但学生进入了高中的学习生涯，就会逐渐感受到学习的压力。因为高中三年是为了高考而做准备，所以学习的压力自然就来了，化学在高中的课程来说也是很重要的。怎样才能学好化学?说到化学，首先就要掌握化学的方程式，下面，就由小编给大家总结一下高中有机化学实验知识点。 　　高中有机化学实验知识点总结 　　甲烷燃烧 　　CH4+2O2→CO2+2H2O(条件为点燃) 　　甲烷隔绝空气高温分解 　　甲烷分解很复杂，以下是最终分解。CH4→C+2H2(条件为高温高压，催化剂) 　　甲烷和氯气发生取代反应 　　CH4+Cl2→CH3Cl+HCl 　　CH3Cl+Cl2→CH2Cl2+HCl

管口。 木条复燃。 　　38钠固体，使生成气体通入澄清石灰水。 澄清的石灰水变浑浊。 　　39与HCl相遇 有大量的白烟产生。 　　40与氢氧化钙的混和物 有刺激性气味的气体产生。 　　41酸反应 反应激烈，有红棕色气体产生。 　　42硝酸反应(反实验部分虽然不能像高中那样复杂，但是很多基础性的实验也是会去实践的。实验的过程中所产生的各种现象，都是需要学应在试管中进行) 试管下端产生无生气体，气体上升，逐渐变为红棕色。 　　43盐酸 有白色胶状沉淀产生。 　　44化铁胶体中加硫酸镁溶液 胶体变浑浊。 　　45氧化铁胶体 胶体变浑浊。 　　46的镁条伸入盛有二氧化碳的气瓶中。 剧烈燃烧，有黑色物质附着于集气瓶内壁。 　　47铝溶液中滴加氨水 生成蓬松的白色絮物质。 　　48亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液 有白色絮状沉淀产生，立即转变为灰绿色，一会儿又转为红褐色沉淀。 　　49溶液中滴入KSCN溶液 溶液呈血红色。 　　50中滴加氯水 溶液变浑浊 S2-+Cl2=S+2Cl-。

选择塑料盖或橡胶塞的试剂瓶，强碱溶液多现用现配，一般不长期保存。 　　9、漏斗 种类很多，可分为三角漏斗(短颈漏斗)、分液漏斗、长颈漏斗、安全漏斗、吸滤漏斗等。通常人们所说的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗颈比较短。三角漏斗的主要用途有两方面：一是向细口容器内加注液体(如向酒精灯里添加酒精)或密度比空气大的气体(如用二氧化碳熄灭烧杯内不同高度的蜡烛火焰，可通过漏斗向烧杯内侧倾倒二氧化碳气体)，二是与滤纸配合用于过滤。 　　10、表面皿 是由普通玻璃材料制成的中间下凹的圆形玻璃器皿，其外形与手表的玻璃相似，故也称表玻璃其主要用途是：①盛装少量固体或液体样品以供观察; ②用它覆盖烧杯、广口瓶之类的容器，可防止液体损失。 　　11、石棉网 是一个四寸见方的铁丝网(起骨架支撑作用)，当中涂以直径为二寸半的圆形石棉心。石棉具有耐高温、热的不良导体的特点，所以石棉网可以直接受热，常用于烧杯等受热时垫隔在火焰与玻璃容器之间，以使玻璃容器均匀受热;也常用于承接炽热的固体生成物，或将灼热的蒸发皿等放在石棉网上冷却。 　　12、镊子和坩埚钳 都是用金属材料制成的夹持器具，坩埚钳主要用于夹持高温物体(如移走灼热的坩埚和蒸发皿等)，或夹持某些固体在气体中进行燃烧实验(如镁带在空气中燃烧);镊子一般用于取用不太大的块状固体药品。每次使用前后，都化学是一门实验性质的学科，在学习过程中原则是每一位同学都能够亲力亲为，亲自动手做一做每一项实验要用洁净的滤纸将它们擦拭干净，防止污染试剂，也防止被锈蚀。放置时，要使夹持物体或药品的尖部朝上，以免下次使用时污染试剂。 　　13、玻璃棒 主要用于搅拌液体、引流、沾取液体等操作，不管用于何处，都要注意随时清洗，用于搅拌时不要碰撞容器壁，以免打破容器。

