句话所说，称赞有很强大的力量。但是，称赞不总是给予积极的影响。以下面的内容作为中心，针对称赞写一下自己的想法。 　　·称赞的积极影响是什么? 　　·消极的影响是什么? 　　·有效的称赞方法是什么? 　　解题要点 　　文章段落：称赞的积极影响;称赞的消极影响;有效的称赞方法。 　　写作思路： 　　(1)概述称赞的积极影响：可以有很多个层面，如宏观层面，从人生或为人方面进行说明，也可以从微观层面出发，从个人经历或者特殊例子出发，但要注意控制字数。 　　(2)分析称赞的消极影响：从题干可以看出，称赞能语言的学习，写作都是令大家感到头疼的一个方面，因为写作不只要掌握写作的的语带来积极影响这是很多人的想法，所以在阐述消极影响的时候要进行有依据的分析，才会使脉络更加合理。所以，最好能有具体的例子以及清晰的解释。 　　(3)阐明有效的称赞方法：能避免消极影响但又能发挥积极影响的方法才算是有效的称赞方法，所以可以在肯定称赞的积极影响的同时，从消极影响出发，进行方法推荐和阐述。 　　参考范文： 　　우리는 칭찬을 들으면 일을 더 잘하고 싶어질 뿐만 아니라 좀 더 나은 사람이 되고 싶은 마음이 든다. 그리고 자신감이 생겨 공부나 일의 성과에도 긍정

度上，我们可以看出英语需求有多大，英语口语的运用在这样的社会里已经是非常的广泛了，很多人为了提高自己的英语口语而去学习深造。学习语言本身就是为了与别人沟通和交流的，因此建议大家不要为了考试而去学习英语口语，不然过一段时间就会丢掉。我们学口语的目的就是为了与他人交流，那么我们在选择英语口语培训班的时候应该要注意哪些问题呢?如何才能找到一家适合自己的英语培训机构呢? 　　首先应该考虑到的是班级人数，因为学英语口语不同于学语法知识，学英语口语需要不断的练习和老师能够随时的纠正学生们的发音。这样才能够保证自己在短短的一节课内有一定的收获，才能够保证自己拥有一口正确的地道的口语。一般来说学习英语口语控制到三到八人左右是最好的，最好不要超过十个人，不然学习口语是非常困难的。因为，老师无法在一堂课内兼顾到10多个学生的，并且学员开口说英语的机会也少了很多。 　　其次是外教英语水平，其实并不是说英语的外教老师就是好老师了，外教也分三六九等的，很多外教老师的方言非常浓厚，因此，建议大家在选择外教老师的时候一定要特语口语培训机构的火热程度上，我们可以看出英语需求有多大，英语口语别的细心。其实最好最实用的办法就是建议大家可以去试听机构的课程。这样才能够看出来一家英语培训机构的老师发音是否标准，并且才能够看出一家机构的综合实力水平的。 　　比如说沪江英语，建议你可以去看看，他们的所有课程不管是中教还是外教课都是公开在网上上课

进入名校，没有一番真本事还是很困难的，尤其是英语，几乎是很多孩子学习的硬伤。孩子的英语学习从小就应该培养，长久的积累才能学习好英语，所以从小就培养孩子学习英语的兴趣，对孩子未来的发展是很重要。 　　随着社会经济快速的发展，英语口语在社交中地位日趋重要。不管是日常生活还是工作需要，英语口语扮演着越来越来越重要的地位。职场白领充电，学习英语是首要的选择，英语口语已成职场人士充电最时尚的潮流了。当然，家长对孩子的期望值也很高。更多的家长期望自己的孩子能拥有一口流利地道的英语口语，而事实上确实是这样的。很多孩子的英语口语真的比大多数的成年人的口语要好得很。怎么给孩子学培训机构呢? 　　我们可以从沪江少儿英语培训学校的课程安排上做考察。一些比较好的学校会将课程细分化，采用因材施教的方法，因为起点不同，目的不同，要把握每个学生的个性化需求。但是，一些小学校由师资队伍的匮乏，无法提供多样化的学习选择，也就无法真正地解决学员问题。 　　我们也可以从沪江少儿英语培训学校的教学模式上做语比较。有些学校上课的时候就照本宣科，学生们死气沉沉地坐在教室里学，老师面无表情地传授着知识，如果培训机构也这样那就不必选择了，还是趁早的换一家比较好。好的教学模式能激发孩子的学习兴趣，让孩子在兴趣的驱使下，快速的学习和掌握好学习方法。

