化学是进入初中以后新增的一门科目，同学们在刚刚接触化学的时候会认为化学很难。其实，要想学好化学，就要掌握学习的方法。对于化学公式，一定要理解和记忆。下面，沪江小编给大家分享几个化学方程式配平的方法，大家在学习过程中可以作为参考。 (一)最小公倍数法 这种方法适合常见的难度不大的化学方程式.例如,KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2,左边是3,则最小公倍数为6,因此KClO3前系数应配2,O2前配3,式子变为：2KClO3→KCl+3O2↑,由于左边钾原子和氯原子数变为2个,则KCl前应配系数2,短线改为等号,标明条件即： 2KClO3==2KCl+3O2
题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。 5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心。 6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取抽题板演、随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题。 7、经常与不同层次的学生交流，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更化学是初中阶段化学知识的最后一阶段教育，是对学生化学知识和思维培养的关键时期，也是学生化学合理地安排教学任务。 8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验。 9、作业及辅导： 作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学生的辅导。 10、坚持写教育随笔，记下自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累宝贵经验。 上述是小编为大家总结的关于九年级化学下册学习的相关内容，希望能够帮助大家认清九年级化学下册学习的情况，并能够结合自身的情况制定适合自己的学习计划。
对于韩语大家了解多少，如果你正在学习或者即将开始学习，那么下面的内容可能会对大家的学习有所帮助。接下来就给大家总结一些韩语日常常用的连词示例，有了这些连词，你也可以滔滔不绝。感兴趣的朋友一起网站来看看吧。 01 无论是A还是B 都… A이거나 B 이거나 모두 ~이다 02 并非A，而是B A가 아니라 B이다 03 只有A，才B A해야만 B한다 04 如果不A则B 만약 A하지 않으면 B한다 05 与其A 还不如B A하느니 B차라리 하겠다 06 A对B有帮助 A는 B에 도움이 된다 07 固然A，但B 비록 A하지만 B하다 08 比起A，B更为重要 A에 비해 B가 더 중요하다 09 不仅，还B A뿐 아니라 B까지도 10 A不在于B而在于C A는 B에 달려 있지 않고 C에 달려 있다 11 A为B助一臂之力 A는 B에 조그마한 힘이나마 보태다 12 非但A，还B 비단 A할 뿐만 아니라 B하다 13 将A与B相提并论 A와 B를 한데 섞어 논하다. 14 将A与B划等号 A와 B를 동등하게 보다 15 A是B的希望所在 A는 B의 희망이 있는 곳이다 16 既A也B A하고 (또) B하다 17 A与B相结合 A와 B가 서로 결합하다 18 A为B筑起屏障 A는 B에 장벽을 쌓는다 19 因A而B A로 인해 B하다 20 被A所B A에 의해B를 당하다 21 虽A, 但B 비록 A이기는 하지만 B이다 22 与其说A，还不如所B A라고 말하느니 B라고 말하는 편이 낫다 23 把A归咎于B A를 B의 탓으로 돌리다 24 把A看做B A를 B로 여기다 25 不应A，而要B A하지 말고, B해야 한다 26 尽管A，但B A임에도 불구하고 B하다 비록 A하더라도 B하다 27 A是对B的浪费 A는 B에 대한 낭비이다 29 除了A以外，还B A하는 것 외에 또 B하다 30 A对B起了重要作用 A가 B에 중요한 역할을 하다 31 由于A，而且B,因此C A뿐만 아니라 B때문에 C하다 32 A是B的附属 A는 B에 중속된 것이다 你觉得这些内容对你的孩子学习有帮助吗?如果你想系统的学习汉语知识也可以来这里，因为这里的韩语课程已经开始上课了，想学习或者即将开始学习，那么下面的内容可能会对大家的学学习的朋友千万不要错过。系统而专业的课程会帮助我们更好的掌握知识，这是辅导课程的优势，如果你想学习的话，可以来这里看看。
学人称代词、物主代词、指示代词、副代词等许多种。尤其要注意副代词，因为英语中没有这种说法。 如：Il dit beaucoup de raisons. Mais elle en doute. 根据douter这个动词跟De的用法，可千万不能用Le，La等。 (4)动词变位：根据句子语境，填写适当动词形式。如recevoir，要求变为过去分词，应写为recu.要记准动词变位，灵活运用，此题会结合各种时态考察学生动词变位运用情况。 大家都明确了吗?还想知道哪些外语知识，都可以来这里告诉我们，其实很多时候，我们可能是接触信息不够全面导致自己的复习也频繁地出现问题。来这里和更多的朋友一起学习，让你找到不一样的获取知识的方法，大家来看看吧!
