听懂再进行听写，否则写的时候会感觉很盲目。第二步是一句一句地听，一个词不差地写。不会的地方先空着，留到最后再修正。第三步是检查和总结。学习者要对照听力文本检查自己的听写，任何错误都不要放过。第四步是跟读模仿甚至脱稿复述，要尽可能地将所学吗?德语是一门很有逻辑性的语言，学习德语，光靠死记硬背是不行的，要有技巧地去学有的发音和语调贴近听写材料，这也大大地提高了语音的准确性和语感。 而泛听也是很重要的听力训练手段，它可以让人沉浸在特定的语言环境之中，对德语更加熟悉。我们可以利用早起、睡前、用餐或者路上的时间进行泛听，听力内容可以选择比自己语言水平高一点点的材料，这样我们才能保证在泛听的时候，不会因为完全听不懂而做无用功。同时，要坚持用精听的方式训练自己的听力(听写—跟读—复述)，交叉巩固。实践出真知，只有做了大量的听力练习，才能够在实践中灵活地运用德语。 冗长的德语单词、永远大写的名词配上令人窒息的词性、一句话等到结尾才姗姗来迟的动词等等这些都足以让我们一个头两个大。但德语真的有这么难学吗?一定是你还没有找到方法，希望这些内容能够更好地帮助大家找到学习德语的窍门。
反应的是( )。 A .将二氧化碳气体通过灼热的焦炭 B .将木炭浸入红水中 C .氢气通过灼热的氧化铜 D .镁带放入到稀盐酸中 2.将少量的木炭烧红后，伸入到装有足量氧气的集气瓶中。下列叙述正确的是( A .剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰 B .反应后生成了有毒的一氧化碳气体 C .燃烧中要吸收大量的热 D .反应后生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 3.下列物质中，既有可燃性又有还原性的气体是( )。 A .氧气 B .氢气 C .木炭 D .高锰酸钾 4.下列反应后一定能生成二氧化碳的是( )。 A .加热碱式碳酸铜 B .加热高锰酸钾 C .木炭燃烧 D .蜡烛在氧气中充分燃烧 5.下列物质中，碳元素的化合价最低的是( )。 A .金刚石 B .碱式碳酸铜 C .一氧化碳 D .甲烷(CH 4) A .二氧化碳具有氧化性 B .这里的碳具有还原性 C .有些燃烧不需要氧气 D .镁具有还原性 7.下列反应中，能吸收大量热的是( )。 A .碳还原二氧化碳 B .氢气还原氧化铜 C .锌粒和盐酸反应 D .白磷自燃 8.将3g 碳放在6g 氧气中燃烧，可生成的物质( )。 A .只有二氧化碳 B .只有一氧化碳 C .既有二氧化碳又有一氧化碳 D .以上说法都不对 9.碳单质和氢气都有的化学性质是( )。 A .氧化性 B .可燃性、还原性 C .常温下稳定性 D .都难溶于水中 10.下列对于木炭和硫粉在氧气中燃烧的说法中，错误的是( )。 A .都生化学性质有很多，我们要想很好的掌握碳这种物质，我们就需要把它的每一种性质都掌握了。但是，我们同学们都是学成了有刺激性气味的气体 B .都能放出热量 C .都属于化合反应 D .都发出白光 希望大家能够把上面的这些习题都仔细的做一遍，然后尽量的把这些习题都掌握了。做过之后就会发现关于碳的化学性质我们就能全记住了，而且基本不会忘记。
化学知识内容是为了高中化学知识的学习打下基础，这段时间的化学知识学要有足够的兴趣，学好化学并不难。 本套课程包含“暑假基础班”“秋季提高班”“寒假超前班”和“春季冲刺班”，涵盖了初中化学全部内容，以及中考复习备考辅导，全程陪伴同学们的化学学习，帮助大家打下扎实的化学基础，冲刺中考满分。在升入高中后，也能以超前的理解能力继续学习高中阶段课程。 “暑假基础班” 可以帮助新初三的学生提前进入学习状态，预习一遍教材内容，同时给后面的复习打下扎实的基础。 “秋季提高班” 在“初三暑假基础班”基础上对知识点进行更深入的讲解，结合中考和模考试题，帮助同学们深入掌握初三上学期化学学习的方法和考试的技巧。 “寒假超前班” 主要学习中考的难点“酸、碱、盐”。基于书本内容，用同学们想不到的方法、难以料想的讲法来讲述它的“来龙去脉”，让你比其他同学更胜一筹。 “春季冲刺班” 帮助大家对整个初中化学知识进行整理和升华，并紧扣中考大纲，安排一轮、二轮复习，冲刺中考化学高分。 每周发布4课时，每课课件内容已融合所需教材，上课时看课件屏幕即可，也可以配套使用学校教材。时20~30分钟，课件发布后，有效期内可以反复学习，不受时间和地域的限制。
学习德语的朋友们大家了解商务德语吗?很多人学习它是比较吃力的，要想收获更多，必须熟练。但是又有几个人能坚持下去呢?如果你想学习商务德语，如果你想熟练掌握它们，来看看下面这些内容模板吧，希望对大家的学习有所帮助。 Bei einer Besprechung 会议 开始： Da wir ja wenig Zeit haben, komme ich gleich zum Thema. 点明主题： Der Hauptpunkt unserer Besprechung ist... 给出建议： Am besten gehen wir so vor: 补充说明： Ich würde gern noch etwas dazu ergänzen... Darf ich noch auf etwas anders kommen? 强调： Ich kann nur immer wieder betonnen, dass... 打断他人： Entschuldigung, darf ich Sie kurz unterbrechen? Tut mir leid, wenn ich Sie unterbreche. 提出进一步的问题： Könnten Sie Ihren Vorschlag/ Forderung noch einmal erläutern? 复述对方的回答： Es klingt so, als ob... Es scheint Ihnen also, dass... 