有的例子： 　　新聞を見る　　新聞を読む 　　風が大きい　　風が強い 　　怎么样，你是不是也犯过这些错误呢? 　　再比如，说“今晚有空吗?”你会怎么说呢? 　　我想肯定有同学会说「今晩暇がありますか」吧~这句话貌似也没有什么错误，单词和语法都对，但其实是不符合日本人习惯的。「暇がある」就是你成天无所事事，找不到事情。正确的说话应该是“今晩空いていますか”。用「空く」表示你平时都很忙，今晚上是否有空的意思，这样才是最地道最符合日本人习惯的说法。 　　如果问：你是哪国，想必大家都会说「どの国の人ですか」但日本人一般都会说中国人问：你是哪语听力和口语，可以有多种方法，下面，福州沪江日语培训小编分享一些如何让自己日语国人「どの国の人ですか」。 　　怎么样，中式和地道日语是不是差挺多的呢?但也别紧张，在这里只是给大家一个提醒。如果你是初学者，从一开始就注意日本人的语言习惯，那对你以后的学习会非常有帮助。 　　以上就是福州沪江日语培训小编分享的如何让自己日语说的更地道的相关资料，如果你今后日语越学越好，你就必须具备这种速记、速猜、速译能力，因为在实际交谈中，对方往往要讲一大段话，才停下来，此时，你必须能够抓住几个关键词，再根据你的记忆，把这一大段话的中文译文串出来.渐渐地，你会发现自己的日语听力和口语水平提高了。

语面的内容，一起来看看吧! 　　1.简单句的理解与表达 　　日语是SVO即(主，宾，谓)型语言，汉语是SVO即(主.谓，宾)型语言。因此，翻译时要改变句子成分的顺序。 　　日语句子的基本结构如下： 　　“时格 场所格 主格 被动格 使动格 宾格或补格 动词せちなかつだ” 　　这些要素在具体表现中不一定都出现，但翻译时要根据汉语语序进行调整。 　　2.复合句的理解与表达 　　复合句是在简单句的基础上发展起来的。复合句包括并列句、主从句和包孕句。翻译复合句，一般是先安排好句子结构，找出句子的主干，从大到小，逐层翻译，后再考虑措词。 　　另外，考生应该对日译汉和汉译日试题同等对待。建议认真对待日译汉，不要轻易丢分。日译汉的关键是要准确理解日文的意思。然后用流利、通顺的汉语表达出来。 　　汉译日较难一些，但只要认真复习，多作练习.也是能拿的。汉译日的关键是用恰当的日语句型和惯用型，写出推确的日语句子。 　　以上就是烟台沪江日语培训班小编围绕日语翻译技巧为大家进行的一些培训内容分享，希望对大家能够将这些技巧充分融入到自己的学习中，切实提升日语翻译能力和效果，取得理想的考试成绩。

　　对于日语学习者来说，掌握必要的日语翻译方法是大家学习过程中重点关注的内容。那么大家在平时的学习中该如何进行有效的方法掌握呢?下面的内容是北京沪江日语培训班老师为大家分享一些效果比较好的日语翻译方法，一起来看看! 　　一、日语反译法 　　在日语的表达方式中，经常会用双重否定来表达肯定的意义，而这时的日语翻译可以采用反译这种方法，它指的是用肯定的表述来准确地表达原文的意思，从而使得表达与翻译更加准确。 　　二、日语加减译法 　　日语的加减译法就是指加译法与减译法。而加译法指的是在翻译过程中通过某些词汇的增加从而使所翻译的内容更加通顺准确、但不会改变原文的意思;而减译法指是在翻译过程中通过删减原文中有些可有可无的词汇从而使所翻译的内容更加自然简洁，当然前提仍然是保证不语学习者来说，掌握必要的日语改变原意的基础上。 　　三、日语转译和变译法 　　日语和国语毕竟因为文化的不同，很多词没有相对应的汉语可以直接翻译，这时就需要采用变译或者转译的方法，用其他的词来进行代替。 　　以上就是北京沪江日语培训班老师为大家介绍的关于日语翻译方法的相关内容，希望对大家高考日语翻译能力的提升有比较好的效果。

重要的一点是学习环境。这就是我们通常所说的把一个人留在国外一年半，这门语言肯定会突飞猛进，这是学习环境的优势。如果你周围有许多学韩国的学生和你一起练习那么，一定比你一个人默默练习好得多。 　　四、看看许语呢?许多同学们都担忧自己零基础学不好韩语，但是大家得要清楚任何一门语多在韩语培训班的学生走过的弯路:拼凑、缺乏系统和毅力十分不好的。作为一门语言，不管教材有多好，不管学校一周有两节课有多好，如果课后没有持续的练习复习，效果会大大降低。为了充分利用零碎的时间，可以挤出学习时间。 　　五、无论学习什么语言，如果想学得好，自学几乎不能实现，全员都不能这样说，但大部分人都是这样。实际上网上有很多所谓的“韩语攻略”，但实际上有很多人在看，因此小编建议可以参加专门的韩语培训班。 　　以上就是天津沪江韩语培训班小编分享的全部内容啦，如果大家还有什么想要了解的或者想要报班的话可以和我们的在线客服老师们联系。

