成了一个化合物，我们如果去背诵这些化合物的式子，会很难背下来。所以，我们需要知道化学式的书写方法和规范，这样就能自己推算化学式了。下面就是小编为大家总结的化学式的书写规范，大家看看。 　　(1)单质的化学式书写： 　　金属单质：直接用元素符号表示(即金属活动顺序表)如：铁(Fe)铜(Cu)等. 　　非金属单质：①固态非金属单质：直接用元素符号表示,如：碳(C)硫(S)磷(P)等.只有碘单质要在元素符号右下角加“2”即碘(I2)②液态非金属单质：在元素符号右下角加“2”如：溴(Br2)③气态非金属单质：除稀有气体直接用元素符号表示【如：氦气(He)、氖气(Ne)等】以外其它都要在元素符号右下角加“2”如：氢气(H2)氮气(N2)氧气(O2)等. 　　(2)化合物的化学式书写：(一排、二标、三交叉) 　　一排：排元素.正价元素前,负价元素后;金属元素在前,非金属元素后;其它元素前,氧元素在后.二标：标化合价.三交叉：交叉化合价数字.原子个数是1时省略不写. 　　总结的写化学式的方法： 　　① 告诉原子个数的排好元素,标上个数.即为化学式.如：四氧化三铁：Fe3O4 、二氧化硫：SO2等 　　②化合价数字无公约数的,直接交叉化合价数字.即为化学式.如：五氧化二磷：P2O5 　　③化合价数字有公约数的,约为最简再交叉化合价数字.即为化学式.如：N为+4,O为-2,化学式为：NO2 　　④正负化合价相加为0的,直接排好元素即为化学式.如氧化镁：MgO 　　⑤含原子团时,个数不为1时,要用括号括起来,再标上数字,即为化学式.如：硫酸铝：Al2(SO4)3 　　希望上学好化学，除了要知道各种化学物质之外，还有会书写各种化合物。在化学中，几个元素组合在一起就变成面的化学式的书写方法能够帮助大家解决背诵化学式的难题，让大家以后再见到复杂的化学式的时候不再头疼的去背诵。

夏令营还是去旅游? 　　让学生回答这些问题，用英语问别人，或者在教材上找到答案。 　　最后，创造情境，融入学习生活 　　语言来自生活，生活是口语最学生的生活和感兴趣的话题，这样学有效的地方和来源，高中学生在学习口语的过程中，只有走出书本，走向生活，才能充分体会到学习的乐趣，体会到学习的成就感。 　　与活动设计一样，生活场景的创造也有一个课外部分，相比之下，课堂情境创设相对简单，所以现在我们只讨论课外情境创设。 　　从图书馆借书、还书、去自助餐厅、去医务室等场景，这是生活中最常见的情况，如果可以利用这些情况，让学生使用英语口语，那么这是一个很好的练习口语的机会，也提供了一个很好的语言练习空间。 　　当然，合格的高职院校也可以探索更多种类的课外活动，创设这些情景活动，可以调动学生学习和使用口语的积极性，自觉地学习英语，充分体现学生在学校生活中的主观

能在马上作出反映，而且对于书中要求拼写的单词一定要熟练掌握。 　　学会泛听 　　除了精听之外，泛听的作用也不可忽视，因为精听要求全神贯注来听，而泛听只需听懂大意就行了。听的内容要杂，面要宽，可以不局限在一两本听力教材，根据自己的爱好和程度来选择一些东东来听，一小段故事，一两条新闻，甚至歌曲都可以。 　　经常听写 　　听写是另外一个提高听力的途径。看你自己的水平了，可以选用难度比较适中的比较短的教材文章来做听写，听一句写一句，一个听不懂的词都不放过，然后把一篇文章中的所有不会的词都总结出来，反复念，这样坚持一段时间，就ok了~~。 　　扩大知识面 　　要学习是需要经过一段时间的积累的，不能说短时间不练习就可以取得高分，这是不可能的，那么对于大部分同学听懂英语，还必须不断扩大自己的知识面，了解英语国家的一些背景知识，风土人情等。一方面可以多读一些英文的原版书籍，内容可以根据个人的兴趣而定，另一方面可以多与外教接触，比如听听他们的讲座或是直接面对面交流。 　　持之以恒 　　听力练习是个长期的过程，不可能一朝一夕就学好。我们必须要做好长期抗战的准备，要持之以恒，每天坚持练习，培养语感，形成一种随时能进入听力状态的状态。 　　听力是商务英语考试中的第一个题型，可以说直接关系到考生的一个心理素质，也将直接决定考试成绩的高低，如果你不知道如何高效的备考商务英语听力，那么就好好阅读上面的文章，沪江小编相信大家通过一段时间的努力，听力水平一定可以得到提高。