得出结论： Wir haben uns jetzt drauf geeinigt, dass.. 达成一致： Schön, dass wir zu einer Vereinbarung gekommen sind, die alle zufrieden stellt. Bei einer Verhandlung 磋商 现阶段状况： Also, für uns ist die Sachlage folgende:... 提出愿望： Es wäre mir am besten, wenn... 请求对方效劳： Wäre es Ihnen möglich, dass...? 提出要求： Ich möchte Sie bitten,... 接受请求： Gut, ich kann Ihnen entgegenkommen... 驳回请求： Sie können doch nicht von uns erwarten, dass... 同意某人论点： Gut, da gebe ich Ihnen Reccht. 不同意某人观点： Das sehe ich anders. 提出解决办法： Wie wäre es, wenn...? Darauf könnten wir uns vielleicht einigen. Was würden Sie von folgender Lösung halten...? 表示妥协： Ausnahmsweise könnten wir vielleicht... 拒绝妥协： Ich sehe leider keine Möglichkeit, ..., denn... 总结异议： Ich sehe folgende Schwierigkeiten.. 回答异议： Dieses Problem stellt sich manchmal. Ich schlage deshalb die folgende Lösung vor:. Bei einem Gespräch谈话 表达意见： Aus meiner Sicht ist ... 表达同意： Ja, das sehe ich genauso. 表达反对： Das sehe ich anders. 进一步询问现状： Was ist konkret vorgefallen? 提出进一步见解： Dabei fällt mit ein, dass.. 提出建议： Ich schlage vor,.... Wie wäre es....? 对建议表达疑虑： Meinen Sie wirklich, dass...? 肯定建议： Das ist eine gute Idee. 拒绝建议： Diesen Vorschlag halte ich für nicht geeignet, weil... 希望得到解释： Können Sie das genauer erklären? 对别人表示理解： Ich kann mir vorstellen, dass... 做出妥协： Ich wäre damit einverstanden, wenn... 妥协条件： Sobald Sie..., werde ich... 回归某个主题： Nochmals zurück zur Frage... 询问自己是否正确理解： Verstehe ich richtig...? 询问对方是否正确理解： Haben Sie den Eindruck, dass...? 总结： Also, wir sind uns darauf einig, dass... 上述内容大家看懂了吗?但是模版只能起到辅助的作用，最学习德语的朋友们大家了解商务德语吗?很多人学有效的方法还是跟着专业的教师或者培训课程进行实景模拟和演练，让你在工作场合不再“无语”!如果大家有需要的话，也可以来这里和更多的朋友一起学习交流。
重要的就是对公式的理解和记忆，对应掌握的知识能融会贯通，提高解题的能力，解题的技巧，解题的速度。 1、分析化学是化学系各专业大学生必修的一门专业主干基础课，通过对本课程的学习，要牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念。 2、分析化学前后内容关联紧密, 各章节的理解具有可借鉴性, 在学习过程中会有先难后易的规律。内容的连贯性使问题积累成为学习分析化学最致命的障碍之一, 如果前面章节的问题得不到相当程度的解决, 后面章节的内容学习必定会受到影响。 3、做好预习、听讲、复习、做作业等环节。分析化学课程内容多, 体系庞大，授课工作量大，授课时教师只能持续以很快的节奏进行讲授, 学生在课堂上一旦注意力转移，就很难再跟上老师的思路, 造成理解上困难，因此要确保在课堂上有充足的精力和积极灵活的思维。要多做题目。尽量多做习题是学好分析化学的前提，做习题重在理解掌握解题思路。 4、要抓住重点。学习分析化学，特别是滴定分析，最化学是进入初中以后新增加的科目之一，很多人在学习化学的时候总是靠“死记硬背”的方法，其实这样记忆是没有效果的。化学重要的就是一条线：滴定条件-化学计量比-指示剂-指示剂的变色范围-滴定终点的显示(指示剂变色或者电位突跃)-滴定计算，只要掌握好这一过程，一般而言你分析化学就差不多了。另外，要掌握最常规的红外、紫外、核磁、质谱、气液色谱