有些地区习惯说“gel?/g?”代替。 　　例句： 　　Du kommst ja nicht mit, oder? 　　6.从句语序 　　从句动词放句末一直是小伙伴们学德语时头痛的重要原因，难道德国人全都是把所有名词形容词副词想完了才语是学习外语重要的一个组成部分，由于德语词尾的辅音发音需要非常清晰，所以有的德语想到动词吗?在口语中因为语言和思考同步，即使是德国人也会有把weil加上主句语序的时候。因此，当你不小心犯了这个错误的时候，不用紧张，把意思表达清楚就好了。但是也不要一味把主句当从句用，听起来会很“没文化”的哟。 　　虽然德福拿了高分，但是刚到德国的时候还是无法听懂周围的德国人在说什么。即使在语言班学习了一段时间，听老师说话没有困难，还是感觉大街上的人们说的是另一种语言。你是不是也有这样的体验，希望今天分享的内容能够为大家解决这些问题。

代人(如讲话者、听话者、第三者)的词叫做人称代词。人称代词又分为4类。 　　①指讲话者自己的叫做“第一人称”或“自称”。 　　单数：わたくし、わたし、僕(ぼく)、俺(おれ)、わし、あたし 　　复数：わたくしたち、わたしども、ぼくたち、ぼくら、われわれ 　　②指讲话者对方的叫做“第二人称”或“对称”。 　　单数：貴方(あなた)、あんた、君(きみ)、お前、貴様(きさま 　　复数：あなたがた、きみたち、きみら、お前たち 　　③指代谈话双方以外的其他人的叫做“第三人称”或“他称”。 　　单数：彼(かれ)、彼女(かのじょ)、この人、その人、あの人 　　复数：かれら、かのじょたち、この人たら、このかたがた、その人たち、そのかたがた 　　④指不确定的、表示疑问的叫做“疑问代词”或“不定称”。 　　例：だれ、どなた、どいつ、どのかた 　　⑤其中“第三人称”(他称)中又把近于讲话者的叫做“近称”，近于听话者的叫做“中称”，远于谈话双方的叫做“远称”。 　　近称：この人、このかた、こいつ 　　中称：その人、そのかた、そいつ 　　远称：あの人、あのかた、かのじょかれあいつ 　　指示代词 　　与人称代词相对，指代事物、场所、方向的词叫做指示代词。 　　根据讲话人与指代事物、场所、方向在空间或时间上的距离，指示代词又可以分为近称、中称、远称和不定称。 　　①表示近称的指示代词：これ、ここ、こちら 　　②表示中称的指示代词：それ、そこ、そちら 　　③表示远称的指示代词：あれ、あそこ、あちら 　　④不定称：どれ、どこ、どちら 　　另外，根据指示代词的语法特点，也可以将指示代词进一步细分成： 　　在句中可以做主语的名语词性代词，如：「これ」「ここ」「こちら」 　　只能做定语的连体词性质的代词，如：「この」「その」「こんな」 　　以及在句中用于修饰用言的副词性质的指示代词，如：「こう」「そう」「どう」「そんなに」等。 　　以上就是天津沪江日语培训学校小编分享的学日语可以总结的日语代词。大家要深入掌握这些内容，提升日语学习的效率，储备更多的日语学习知识。

本书以任何人都能理解的话语向你解释何为艺术用语，让你的艺术世界比现在宽敞200%! 　　6.《日本語教育を学ぶ 第2版》 　　(学日语教学 第二版) 　　适宜人群：日语老师等。 　　向最“现代的日语教学”迫近吧!以日本教育的历史、教授法、海内外的现状、教育内容等各种各样的切入口，向读者们展现了何为“现在的日语教育”，并使教授者也成为学习者，是日语教育中较为全语学习者来说，选择一套适合自己的日语面的概论教材。 　　7.《日本語語感の辞典》 　　(日语 语感辞典) 　　适宜人群：拥有一定基础的日语学习者。 　　以日语学习中重要的语感出发，对比相近词汇的不同用法。比如「発想 着想 思いつき」「心得 素養 たしなみ」「感激 感動 感銘」……意思是相似的，但是在语言中有微妙的“语感”区别。作为日语研究的集大成之作，本书以“语感的差异”为中心解说不同的词语，乃底蕴满载的诚意之作。 　　8.《岩波新漢語辞典 第3版》 　　(岩波新汉语词典 第3版) 　　适宜人群：想学日语的人(0基础~中高级都可使用)。 　　超严谨汉语词典，收录超过12600个单字解释和