化学是我们进入初中以后新增加的科目之一，高中的化学知识相对于初中的化学来说要难很多。那么，怎样才能学好化学呢?学习化学应可制取少量的NaOH; (4)写出熟石灰在农业上的应用：用熟石灰改良酸性土壤 (写出一点即可) 分析： (1)根据反应物、生成物书写化学方程式; (2)考虑氢氧化钙与二氧化碳反应; (3)考虑氢氧化钙与碳酸钠反应; (4)考虑氢氧化钙的碱性、中和反应. 解答： 解：(1)写出氧化钙与水反应制取氢氧化钙，反应物为氧化钙和水，生成物为氢氧化钙， 故化学方程式：CaO+H2O═Ca(OH)2; (2)氢氧化钙与二氧化碳反应，故用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙，是利用氢氧化钙与空气中的 二氧化碳反应，生成坚硬的碳酸钙; (3)氢氧化钙可与碳酸钠发生复分解反应，故用石灰水(氢氧化钙溶液)和 碳酸钠溶液反应可
化学知识内容是为了高中化学知识的学习打下基础，这段时间的化学知识学要有足够的兴趣，学好化学并不难。 本套课程包含“暑假基础班”“秋季提高班”“寒假超前班”和“春季冲刺班”，涵盖了初中化学全部内容，以及中考复习备考辅导，全程陪伴同学们的化学学习，帮助大家打下扎实的化学基础，冲刺中考满分。在升入高中后，也能以超前的理解能力继续学习高中阶段课程。 “暑假基础班” 可以帮助新初三的学生提前进入学习状态，预习一遍教材内容，同时给后面的复习打下扎实的基础。 “秋季提高班” 在“初三暑假基础班”基础上对知识点进行更深入的讲解，结合中考和模考试题，帮助同学们深入掌握初三上学期化学学习的方法和考试的技巧。 “寒假超前班” 主要学习中考的难点“酸、碱、盐”。基于书本内容，用同学们想不到的方法、难以料想的讲法来讲述它的“来龙去脉”，让你比其他同学更胜一筹。 “春季冲刺班” 帮助大家对整个初中化学知识进行整理和升华，并紧扣中考大纲，安排一轮、二轮复习，冲刺中考化学高分。 每周发布4课时，每课课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用学校教材。时20~30分钟，课件发布后，有效期内可以反复学习，不受时间和地域的限制。
能将细菌彻底杀死。其中70%的酒精消毒效果最好。 40%～50%的酒精可预防褥疮。长期卧床患者的背、腰、臀部因长期受压可引发褥疮，如按摩时将少许40%～50%的酒精倒入手中，均匀地按摩患者受压部位，就能达到促进局部血液循环，防止褥疮形成的目的。 25%～50%的酒精可用于物理退热。高烧患者可用其擦身，达到降温的目的。因为用酒精擦拭皮肤，能使患者的皮肤血管扩张，增加皮肤的散热能力，其挥发性还能吸收并带走大量的热量，使症状缓解。但酒精浓度不可过高，否则可能会刺激皮肤，并吸收表皮大量的水分。 (2)饮料： 乙醇是酒主要成分(含量和酒的种类有关系)如白酒为56度的酒。注意：我们喝的酒内的乙醇不是把乙醇加进去，而是发酵出来的乙醇，当然根据使用的发酵酶不同还会有乙酸或糖等有关物质。 (3)基本有机化工原料： 乙醇可化学用来制取乙醛、乙醚、乙酸乙酯、乙胺等化工原料，也是制取、染料、涂料、洗涤剂等产品的原料 (4)汽车燃料： 乙醇可以调入汽油，作为车用燃料，我国雅津甜高粱乙醇在汽油中占10%。[2]美国销售乙醇汽油已有20年历史。 此外乙醇还做：稀释剂、有机溶剂、涂料溶剂等几大方面，其中用量最大的是消毒剂。 了解了酒精各个方面的用途，大家有什么想法呢?如果你是从事化学学习工作或研究的，这些内容你必须牢牢掌握。如果你并不是从事化学相关领域的，也可以多了解一些知识方便我们日常生活。
化学知识的归纳与整理是对所学内容的再一次记忆，并且整理好的内容还有助于复习。初中的化学学习一定要按照中考的要求学
咬了，医生不让我吃。 重点句型 ---에게 + 被动型 惯用型，表示“被……” 예: 쥐는 고양이에게 잡혔다. 例：老鼠被猫捉到了。 同类句型 1. ---를/을 받다 与部分名词结合使用，表示“被……”。 예:결혼했냐는 질문을 받았어요. 例：别人问我是否已婚。 2. ---당하다 与动词结合使用，表示“被……”。 예:이번 일로 사기 당한 사담들이 많아요. 例：因为这件事而被骗的人很多。 3. ---되다 与一部分动词结合，表示“被……” 예:베이징이 멋지게 건설되었습니다. 例：北京建设得很美丽。 4. ---아/어/여 지다 与动词结合使用，表示“被……”。 예:이 연필은 글씨가 잘 써진다. 例：这支铅笔写字很漂亮。 二.表示使役和使役被动的基本句型 对话 가: 영수야, 동생에게 밥을 먹어 줘. A: 英淑啊，给妹妹喂饭。 나: 알았어요. B: 知道啦。 重点句型 1. ---가/이 ---을/를 + 使役动词 只用一个宾语表示被动。 예: 형이 동생을 울린다. 例：哥哥把弟弟弄哭了. 2. ---가/이 ---에게 ---을/를 + 使役动词 用直接宾语和间接宾语(通常是人)来表示使动。 예: 어머니는 아기에게 우유를 먹입니다. 例: 妈妈给孩子喂牛奶。 3. ---게 하다 表示“使……”，“让……”。 예:할머니께서 아이를 자게 하신다. 例：奶奶让孩子睡觉。 大家觉得这些内容有用吗?对你的韩语学习有帮助吗?如果你觉得有那就赶快收藏起来，平时也要好好去看去练，让自己熟悉知识点并且能够灵活运用。每一次的进步都不是偶然，都是我们努力得来。大家一起用勤奋与汗水浇灌成功吧!
