自己所见、所感和所悟，通过语言表达出来，进一步强化听说训练。 同时，教师还可对网络资源充分利用，对口语进行整合，营造口语训练的无边界课堂，在开放的信息环境中，让学生对自己的口语表达进行锻炼。在参与社会实践的过程中，通过与司机、医生、售货员等各行各业的人充分交流，锻炼口语交际能力。活动之后，用口语表达能力一相信是很多人都希望提高的一件事，如果你觉得自己的口头表达能力语言描述自己感兴趣的人和事，展开交流和讨论，达到共同提高的目的，还可通过观看电视和电影，进行说话训练，并且用自己的语言发表对时事热点的看法，通过广阔的口语交际大环境的构建，使学生的口语能力得到提高。 看了上面的文章，是不是对你很有帮助呢?只要自己有心多多锻炼，肯定可以提升自己的口语表达能力的。更多精彩内容，请关注沪江小站。
而要形成语言的节奏，就是必须长短结合，整散结合。其次，作文的表达追求形象生动，作文的语言力求典雅。因此，在作文时，我们还应恰当地用一些典雅的词语和运用比喻，拟人等修饰手法。有创意地进行语言表达是语言表达的最高境界，但也是最难达到的一个境界。 原因有二： 1.懒。许多学生认为，我已经背了很多精美的语言了，为什么不拿过来使用，既方便又省事。 2.刚开始写的时候，总觉得很多地方写不好，于是就放弃创造，选择仿写。其实，“阳光总在风雨后”，你在这个时候坚持下口语来了，成功就在眼前向你微笑;你放弃了，成功就会绝尘而去。黎明前的黑暗是最黑暗的时候，但也是离阳光最近的时候。在这个时期，最好是一周写一篇作文，在作文中尽量使用自己的语言来表达，当然是有文采的语言了。同时不能放弃积累和仿写，因为只有“厚积才能薄发”，积累得越多，对自己的语言表达以至于思想积淀就越有益处
会使事情恶化。 3.尊重他人，即使对方不尊重你的时候，也要适当地请求对方尊重。 4.有情绪的时候不要沟通，尤其是不能够做决定。 5.适时说声“对不起”，这是沟通的软化剂。 6.当事情陷入僵局时，要耐心等待转机。 第四，恰当地运用肢体语言 很多人都知道身体语言在沟通中的作用。但是，要恰如其分地运用身体语言还是有一定的困难。要明确的是，同样的身体语言，如果是不同性格的人做出的，它的意义很有可能是不一样的。另外，同样的身体语言在不同的语境中的意义也是不一样的。因此，不但要了解身体语言的意义，而且要培养自己的观察能力，要站在对方的角度来思考，善于从对方不自觉的姿势表情或神态中口语表达能力一相信是很多人都希望提高的一件事，如果你觉得自己的口头表达能力发现对方的真实想法，千万不要武断地下结论。 在使用身体语言的时候，要注意身体语言使用的情境是否合适，是否与自己的角色相一致。少做无意义的动作，以免分散对方的注意力，影响沟通效果。 看了上面的文章，是不是对你很有帮助呢?只要自己有心多多锻炼，肯定可以提升自己的口语表达能力的。更多精彩内容，请关注沪江小站。
尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人 听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都口语表达能力一相信是很多人都希望提高的一件事，如果你觉得自己的口头表达能力发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有
会在日常交往中起到至关重要的作用，第一印象一旦扎根，将很难有所改观，因此如何通过自我介绍建立良好的第一印象，将是每个人生活中的必备第一课。 五：专业朗诵、表演技能 有人热爱朗诵艺术和表演艺术，却因为从未进行专业化训练而不敢将梦想示人;有人拥有难能可贵的朗诵和表演才华，有极大的表现自我的愿望，却因为方法不当每每变为茶前饭后的笑柄。本课程教你实现这一切的必备技巧，助你圆艺术之梦。 六.演讲冠军法则 我们一生中将遭遇无数场演讲比赛或是当众演讲，每每看到别人引领氛围轰动全场时，你是否都只能暗自羡慕?本课程将教授你演讲的全面技巧，交予您演讲赛事的终极获胜法则，你也可以是冠军。 七：专业主持技巧 生活中很多场合会用到主持，你想成为舞台上那个掌控全场的人吗?你口语表达能力一相信是很多人都希望提高的一件事，如果你觉得自己的口头表达能力想在众人面前抒发自我成为意见领袖吗?本课程将为你奉送实现这一切的密匙。 八：优雅自如的动态仪容仪表 我可以口若悬河可以引领主流意见可以琴棋书画样样精通却终逃不过眼球时代的审判? 看了上面的文章，是不是对你很有帮助呢?只要自己有心多多锻炼，肯定可以提升自己的口语表达能力的。更多精彩内容，请关注沪江小站。