是否有颜色变化、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等)第三阶段(实验后)——观察要素：1、是否有新物质生成?2、新物质的颜色、状态、气味、溶解性等;3、仪器拆分顺序;4、仪器整理等。 　　随着实验的深入和知识水平的提高，越来越要求学生能够深入全面地进行实验的观察，全面掌握化学知识。如果不能全面地进行实验的观察，往往会因为观察的片面性而导致种种问题，如无法获得全面的知识。更为严重的是在实验具体操作过程中，可能回导致失败或危险，如加热固体药品时，试管口为向下倾斜，导致试管破裂;用氢气还原氧化铜实验时，如果不遵循实验前先通氢气一段时间后再后加热、实验后先撤酒精灯一段时间后再撤氢气的顺序，必然导致实验失败和危险(爆炸)等。 　　第三、协调多种感觉器官。实验现象的观察，往往不仅仅依靠眼睛观察来完成。在很多实验中，还需要借助手、鼻等感官。如第二单元关于硫燃烧的实验中，除用眼观察之外，还需借助鼻闻(二氧化硫的气味)、用手摸(摸集气瓶感觉热现象)等。只要这样，才能全面获得感性的材料。 　　希望大家在看视频之前把上学习任务的增加，课堂上老师的教学已经不能满足我们学生们的学习了。尤其是对于那些需要做实验的科目，有的实验面的内容都认真的看一遍，这样大家就知道我们看视频的目的和一些方法了。然后大家尽快的把化学的实验都学会，这也对以后的化学的学习有很大的帮助。

用来装配气体发生器(不需要加热)。 　　②细口瓶用于存放液体药品。 　　使用方法及注意事项： 　　①一般不能加热。 　　②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要用玻璃塞;碱性试剂要用橡胶塞。 　　③对见光易变质的要用棕色瓶。 　　(3)滴瓶 　　主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便 　　使用方法及注意事项：①滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。 　　②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。 　　③不能长期存放碱性试剂。 　　(4)启普发生器 　　主要用途：固—液不加热制气体反应的反应器。 　　使用方法及注意事项：不可加热，也不能用于剧烈放热的反应。 　　学习化学要讲究方法，化学最学生一旦进入高中，学习的压力就会逐渐增加。因为高中的三年就是为了高考而做准备，所以高中的学重要的就是实验，所以平时实验的过程中一定要注意观察实验的过程，记录状态。课后要学会总结，面对化学的方程式一定要理解，而不是靠死记硬背。大家可以参考一下上面的化学总结，希望可以帮助大家。

主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中化学作为初中阶段学生学习的基本科目之一，是对学生化学知识和运用能力进行培养的重点学科。那么对于初次接触化学发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。 　　NO.4 　　重视实验，培养兴趣 　　化学是一门以实验为基础的学科，要认真、细致地观察老师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。 　　NO.5 　　注意记忆，准备"两本" 　　化学有其"特殊的语言系统，"对化学用语及其他知识点，好学易忘，要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆： 　　先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾;再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯;粉末变红停加热，试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于初中化学如何正确学习的方法，希望同学们能够深入领悟这些内容，提升自己化学学习的综合能力和效果，取得理想的化学学习成绩。  

这些化学试剂，我们在化学实验中才能更好的更清楚的了解化学反应以及化学实验的结果。那么这些化学试剂是如何分类的呢?我们应该从中学到什么呢?来跟着沪江小编的步伐来看看下文吧！ 　　一、当量试剂(3N、4N、5N)：主成分含量分别为99.9%、99.99%、99.999%以上。除此以外，目前仍然划分为以下20余种级别。如：AAS原子吸收光谱、BC生化试剂、BP英国药典、BR生物试剂、BS生物染色剂。 　　二、生化试剂SH：配制生物化学检验和生物化学合成。 　　三、电子试剂DZ：一般指电子资讯产业使用的化学品及材料，主要包括集成电路和分立器件用化学品、印制电路板配套用化学品、表面组装用化学品和显示器件用化学品等。 　　四、实验试剂SY：按照“主含量”来确定的“合成用试剂”。实验试剂在化学实验室中用来合成制备、分离纯化的、能够满足合成工艺要求的普通试剂。 　　五、电子纯(MOS)：适用于电子产品生产中，电性杂质含量极低。 　　六、化学纯(CP，蓝标签)：主成分含量高、纯度较高，存在干扰杂质，适用于化学实验和合成制备。 　　七、实验纯(LR，黄标签)：主成分含量高，纯度较差，杂质含量不做选择，只适用于一般化学实验和合成制备。 　　八、优级纯(GR，绿标签)：主成分含量很高、纯度很高，适用于精确分析和研究工作，有的可作为基准物质。 　　九、指定级(ZD)：按照用户要求的质量控制指标，为特定用户订做的化学试剂。 　　十、指示剂和染色剂(ID或SR，紫标签)：要求有特化学试剂有些人说他是化学实验者的眼睛，不错，正因为有这些化学试剂，我们在化学实验中才能更好的更清楚的了解化学反应以及化学实验有的灵敏度。 　　十一、分析纯(AR，红标签)：主成分含量很高、纯度较高，干扰杂质很低，适用于工业分析及化学实验。 　　根据这些化学试剂的分类，我们就可以清楚的找到或者清楚地了解我们做化学实验时所用到的是什么类型的化学试剂?不要搞混它们，因为化学实验还是具有危险性的。