念及与自发反应方向的关系。 12.离子方程式的正确书写。 13.电化学 氧化态。氧化还原的基本概念和反应式的书写与配平。原电池。电极符号、电极反应、原电池符号、原电池反应。标准电极电势。用标准电极电势判断反应的方向及氧化剂与还原剂的强弱。电解池的电极符号与电极反应。电解与电镀。电化学腐蚀。常见化学电源。pH、络合剂、沉淀剂对氧化还原反应影响的说明。 14.元素化学 卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、锡、铅、硼、铝。碱金属、碱土金属、稀有气体。钛、钒、铬、锰、铁、钴、镍、铜、银、金、锌、汞、钼、钨。过渡元素氧化态。氧化物和氢氧化物的酸学科竞赛可以极大的促进学生学习该学科的兴趣爱好，同时通过竞赛我们可以选拔一些在该学科有特长的学碱性和两性。常见难溶物。氢化物的基本分类和主要性质。常见无机酸碱的基本性质。水溶液中的常见离子的颜色、化学性质、定性检出(不包括特殊试剂)和一般分离方法。制备单质的一般方法。 15.有机化学 有机化合物基本类型——烷、烯、炔、环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、胺、酰胺、硝基化合物以及磺酸的命名、基本性质及相互转化。异构现象。加成反应。马可尼科夫规则。取代反应。芳环取代反应及定位规则。芳香烃侧链的取代反应和氧化反应。碳链增长与缩短的基本反应。分子的手性及不对称碳原子的R、S构型判断。糖、脂肪、蛋白质的基本概念、通式和典型物质、基本性质、结构特征及结构表达式。 16. 天然高分子与合成高分子化学的初步知识(单体、主要合成反应、主要类别、基本性质、主要应用)。
学习化学一定要掌握方法，方法用对了学习才能事半功倍。高中化学的学习对学习者的能力是一个新的机遇与挑战，必要的策略和方法就显得尤为重要了。对于课本内的知识要学好总结和归纳重点，遇到不懂的地方及时寻求老师的帮助。下面是沪江小编整理的关于化学硝酸的知识点，大家可以作为学习的参考。 物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。 化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。 4HNO3(浓)+Cu == Cu(NO3)2+2NO2 ↑+4H2O 8HNO3(稀)+3Cu 3Cu(NO3)2+2NO ↑+4H2O 反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属(如铁和铝)使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。 硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。 可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。 【同步练习题】 1.对于硝酸的物理性质，下列叙述中，不正确的是( ) A.可以与水以任意比互溶 B.不易挥发 C.有刺激性气味 D.质量分数在95%以上的硝酸为发烟硝酸 解析：硝酸是一种易挥发的液体。 答案：B 2.(2011•宜春高一质检)长期放置的浓硝酸常显黄色。消除其中的黄色最好的方法是( ) A.在光亮处放置 B.通入适量的空气 C.加入足量水 D.加入漂白粉 解析：浓硝酸长期放置，HNO3会分解4HNO3=====见光或受热4NO2↑+O2↑+2H2O，产生的NO2溶于其中显黄色，通入适量空气，发生反应：4NO2+O2+2H2O===4HNO3，可消除黄色。 答案：B 3.单质与浓硝酸混合，出现的情况依次为：①反应生成相应的硝酸盐;②反应生成最高价含氧酸;③常温下单质发生钝化;④不发生反应。符合上述要求的单质组是(双选)( ) A.Cu、C、Zn、Au B.Ag、P、Al、Pt C.Fe、C、Pt、Hg D.Cu、S、Fe、Au 解析：A、C项中第三种物质不符合③。 答案：BD 4.下列反应中，硝酸既表现氧化性，又表现酸性的是( ) A.使石蕊试液变红 B.与铜反应放出NO气体，生成Cu(NO3)2 C.与Na2CO3反应放出CO2气体，生成NaNO3 D.与硫单质混合共热时生成硫酸和NO2 解析：在反应A、C中，硝酸使指示剂变色、与弱酸盐反应均表现出酸性，在B、D中硝酸中氮元素的化 合价均降低表现出氧化性，并且在B项中又有Cu(NO3)2和水生成，说明在此反应中硝酸还表现出酸性，故正确答案为B。 答案：B 5.一定量的Cu和 1 mol•L-1的稀硝酸反应，如果NO-3的浓度下降0.2 mol•L-1，则溶液中c(H+)同时下降(假定反应前后溶液体积不变)( ) A.0.2 mol•L-1 B.0.4 mol• C.0.6 mol•L-1 D.0.8 mol•L-1 解析：由Cu与稀HNO3反应的 离子方程式3Cu+8H++2NO-3===3Cu2++2NO↑+4H2O可知，当NO-3浓度下降0.2 mol•L-1时，c(H+)下降0.8 mol•L-1。 答案：D 任何一门学科的学习都需要基础知识的积淀，学习的过程就像是在盖房子，要想让房子盖得高一点，底下的基础一定要打好，每一砖每一瓦都要坚实可靠。学习化学也是需要积累，平时除了课堂上学习的知识。课后的练习很重要，多做题才能巩固学过的知识。