语言、表情、肢体动作一起来表演出来。 3、给陌生人说话 比如问路，比如一个小交流。等等。这个嘛，你也可以放在后面试一下。 4、在聊天室里发言 现在网上很多的聊天室，你可以进到人不算太多的，比如10人左右的地方，问主持人要麦后，随便说，随便发言，哪怕说几个笑话也可以。当你发现你的自言自语可以达到5分钟到10分钟时，这一条你也可以不用勉强自己再做了。 5、在网上多找一些和面试相关的题目，自己试着回答，就当自己面前有很多的面试官一样地去认真回答。不要死背答案。结合自己的实际会更好。。 6、自信。。 其实面试官他们不一定懂很多东西，只是想通过你的面试来看你自己对自己的专业及自己的生活是否有信心。如果你觉得他们很专业的话，就害怕了，这样几分钟你都不能自信的话，谁还能信你，对吧?别怕，没什么，他们都只是纸老虎。真的。 只要这几样你能做到，我相信，你绝对没问题。。。 放心，这样的一个训练不需要很久的。给自己一个胆量，凡事只口语表达能力一相信是很多人都希望提高的一件事，如果你觉得自己的口头表达能力要你踏出第一步，什么就好了。 看了上面的文章，是不是对你很有帮助呢?只要自己有心多多锻炼，肯定可以提升自己的口语表达能力的。更多精彩内容，请关注沪江小站。
次要指导学生“会道”，要像节目主持人那样榫严缝合，流畅自然;像评书演员那样抑扬顿挫，声情并茂。最后要指导学生“善辩”，要能正确立论，言之凿凿，及时反驳，一语中的。 四、丰富的活动是口语训练的载体 1.课前五分钟。坚持每节课前利用五分钟的时间，让学生轮流到台前演说课前准备的内容，内容可以是成语推介、热点评说、新闻观察、美文欣赏、诗词赏析、素材积累等。 2.课堂五活动。 (1)有感情地“读”。教师要有意识地创设情境，让学生通过声情并茂的朗读，如见其人，如闻其声，如临其境。 (2)有条理地“说”。教师在课堂中应大量的创设“说”的环境，并指导学生说话的条理性，充分体现学生的主体地位。 (3)有目的地“议”。教师可以针对文本内容、主旨、特色等方面提出有价值的探究论题，引导学生开展有目的地“议”。 (4)有针对性地“评”。引导学生通过互评、自评的方式对一堂课、一个片断，甚至是一句话进行评价。 (5)有思想地“辩”。教师可以从文言词汇的理解，课文人物性格的评判，课文内容的交流等方面来设计辩论活动。 3.课余五载体。语文教师应想方设法地在课余拓宽学生的语言环境，组织各种语言类比赛，如朗诵比赛、演讲比赛、辩论会、读书沙龙以及社会实践活动等，潜移默化地培养学生的表达能力。 能说会道、词能达意、口若悬河的好口口语表达能力一相信是很多人都希望提高的一件事，如果你觉得自己的口头表达能力才是逐步培养出来的。作为语文教师，我们应走出过去应试教育的误区，更新教育理念，增强口语教学的有效性，使学生的说话能力有所发展，以利于他们从容地参加未来社会的竞争。 看了上面的文章，是不是对你很有帮助呢?只要自己有心多多锻炼，肯定可以提升自己的口语表达能力的。更多精彩内容，请关注沪江小站。