发了大量研究。 夏建华[1]等人对该问题进行了细致的实验和讨论，发现黑色物质与金属表面煤油、石棉网载体、二氧化碳及铁杂质均有关系。而江智勇[2]等人认为，黑色物质主学化学系（本硕），美国波特兰州立大学化学要是煤油不充分燃烧所生成的炭黑，但并未给出准确证明。因此，目前对于黑色物质的物相仍未有准确定论，也欢迎大家就这个问题和我们继续讨论。 引用自： [1]夏建华，宫朋飞。基于翻转课堂的科学探究典型案例研究——以“探究钠燃烧实验中黑色产物的成因”为例，化学教学，2015，2，36. [2]江智勇，汪斌权。钠在空气中燃烧试验的再探究，化学教学，2016，2，48. 网友热搜 高中数学在线学习 高中学习网 高中英语 高中英语学习 高中英语语法归纳总结 高中语法 高中语法学习  满分作文高考满分作文 高中辅导 高中历史 高考历史总复习 物理题 物理知识 在线高中补习培训 新概念英语  

用为150 mL、250 mL和500 mL几种。 　　使用注意事项 　　(1)圆底烧 瓶底部厚薄较均匀，又无棱出现，可用于长时间强热使用。 　　(2)加热时烧 瓶应放置在石棉网上，不能用火焰直接加热。 　　(3)实验完毕后，应撤去热源，静止冷却后，再行废液处理，进行洗涤。 　　4.蒸馏烧瓶 　　蒸馏烧瓶属于烧瓶类，所不同者，在于瓶颈部位有一略向下的支管，它专学习化学的学生都知道，化学实验也是化学知识中的重要组成部分，也是需要进行考核的。当然在做化学实验的时候，少不了要用专业的化学用作蒸馏液体的容器。 　　蒸馏烧瓶有减压及常压2类。常压蒸榴烧 瓶也分支管在瓶颈上都、中部和下部的3种，蒸馏沸点较高的液体，选用支管在瓶颈下部的蒸馏烧 瓶，沸点较低的则用支管在上都的蒸馏烧 瓶。而支管位于瓶颈中者，常用来蒸馏一般沸点的液体。 　　了解了这些知识对于化学的实验以及整体化学学习都是有帮助的，化学不是只有理论知识，还有实践的力量。想要学好化学，可是不得其法怎么办?大家可以来沪江网交流学习，这里面有各种各样的课程适合不同年龄段不同需求的学生。

提取溶质。 　　①蒸干溶液结晶：从已纯净的某一种溶质的溶液中将溶质提取出来。例如：从精制的食盐水中提取NaCl晶体。 　　操作是：蒸发到当有较多晶体开始析出时，停止加热，不断搅拌，利用余热使溶质全部析出。 　　②恒温蒸发溶剂结晶，趁热过滤。如：NaCl中混有少量KNO3，可控制适当温度，蒸发溶剂，让NaCl析出，KNO3留在母液而达到分离。 　　③在高温时制成浓溶液，蒸发浓缩后，冷却结晶，过滤。如：KNO3中混有少量NaCl, 　　可在高温时制得它们的浓溶液，再蒸发一部分溶剂后，冷却到某温度，让KNO3(溶解度受温度影响大的溶质)析出，NaCl留在母液中而达到分离。另外，结晶水合物(如：FeCl3.6H2O等)的制取一般都是利用蒸发浓缩、冷却结晶的方法使其析出。 　　④低温时两种物质的溶解度受温度的影响差别不是很大，但在高温时，一种溶质的溶解度随温度升高而升高，另一种溶质的溶解度随温度的升高而减小，则可以采取升温结晶，趁热过滤，再冷却结晶，低温过滤的操作将二者都提取出来。如：NaNO3与Na2SO4的分离。由于Na2SO4的溶解度在某温度以上，随温度的升高反而减小，因此，在此温度以上制成浓溶液，再升高温度，是Na2SO4先析出。趁热过滤后，再将母液冷却到某一温度，再让NaNO3晶体析出。 　　(5)升华：碘与泥沙的分离;NaCl和NH4Cl晶体的分离等。 　　(6)渗析：胶体与溶液的分离。如：除去Fe(OH)3胶体中的NaCl. 　　(7)盐析：加入某种盐后，使原来溶质的溶解度降低而析出的方法。 　　如：加入饱和(NH4)2SO4溶液从蛋白质水溶液中分离蛋白质;加入NaCl从硬脂酸钠和甘油的混合液中学生党而言，高二已经过去了，即将到来的是高三学提取硬脂酸钠等。 　　化学最重要的就是实验过程中的记录，所以同学们在做实验的时候一定要认真观察实验过程的形态变化，做好记录，实验完成后要总结。平常可以多做练习来提高自己的做题能力，同时也是为了丰富自己的题库量。以上是化学实验知识点的总结，大家可以收藏起来，日后备用。