配平并补足水分子即可。 6、必须遵守质量守恒和电荷守恒定律，即离子方程式不仅要配平原子个数，还要配平离子电荷数和得失电子数。如在FeCl2溶液中通入Cl2，其离子方程式不能写成： Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-，因反应前后电荷不学习化学的过程中，很多学生最怕的就是化学方程式了。因为化学的方程式比较枯燥难记，如果没有一套好的学守恒，应写成：2Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-。 7、不能因约简离子方程式中局部系数而破坏整体的关系量。如稀H2SO4和Ba(OH)2溶液的反应，若写出为：Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4+H2O就是错误的，正确应为Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O。 学习要通过自己去摸索才能找到最适合自己的方法，化学的方程式不用太刻意的去记，而是要通过理解。平常多翻阅一些自己做的笔记，学会总结。通过做练习来巩固自己学过的知识。基本上在课堂上能掌握到学习的知识点，那么在做练习的时候就不会那么陌生。
化学是初中新增加的科目之一，很多同学刚刚接触化学的时候认为化学很难学，因为需要掌握的化学方程式很多。其实学习化学
反应的是( )。 A .将二氧化碳气体通过灼热的焦炭 B .将木炭浸入红水中 C .氢气通过灼热的氧化铜 D .镁带放入到稀盐酸中 2.将少量的木炭烧红后，伸入到装有足量氧气的集气瓶中。下列叙述正确的是( A .剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰 B .反应后生成了有毒的一氧化碳气体 C .燃烧中要吸收大量的热 D .反应后生成了一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 3.下列物质中，既有可燃性又有还原性的气体是( )。 A .氧气 B .氢气 C .木炭 D .高锰酸钾 4.下列反应后一定能生成二氧化碳的是( )。 A .加热碱式碳酸铜 B .加热高锰酸钾 C .木炭燃烧 D .蜡烛在氧气中充分燃烧 5.下列物质中，碳元素的化合价最低的是( )。 A .金刚石 B .碱式碳酸铜 C .一氧化碳 D .甲烷(CH 4) A .二氧化碳具有氧化性 B .这里的碳具有还原性 C .有些燃烧不需要氧气 D .镁具有还原性 7.下列反应中，能吸收大量热的是( )。 A .碳还原二氧化碳 B .氢气还原氧化铜 C .锌粒和盐酸反应 D .白磷自燃 8.将3g 碳放在6g 氧气中燃烧，可生成的物质( )。 A .只有二氧化碳 B .只有一氧化碳 C .既有二氧化碳又有一氧化碳 D .以上说法都不对 9.碳单质和氢气都有的化学性质是( )。 A .氧化性 B .可燃性、还原性 C .常温下稳定性 D .都难溶于水中 10.下列对于木炭和硫粉在氧气中燃烧的说法中，错误的是( )。 A .都生化学性质有很多，我们要想很好的掌握碳这种物质，我们就需要把它的每一种性质都掌握了。但是，我们同学们都是学成了有刺激性气味的气体 B .都能放出热量 C .都属于化合反应 D .都发出白光 希望大家能够把上面的这些习题都仔细的做一遍，然后尽量的把这些习题都掌握了。做过之后就会发现关于碳的化学性质我们就能全记住了，而且基本不会忘记。
说是一个很大的挑战。所以在平时的德语学习中一定要注意对具有类似含义词汇的积累。 那么，到底怎样背单词?对不同的单词应当用不同方法记忆：出现在阅读理解里的单词，这些单词通常比较难，也较书面化，背时只需要混个眼熟，看到能学好德语，掌握一定的词汇量至关重要!可能大家都知道学知道中文意思即可。对于出现在听力文章中的单词不仅要能反应出它的意思，并且能正确无误地拼写出来。而对于写作中的单词，除了要能正确拼写出来外，还要知道怎么用，背时最好放在句子中记忆。 学习的德语还是需要方法的。专家建议同学们，平时尽可能多读一些德语类的文章，不断重现对你的词汇记忆很有帮助。不知道上述内容大家都学会了多少，不要小看任何一个知识点，它们可能会成为你提升的转折点，大家要好好注意。
