能在脑海里进行构思，有了好的构思再动笔，文章也会在你笔尖如行云流水般通畅。写完了后和学习小伙伴交换所写作文和资料，相互批改，总结问题和技巧，切忌闭门造车。 　　多积累词汇 　　单词尽量挑自己百分百确定的来写，这个时候汉字词会比固有词来的有优势。这里需要注意，很多同学在拼写汉字词的时候往往带入拼音的写法，比如把두부(豆腐)写成 도부的大有人在。所以在写作的时候还是要注意单词的拼写，不要一味追求时间而写错了单词。 　　韩语写作能力提高方法 　　1.想要提升韩语写作能力，在没有压力的情况下，可以听自己喜欢的歌曲，然后关注一下歌词，会稍微发现很多单词平时没有想到一些单词可以变化使用，所以平时写作时多关注单词的使用。 　　2.平时在看韩语话题文章时，考生要特别留意单词的过去式或是其他变化，自己不确定的单词使用，可从这些地方学到，但要避免单词错误使用。 　　3.如果平时有时间还可以在naver上面看新闻，学习一下新闻的写作方式和用词，写出来的文章逻辑思维方面会更清晰一些。 　　韩语写作练习注意事项 　　1.韩语写作开头段是要给全文埋下伏笔的，这里就考验表达能力了。如果考试时考生在开头部分就给考官一个印象，也吸引考官阅读全文的话，分数肯定是不低的。 　　2.韩语大作文大多是议论型写作，需要考生给出有力的观点和例子，让考生觉得你的观点和例子是具体真实性和很强的说服力的。但这部分内容一定要有逻辑性，文章结构一定要有逻辑性。 　　3.关于韩语作文内容，建议是大家不要斟酌太久，时间是不够的，要快速拟好内容(不管是不是周全)，往模板内填充。 　　上面文章中沪江小编为大家全面介绍了韩语写作的方法，虽然说写作中取得满分是不可能的事情，但是取得好的成绩还是可以的，如果想要取得好的成绩，就必语考试中最难写的也是最不容易得分的题目就是写作了，这其实和我们考语文考试是一样的，作文写得再好也很难取得满分，何况是用韩语需要通过不断的学习和努力以及好的学习方法，只有这样才能够取得好的学习效果。

语言很容易，不需要每天泡在里面，可以同时做许多事情。不仅练习听力，你的口语和写作水平也会同时提高，关键在于每天坚持20分钟。 　　当这种记录练习进行了一个月左右的时间，我们就可以进行泛听的练习了。泛听练习的方式就很多了。例如：听广播，或者看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服的练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。最好德语电影配有德语字幕，在听德语的时候不要再看中文字幕，边听德语，边看德语原句，休息的时候也能潜移默化地语的基础，听得懂你才是沟通的开始。有人说，学习外语学习。 　　别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶地发现你的听力要比白天好很多，好好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不好好利用这一时段? 　　经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，让你的大脑习惯德语的语音，习惯德语的句子结构，就能听懂大段的德语了。初学阶段应该以“精听”为主，因为这对我们的发音也有极大的帮助。大家明确了吗?

题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。 　　这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 　　2、 复习过程的开放性 　　复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”复习阅读部分：“自己从课外读物中找一篇文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。” 　　每复习一类知识或一个单元让学生写一份“复习心得“，总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情语文信息，使指导更具针对性，更有实效。 　　3、 知识之间的互融性 　　在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于如何复习好语文的相关内容，希望这些方法能切实帮助小学生提升语文复习的效果，取得良好的语文学习成绩。

美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。 　　四、选择适当方法，答题力求言之有理。 　　所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 　　有了方法，但是毕竟还是处于小学阶段，还是需要家校同在，老师在学校热情教导，更重要的是在于家长，在家里教导孩子，让孩子更好的理解这些方法，从而去更容易的去做题，也能增强孩子的理解能力，语文题目做好了，理解能力上去了，对其他科目，生活中的其他事情会有更好的理解。希望沪江小编今天的分享能够给孩子带来真切的好处。

语学习的朋友们尤其是刚刚入门的学生，大家可能对于它有各种各样的好奇，多样的知识让你应接不暇，你知道韩语吃点吧) 　　(5) 날씨가 좋은 날에 소풍을 가자. (天气好的时候去旅行吧) 　　在这些例句中‘는、가、를、을’等是助词和‘이、었、다’等是词尾。如果把这些助词和词尾删去，就不能表达句子原来的意思。韩国语中，词干后所附着的助 词和词尾的数量和种类非常多，大部分重要的语法关系，都是靠这些助词和词尾来表示的，这种黏着性特征可以说是韩国语最显著的特点。 　　其次韩国语中的接头词和接尾词发达。‘맏아들(长子)、선생님(老师)、불규칙(不规则)’等单词中的‘맏、님、불’等都是接头词或接尾词。韩国语中此类接头词或接尾词非常多，其中汉字接头词或接尾词也占相当大的比例。 　　3 　　句法特点(통사적 특성) 　　从句法上看，世界上的语言按照 “S”(主语)、“V”(谓语，韩国语称为叙述语)、“O”(宾语，韩国语称为目的语)的排列顺序的不同大致有