中都存在c(H+)=c(OH-)，故D错误; 故选A. 5.在1000K时，已知反应Ni(s)+H2O(g)⇌NiO(s)+H2(g)的平衡常数K=0.0059.当水蒸气和氢气的物质的量浓度相等时，此反应( ) A.未达平衡状态，反应逆向进行 B.未达平衡状态，反应正向进行 C.已达平衡状态 D.无法确定 在1000K时，已知反应Ni(s)+H2O(g)⇌NiO(s)+H2(g)的平衡常数K=0.0059.当水蒸气和氢气的物质的量浓度相等时，依据平衡常数表达式计算浓度商= c(H2) c(H2O) =1>K=0.0059，反应未化学平衡公式是重点也是难点，当然也是考点，同学们在做题时很容易弄混，导致失分。其实，化学达到平衡状态，反应逆向进行; 故选A. 1864年，古德伯格(G.M.Guldberg)和瓦格(P.Wasage)共同提出化学平衡常数，成为化学平衡的动力学真实图像。在使用比公式解题时需要注意，当反应中有固体物质参加时，分子间的碰撞只能在固体表面进行，固体的物质的量浓度对反应速率和平衡没有影响，因此，固体的“浓度”作为常数，在平衡常数表达式中，就不写固体的浓度。
同学们学到高二化学选修4了吗?如果你正在学习，这本教材，或者你即将学习这套教材，那么你就应该对于这内容有着大致的了解。那么这些知识点你都会了吗?如果还没有弄懂，现在就一起学习一下吧!高二的化学知识并不是那么容易就能懂的，需要你们认真学习。 1、元素周期表的结构 元素在周期表中的位置由原子结构决定：原子核外的能层数决定元素所在的周期，原子的价电子总数决定元素所在的族。 (1)原子的电子层构型和周期的划分 周期是指能层(电子层)相同，按照最高能级组电子数依次增多的顺序排列的一行元素。即元素周期表中的一个横行为一个周期，周期表共有七个周期。同周期元素从左到右(除稀有气体外)，元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。 (2)原子的电子构型和族的划分 族是指价电子数相同(外围电子排布相同)，按照电子层数依次增加的顺序排列的一列元素。即元素周期表中的一个列为一个族(第Ⅷ族除外)。共有十八个列，十六个族。同主族周期元素从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。 (3)原子的电子构型和元素的分区 按电子排布可把周期表里的元素划分成5个区，分别为s区、p区、d区、f区和ds区，除ds区外，区的名称来自按构造原理最后填入电子的能级的符号。 2、元素周期律 元素的性质随着核电荷数的递增发生周期性的递变，叫做元素周期律。元素周期律主要体现在核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性、非金属性、第一电离能、电负性等的周期性变化。元素性质的周期性来源于原子外学们学到高二化学选修4了吗?如果你正在学习，这本教材，或者你即将学电子层构型的周期性。 对于选修知识，大家不要松懈，很多有用的部分或考试内容都在这里。高二化学选修4的知识点有很多内容，沪江网这里只是给大家整理了一部分，想要学习更多跟深入，还要跟上老师的步伐，认真听讲。
加热：2Cu+O2=△=2CuO 7、氢气在氧气中燃烧：2H2+O2=点燃=2H2O 8、一氧化碳在空气中燃烧：2CO+O2=点燃=2CO2 9、碳不充分燃烧：2C+O2(不充分)=点燃=2CO 10、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2+C=高温=2CO 11、二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3 12、氧化钠溶于水：Na2O+H2O=2NaOH 13、生石灰和水学习化学最重要的就是理解和记忆化学方程式，而复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是学化合：CaO+H2O=Ca(OH)2 14、三氧化硫溶于水：SO3+H2O=H2SO4 (二)分解反应： 12、氯酸钾与二氧化锰共热(实验室制O2)：2KClO3=(MnO2=△=2KCl+3O2↑ 13、加热高锰酸钾：2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑ 14、加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3=△=2CuO+H2O+CO2↑ 15、电解水：2H2O=通电=2H2↑+O2↑ 16、碳酸不稳定分解：H2CO3=H2O+CO2↑ 17、高温煅烧石灰石：CaCO3=高温=CaO+CO2↑ 18、硫酸铜晶体受热失去结晶水：CuSO4·5H2O=△=CuSO4+5H2O 19、氢氧化铜受热分解：Cu(OH)2=△=CuO+H2O (三)置换反应 19、锌和稀硫酸反应(实验室制H2)：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 20、锌和盐酸的反应：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 21、铁和盐酸：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 22、铁和稀硫酸：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 23、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O 24、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑ 25、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑ 26、碳还原四氧化三铁：2C+Fe3O4=高温=3Fe+2CO2↑ 26、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 28、氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=△=2Fe+2H2O 