后话活动 学校里经常组织有意义的活动，如春游活动，教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最口语，对于我们每个人来说都很重要。但是要真正的说好口语是很难的，这需要我们要加强练习，才能有最好的表达能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样，学生说话的兴趣盎然，而且有话可说。久而久之，学生的口头表达能力就会自然得到提高。 3.在发生突发事件后，进行即兴说话训练 在课堂、校园、社会上经常会发生意想不到的意外事件，学生往往对这些突如其来的事件充满好奇，这时候，教师可组织学生进行口语训练。另外，还可以利用晨间十分钟谈新闻、重现生活中的情景、现场采访等形式进行口语训练。只要留心观察身边的生活，细心捕捉生活中的说话点，抓住一闪即逝的机会，及时组织学生扎扎实实地进行训练，学生的口头表达能力就会得到快速提高。 总之，口语交际的培养与训练，是一个人一生都进行的，口语交际的能力也是一个人一生所应具备的能力。口语交际的训练任重而道远，学生从小就应打好坚实的基础，成为会说话、会做事的人、成为国家所需要的人才。
说话,图片页面上的内容总结成一个,两个单词,用简洁、生动、形象,适合儿童的语言口语特点,使孩子感到如此善良,促进他们的记忆和复述。 对于年龄较大的孩子，有一定的理解和接受能力，可以让他们练习对画面说话，成年人只是适当的引导，这对训练孩子的说话能力和发挥想象力是有好处的。 2、大胆想象，提高英语口语 想象力是孩子的天性，只有想象力才能创造出一些东西。孩子们的想象力是一种无限的资源，有多广就有多广，有多深就有多深，有多奇妙就有多奇妙。 所以，孩子们的想象力似乎是童话故事的宝库，丰富而神奇。既然有口语能力这么多宝贵的资源，我们为什么不充分利用当地的资源呢? 例如，雨后看到彩虹，父母可以问彩虹是什么样子的，你想用它来做什么?你对彩虹有什么问题吗?让孩子充分展开想象的翅膀，说出自己的想法。 对于问题的答案，鼓励孩子追求“标新立异”，说出自己丰富多彩的想法，让孩子在个性的问答中，插上想象的翅膀。这不仅可以培养孩子的想象力，还可以锻炼学生的口头表达能力。 3、创造故事，培养英语口语 根据孩子的年龄特点，低年级的学生喜欢读故事，听故事，编故事。充分把握这一特点，可以有意识地运用故事来训练学生的口语表达能力，提高学生的口语表达能力。 如果故事讲得好，学生的语言不仅完整，而且有逻辑性，孩子的想法也会有很大的创新性。 上述就是沪江小编为大家带来的提高幼儿英语口语表达能力的方法，大家要深入掌握这些技巧，找到适合自己的学习方法，进行全面的学习。
英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。可是中国很多人学习英语很多年，都练习不好自己的英语口语，今天沪江的小编就为大家介绍一下提高英语口语的六大妙招，希望可以帮助到大家。 一、保持目光接触 中国考生回答问题时，往往眼睑下垂，这是一种东方人很喜欢的表情，但在欧洲人民和美国人看来，这是失去信心的表示。在雅思口语考试时，请与考官保持目光接触，以便交流，这比较符合西方人的沟通习惯。 二、不要自己说英语很差 有些考生英语并不坏，但是当他开始自我介绍时却这样自谦，我的英文不是很好……提醒你，即使你的英语真的不好，但是也不要自己说出来，更应该表露出足够的自信。 三、仔细听问题，快速反应 许多考生在考试时，因为听觉不灵敏，不能快速反应。建议你找一个朋友，进行雅思口语测试的现场模式，熟悉环境，这语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。英语可以锻炼听力和反应，而且还培养了现场的眼神交流等细节。 四、不要不懂装懂 有些考生考试时没有听懂问题，但是他不想公开表示自己没有听懂，所以试着猜问题，试着去回答。这样做，存在风险，因为如果问题回答错误，考官会认定你的听力很差。事实上，要求考官重复或确认测试非常正常，所以，遇到这样的情况，你可以大大方方地说对不起，请再说一遍。 五、适当使用停顿技巧 遇到难以马上回答的问题，适当停止非常重要。例如： 问：你喜欢唱歌吗?答：唱歌?嗯，我不是很热衷于唱歌，但我喜欢听音乐做的事。看，重复问题，这也是技巧停顿的方法。 六、不要背答案 当考生背书回答问题时，考官很容易就会发现。背书是一种投机，不能真实地反映考生的英语口语，同时也会导致考官的怀疑。所以，要认真练习口语，注意语速不要太快，语调自然起伏，避免单一。