在化学学习中，我们都要学到化学反应方程式的配平问题，不会配平可能在做题的时候产生不小的麻烦。在化学的很多题型中，都会用到配平。想要让自己的化学成绩更好，这个知识点就要好好学习，那么化学反应方程式中化学学习中，我们都要学到化学反应方程式的配平问题，不会配平可能在做题的时候产生不小的麻烦。在化学常见的配平方法都有哪些呢? (一)最小公倍数法 这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2KClO3→KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即： 2KClO3==2KCl+3O2↑ (二)奇偶配平法 这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶，例如：C2H2+O2——CO2+H2O，此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。故右边H2O的系数应配2(若推出其它的分子系数出现分数则可配4)，由此推知C2H2前2，式子变为：2C2H2+O2==CO2+2H2O，由此可知CO2前系数应为4，最后配单质O2为5，写明条件即可： 2C2H2+5O2==4CO2+2H2O (三)观察法配平 有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数，例如：Fe+H2O——Fe3O4+H2，Fe3O4化学式较复杂，显然，Fe3O4中Fe来源于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为：3Fe+4H2O=Fe3O4+H2↑由此推出H2系数为4，写明条件，短线改为等号即可： 3Fe+4H2O==Fe3O4+4H2↑ 这些化学反应方程式的配平方法要牢牢记住，也要多多练习。沪江小编友情提示，熟能生巧，做的题型多了，自然在见识就会增长。在化学中学会举一反三，配平问题也要在老师的指导下学会，弄懂。
外形与手表的玻璃相似，故也称表玻璃其主要用途是：①盛装少量固体或液体样品以供观察; ②用它覆盖烧杯、广口瓶之类的容器，可防止液体损失。 11、石棉网 是一个四寸见方的铁丝网(起骨架支撑作用)，当中涂以直径为二寸半的圆形石棉心。石棉具有耐高温、热的不良导体的特点，所以石棉网可以直接受热，常用于烧杯等受热时垫隔在火焰与玻璃容器之间，以使玻璃容器均匀受热;也常用于承接炽热的固体生成物，或将灼热的蒸发皿等放在石棉网上冷却。 12、镊子和坩埚钳 都是用金属材料制成的夹持器具，坩埚钳主要用于夹持高温物体(如移走灼热的坩埚和蒸发皿等)，或夹持某些固体在气体中进行燃烧实验(如镁带在空气中燃烧);镊子一般用于取用不太大的块状固体药品。每次使用前后，都学习化学要用洁净的滤纸将它们擦拭干净，防止污染试剂，也防止被锈蚀
以是固体、液体或气体;固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂;两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质;当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其学习以后，学生会逐渐感觉到学习的压力。因为初中新增了几门课程，化学就是新增的课程之一。初中的化学它为溶质。) 23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物 如：HCl==H+ + Cl - HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物 如：KOH==K+ + OH - NaOH==Na+ + OH - Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH - 盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物 如：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl - 九年级是初中的最后一年，这一年的学习压力会比较大，因为学生即将要面临中考。中考可以说是人生的第一个转折点，作为学生要引起重视。要想提高化学的学习效率，那就要靠平时的积累。对于化学方程式一定要理解和记忆，希望以上内容可以帮助大家。