29、铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 30、钠和水反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ (四)复分解反应 31、大理石和稀盐酸(实验室制CO2)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 32、氢氧化钠和硫酸铜：2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 33、碳酸钠和盐酸(灭火器原理)：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 34、碳酸钾(草木灰)和盐酸：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑ 35、盐酸和氢氧化钠(中和反应)：HCl+NaOH=NaCl+H2O 36、硫酸和氢氧化钠溶液：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O 37、硫酸与氯化钡溶液：H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl 38、盐酸与硝酸银溶液：HCl+AgNO3=AgCl↓(白)+HNO3 39、氢氧化钠和氯化铁溶液：3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓(红褐色)+3NaCl 40、碳酸钡和稀硝酸：BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+CO2↑+H2O 41、硫酸钠和氯化钡：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl 42、氯化钠和硝酸银：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 43、碳酸钠和石灰水：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 44、氢氧化铝和盐酸：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 45、硝酸铵和氢氧化钠：NH4NO3+NaOH=△=NaNO3+H2O+NH3↑ 46、氢氧化铁和硫酸：2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3 47、盐酸除铁锈：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 48、氧化铜和硫酸：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O (五)其他： 49、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 50、二氧化碳通入氢氧化钠溶液：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 51、用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O 52、一氧化碳还原氧化铜：CO+CuO=△=Cu+CO2 53、一氧化碳还原氧化铁(炼铁)：3CO+Fe2O3=高温=2Fe+3CO2 54、甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2=点燃=CO2+2H2O 55、乙醇在空气中燃烧：C2H5OH+3O2=点燃=2CO2+3H2O 56、甲醇在空气中燃烧：2CH3OH+3O2=点燃=2CO2+4H2O 要想提高化学的学习方法，首先要端正自己的学习态度。学习化学要做到课前预习，上课认真听课做笔记，课后学好总结和归纳。平时的练习一定要到位，多做题才能巩固学过的知识。以上就是小编整理的初中化学知识点，希望可以帮助大家。
理论和技术成果，满足国家战略需求，发挥不可替代的作用，率先建成世界一流研究所。”;四个重大突破：“基于自由电子激光平台的能源化学转化本质与调控、以合成气制乙醇为代表的化石资源转化利用、新型动力电源与储能技术、以化学激光为代表的化学能高效转化”;八个重点培育方向：“太阳能光-化学和光-电转化技术及科学利用、秸秆催化转化利用技术、甲烷和化学专业考研的同学梦寐以求的学府就是大连化学物理研究所了，它是中科院下属的一个研究单位，师资力量雄厚，学合成气直接转化制高值化学品、微反应技术、基于组学分析新技术的转化医学研究、寡糖农用制剂创制及应用推广、生态环境监测技术及设备、绿色高效推进技术”。 自建所以来，大连化物所造就了若干享誉国内外的科学家及一大批高素质研究和技术人才，先后有18位科学家当选为中国科学院和中国工程院
三格人称代词，会使口语显得柔和随意。 窍门5、多使用问句 常用“Können Sie.....", "Würden Sie....", "Darf ich...." 等问句来代替祈使句。虽然是提问征求同意，但是低调的语气更贴近德国人习惯的表达方式。 窍门6、多用礼貌用语 最后一个，也是最简单的一个窍门就是多说客套话。礼貌用语在德语里是一定不能省的，即使再熟的朋友，也要把"Danke",”Bitte"镶嵌在句子里，不仅能使人感觉到关怀体贴，而且会让你的德语更加悦耳。 上述内容大家都明确了吗?希望这些东西能够带学好德语，尤其是说出“地道”的德语，的确不容易。当然学给你全新的学习体验，其实我们都知道学习不是一帆风顺的，同时也是积累的过程，只有做好我们该做的，我们才能获取更多的知识。尝试使用这些窍门，你的德国朋友同事会在某一天突然大惊小怪地表达你的德语进步多了!
