提纯、推断,制气体和收集气体的装置选择,都需要参考物质的物理性质.因此,同学们在学习中应给予足够的重视. 　　二、相关区别 　　1、物理变化和性质的区别 　　物质的物理性质如：颜色、气味、形态、是否易升华、挥发、等，都可以利用人们的耳、鼻、舌、身等感官感知，还有些性质如熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等，可以利用仪器测知。还有些性质，通过实验室获得数据，计算得知，如溶解性、密度、防腐性等。在实验前后物质都没有发生改变。这些性质都属于物理性质。描述物理性质，往往有“易、能、可以、会、具有”等词。物理变化是一个过程，物理性质是一个结论。 　　应注意物理变化和物理性质两个概念的区别。如灯泡中的钨丝通电时发光、发热是物理变化，通过这一变化表现出了金属钨具有能够导电、熔点高、不易熔化的物理性质。人们掌握了物质的物理性质就便于对它们进行识别和应用。如可根据铝和铜具有不同颜色和密度而将它们加以识别。又可根据它们都有优良的导电性而把它们做成导线用来传输电流。 　　2、化学变化和性质的区别 　　应该注意化学变化和化学性质的区别，如蜡烛燃饶是化学变化;蜡烛燃烧时呈现的现象是它的化学性质。物质的化学性质由它的结构决定，而物质的结构又可以通过它的化学性质反映出来。物质的用途由它的性质决定。

学是我们从小接触最早的一门学科，数学也是学习的重中之重，还是理科之首，所以学好数学至关重要。学习数学重点，后者为难点。 　　1.掌握用“凑十法”计算20以内的进位加法。一般“凑十法”采用“看大数，拆小数，凑满十，加剩数”的方法。 　　2.“凑十法”可以把大数凑满十，也可以把小数凑满十，根据实际情况，合理选择拆哪个数以及把哪个数凑成十。牢记：看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到5想到5。 　　3.

理了小学学习的动词知识点，大家可以作为学习的参考。 　　动词：动词的四种时态： 　　(1)一般现在时： 　　一般现在时的构成 　　1. be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如：　I am a boy. 我是一个男孩。 　　2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。 　　当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 　　动词+s的变化规则 　　1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 　　2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 　　3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 　　(2)一般过去时: 　　动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有： 　　A、规则动词 　　① 一般直学在学习英语的过程中反映，语法是最难的学的。单词的积累和语法的掌握是学习英语的重中之重，也是最难的地方。同学接在动词的后面加ed：如　worked , learned , cleaned , visited 　　②　以e结尾的动词直接加d：如　lived , danced , used 　　③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如　study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类) 　　④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如　stopped 　　B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang , eat – ate , 　　see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , 　　buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , 　　are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , 　　draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , 　　drink – drank , hurt – hurt , feel – felt 　　(3)一般将来时： 　　基本结构： ①be going to + do; 　　②will+ do. be going to = will 　　I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow. 　　(4)现在进行时: am,is,are+动词现在分词 　　动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则： 　　① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating 　　② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing　，如having , writing 　　③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming , sitting , getting 　　小学的英语是最简单的，因为都是以打基础为主。同学们要想学好英语，就要在小学阶段打好基础，掌握学习方法，方法用对，学习才能事半功倍。小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，通过沪江网学习英语，可以不受时间和地点的限制，十分方便。

实中任何一个事实都不影响另一个事实。相当于汉语的“不管…还是…”。如： 　　많고 적고 주는대로 받아 오너라. 不管是多是少，给多少你就拿来。 　　한번 교양해서 안되면 열번이고 스무번이고 계속 교양해야 한다. 　　教育一次不行，就应继续教育，不管是十次，还是二十次。 　　집에서고 학교에서고 열심히 학습했다. 　　不管是在家，还是在学校，都很用心地学习。 　　有时，在最后一个“고”后还可加“간에”。如： 　　비가 오고 눈이 오고간에 떠나야 한다.不管是下雨，还是下雪，都得出发。 　　这种用法的“고”可以换成“든지(든),나”等表示。 　　7)并列前后两件事实，表示尽管存在前一事实，但却出现与此相反的后一事实。相当于汉语的“…了，可是…”。这时，“고”后往往附加添意词尾“도”。如： 　　보고도 못 본체한다. 看学见了装作没看见。 　　듣고도 못 들은체한다. 听见了装没听见。 　　看了上述内容，大家学会了吗?你觉得上述内容的难易程度如何呢?其实我们学习韩语可以拥有自己的一套学习方法，完完全全适合自己的东西，这样才能让我们更好地进行下去。如果大家对此感兴趣的话，关注我们获取更多韩语知识吧。

英语学习在小学生教育中是非常重要的，小学生要从小打好英语学习的基础。也许很多小学生在幼儿园就接触过双语教学模式，英语的重要性可想而知。我为广大小学生朋友们准备了人教版五年级英语上册第三单元单词，希望能帮助大家学好英语和提高成绩! 单词 (单词结尾加粗的字母为单词单数变复数形式) 1.食物food： sandwich es 三明治 salad s 沙拉 hamburger s汉堡 ice cream 冰淇淋 rice大米 noodles面条dumpling s饺子 bread s面包cake s蛋糕 tofu 豆腐 egg s鸡蛋 hot dog 热狗 2.水果fruit :apple s苹果