学习化学一定要掌握方法，方法用对了学习才能事半功倍。高中化学的学习对学习者的能力是一个新的机遇与挑战，必要的策略和方法就显得尤为重要了。对于课本内的知识要学好总结和归纳重点，遇到不懂的地方及时寻求老师的帮助。下面是沪江小编整理的关于化学硝酸的知识点，大家可以作为学习的参考。 物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。 化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。 4HNO3(浓)+Cu == Cu(NO3)2+2NO2 ↑+4H2O 8HNO3(稀)+3Cu 3Cu(NO3)2+2NO ↑+4H2O 反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属(如铁和铝)使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。 硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。 可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。 【同步练习题】 1.对于硝酸的物理性质，下列叙述中，不正确的是( ) A.可以与水以任意比互溶 B.不易挥发 C.有刺激性气味 D.质量分数在95%以上的硝酸为发烟硝酸 解析：硝酸是一种易挥发的液体。 答案：B 2.(2011•宜春高一质检)长期放置的浓硝酸常显黄色。消除其中的黄色最好的方法是( ) A.在光亮处放置 B.通入适量的空气 C.加入足量水 D.加入漂白粉 解析：浓硝酸长期放置，HNO3会分解4HNO3=====见光或受热4NO2↑+O2↑+2H2O，产生的NO2溶于其中显黄色，通入适量空气，发生反应：4NO2+O2+2H2O===4HNO3，可消除黄色。 答案：B 3.单质与浓硝酸混合，出现的情况依次为：①反应生成相应的硝酸盐;②反应生成最高价含氧酸;③常温下单质发生钝化;④不发生反应。符合上述要求的单质组是(双选)( ) A.Cu、C、Zn、Au B.Ag、P、Al、Pt C.Fe、C、Pt、Hg D.Cu、S、Fe、Au 解析：A、C项中第三种物质不符合③。 答案：BD 4.下列反应中，硝酸既表现氧化性，又表现酸性的是( ) A.使石蕊试液变红 B.与铜反应放出NO气体，生成Cu(NO3)2 C.与Na2CO3反应放出CO2气体，生成NaNO3 D.与硫单质混合共热时生成硫酸和NO2 解析：在反应A、C中，硝酸使指示剂变色、与弱酸盐反应均表现出酸性，在B、D中硝酸中氮元素的化 合价均降低表现出氧化性，并且在B项中又有Cu(NO3)2和水生成，说明在此反应中硝酸还表现出酸性，故正确答案为B。 答案：B 5.一定量的Cu和 1 mol•L-1的稀硝酸反应，如果NO-3的浓度下降0.2 mol•L-1，则溶液中c(H+)同时下降(假定反应前后溶液体积不变)( ) A.0.2 mol•L-1 B.0.4 mol• C.0.6 mol•L-1 D.0.8 mol•L-1 解析：由Cu与稀HNO3反应的 离子方程式3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O可知，当NO-3浓度下降0.2 mol•L-1时，c(H+)下降0.8 mol•L-1。 答案：D 任何一门学科的学习都需要基础知识的积淀，学习的过程就像是在盖房子，要想让房子盖得高一点，底下的基础一定要打好，每一砖每一瓦都要坚实可靠。学习化学也是需要积累，平时除了课堂上学习的知识。课后的练习很重要，多做题才能巩固学过的知识。
须在密闭容器中进行。问题(2)任何化学反应都遵守质量守恒定律，只是该反应有气体CO2生成，且反化学，有部分同学会感到十分苦恼，认为化学很难学。其实，学习化学并没有想象中的难，只要用对方法，就能提高化学的学应是在敞口的容器中进行的，导致生成气体逸散到空气中，进而导致天平失去了平衡。问题(3)拉瓦锡最大的特点是能够把别人完成的实验接过来，用定量实验来补充、加强，对旧理论的缺陷，他常常能敏锐地观察到并通过严格的、合乎逻辑的步骤，提出更合理的解释。 化学是初中新增的科目之一，初中的化学相对来说比较简单，只要掌握学习的方法，理解化学的方程式，相信一定可以提高化学成绩。同学们平时可以多做一些往年的化学练习，通过做题的方式来丰富自己的解题经验，有效提高学习效率。