语文的必考内容，也是高中语文复习的重点之一。好多学生对于这种题发了作者对时光流逝和年老体衰的伤感，“饯旧迎新，能消几刻光阴”便是明证;“多谢梅花，伴我微吟”，初开的梅花给了作者些许安慰;“邻娃已试春妆了”引发了作者对春天的向往，作者认识到应当趁精力未曾全衰，去感受大好春光的昂扬情感，正是“朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今”。 　　四、抓住结构层次，领悟丰富的情感 　　言少而情丰，是古诗表达的一个重要特点。诗人尽可能利用最经济、最凝练的语言表达最丰富的情感。这一点，正是高考命题的重点。作为考生，自然要咀嚼这精练的语言。还要注意的是，这情感的丰富性也与诗的结构层次密切相关。结构层次越多

例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以 说明，使说明更有条理性。 　　3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 　　5、作比较：突出强语文阅读题的解题技巧不仅关系到学生语文学习的效果，同时也影响到学生语文阅读素养的培养。那么小学语文阅读解题的技巧都有哪些呢?下面沪江小编就与大家分享一部分此方面的内容。 　　一、文体分析 小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文 　　(一) 记叙文 1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 　　2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心 　　3. 记叙的线索及作用： 常见线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者 的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、 层次清晰。 4.描写 (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写 (6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写 　　(二)说明文 　　1. 说明文的分类：事物性说明文、事理性的说明文。 　　2. 从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。 　　3. 常见的说明方法及其作用： 1 ○举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有 说服力。 2 ○分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3 ○作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。 4 作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ○ 5 ○打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。 6 ○摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 7 ○下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征、事理。 8 ○列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。 9 ○列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。 10作引用：引用事例、数据(作用同上) 引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。 ○ 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引 用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。 　　二、阅读方法 　　1.精读：逐字逐句阅读。 　　2.泛读：大量阅读文章，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。 　　3.略读：对文章内容进行粗读，答题掌握文章大意。 　　4.浏览：对文章结构进行把握，了解文章基本结构，把握文体，弄清文章对象或人物。 　　5.跳读：在浏览的基础上分重点阅读，把握文章重点段落。 　　三、阅读与答题技巧 　　(一)阅读技巧 1. 平心静气审题，切忌粗心。 平心静气审题，切忌粗心。 2. 仔细研读语段，整体感知文章内容。 仔细研读语段 整体感知文章内容。 读语段， 巧妙借助“原话” 确定解题空间。 3. 巧妙借助“原话”，确定解题空间。 选择适当方法，答题力求言之有理。 4. 选择适当方法，答题力求言之有理。 　　(二)不同类型的题目选择不同的解答方法 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子; 找近义词、反义词等。 2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回 答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如 学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感 想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个 问题，答案就有了落脚点。 　　(三)固定题目的答题方法 　　一.修辞 修辞手法的作用： 　　(1)它本身的作用+(2)结合句子在语境中的作用。 　　1.比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 　　2.排比：有气势、加强语气，一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 　　3.设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对 + 对象 + 特性的注意和 思考 反问：强调，加强语气等 　　4.对比：强调了„„突出了„„ 　　5.反复：强调了„„加强证据 　　6.夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 　　7.对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 　　8.引用：引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华; 　　二.说明方法 　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以 说明，使说明更有条理性。 　　3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 (或科学事理)加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于小学语文阅读题解题技巧的相关内容，希望这些能够帮助大家提升语文阅读的效果，使更多的学生爱上阅读理解。  

看吧。 　　Q: 　　留学德国的中国学生大多学习哪些专业? 　　A: 　　中国留学生赴德学习的专业主要有以下类别：工程科学、经济学、社会科学和法学;数学、自然科学;语言学、文化学和体育;艺术类专业;医学、健康学;农业、林业、营养学、兽医。 　　Q: 　　申请大学时，是否可以转专业? 　　A: 　　教育部承认的高校的在读学生，如果申请者赴德攻读学士学位，在获得德国高校入学资格的情况下，可以申请原专业或相关专业。 　　如果申请者在本科毕业后赴德攻读学士学位，允许申请更换专业方向，可以选择任何本科专业;如选择全新的专业，一般须从零学起，基本不能折算学分。 　　如果申请者在获得国内的本科文凭后赴德攻读硕士学位，可以申请本科专业及其相关专业，不可以换专业申请。 　　相关专业是指与本科阶段的专业同属一个专业领域的专业。 　　如果有的专业名称很含糊，或者名称和所学不符，一般以成绩单或者专业的课程设置为准，按照课程的比重来判断本专业适合的德国大学专业。 　　Q: 　　什么是APS审核? 　　A: 　　APS的中文全称是“德国使馆文

用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 　　排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 　　一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 　　6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 　　问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地语文阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解能力和语理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。 　　上述内容是否对大家中考语文阅读题型答题技巧的提升有所帮助呢?希望大家能够将这些方法融入到自己平时的学习之中，切实提升自己语文阅读题的答题效果。

语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文住了特点，背得快，记得牢，有效果。 　　想要学好语文必须养成的十大习惯 　　一、熟读、背诵的习惯。 　　二、阅读优秀课外读物的习惯。 　　三、推敲语言文字的习惯。 　　四、积累语言材料的习惯。 　　五、记日记的习惯。 　　六、规范地书写的习惯。 　　七、专注地听人说话的习惯。 　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。 　　九、勤思考、爱质疑的习惯。 　　十、勤查工具书的习惯。 　　上述就是沪江小编分享的小学语文学习方法大总结。希望可以帮助大家提升语文学习的习惯性，为以后的学习习惯打下基础。