化学在日常生活中的应用非常广泛，化学是医学和生命科学的重要理论基础和工具箱。化学

成了许多新的单词。而且学习日语中很多重复出现的单词的发音都是相对固定的。 　　例如有些常用的字根会和许多词组合在一起。如“気”这个重要的字根就可以组合成“天気”、“电気”、“元気”、“人気”、“空気”、“景気”、“阳気”、“気候”、“気温”等常用单词，而且在这些单词中的“気”的读音(き)都是相同的。掌握各个单词的发音规律，对提高日语单词量有很好的提高。 　　还比如：在学习“先生”这个词时，可以通过前面学过的“先周”和“学生”这两个词，把其中的“先”和“生”单独拿出来，重新组合，就是“先生”这个新词，而且和在原来词中的读音是相同的。这样记起单词来就方便了许多，不用逐一地去死记硬背，不但复习了前面的单词，这个新词也很容易就记住了。 　　学习日语当中的“平假名”与“片假名”写法和读法需要常练习，熟能生巧。因为日语日语中的外来语有很多，日语因为日本语本身语言贫乏，所以用的外来词汇很多。而且全是用片假名标注的。英语和德语等词汇量很多，可以通过兴趣来记忆单词。 　　也就是说在记忆单词的时候，不但要记这个单词整体的读音，而且组成这个单词的每一个汉字单个的读音也要记住，这样掌握了一定数量的单个日语汉字的读音以后，记单词就变得轻松多了。 　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，此时流下的每一滴汗水都是将来对我们无悔人生的另一种写照，沪江日语小编认为是时候再努力一把，搏一把，搏出一个与众不同的人生了。 　　目前大多数日本大学招收外国留学生时，要求留学生提交该考试的一级证书做为录取他们的语言水平依据。日本专科院校要求注册的留学生能提交一级或二级的证书。日本方面对有关国际交流或某些劳务输入者要求提交相应的等级证书。国内有些日资企业要成求其求职者提交相应的等级证书。一、二、三、四级的证书均长期有效。沪江日语小编告诉您可想而知如果您想外出留学或者向往外企，那么日语二级证书对您来说有多么重要了。

　　在学习语言的道路上，大家会遇到各种各样的困难绊脚石，今天沪江小编帮大家总结了6个日语学习中遇到问题的小建议，看看对你是否有帮助吧。 　　01、没有具体的学习计划。想到什么学习什么，教材也是看看这看看那，慢慢就进行不下去了。 　　02、听说读写不均衡。读写能力很厉害，听说方面完全一张白纸。考试的时候听力失分，听不懂也听不准确。会话更是不行，哑巴外语。 　　03、背不住单词。单词全靠死记硬背。背了后面忘了前面，再看一遍的时候仿佛看天书。 　　04、缺乏学习动力。没有找到坚持学习的因素，学着学着就觉得乏力无味，学不进去。 　　05、投机取巧。为了达到学习或者考级目的，使用违反常理的学习方法。依赖蒙题技巧，相信玄学等等。 　　06、知识的吸收不够。每天都在学，学习的量也很多，但就是觉得学不进去，没有真正的记住，缺乏反复练习和巩固。 　　针对以上问题 　　我们要学会制定短期和长期计划，短期计划可以根据实际情况随时调整。比较给自己定几天背完多少单词，一周完成多少课程的学习，完成完一个个小的计划才能完成你制定的长期计划。 　　在学习的过程中，听说读写要一起练习，不要一味的记笔记。要多听来训练大脑的反应能力。比如多听些日语的歌曲，看一些动漫。要有意识的去记一些用法，学习他们的发音和语气。 　　单词的记忆是一定有技巧的。可以结合固定搭配和句子，句子再结合课文。死记硬背一定会忘的非常快。 　　找到自己学习的初衷，有动力以后对坚持学习至关重要。寻找喜欢的明星，作品，风景地以及人文作为切入点。 　　学习是靠坚实的基础夯实而成的。欲速则不达，大家一定要脚踏实地。 　　以上就是沪江小编为大家带来的6个日语学习中遇到问题的小学习语言的道路上，大家会遇到各种各样的困难绊脚石，今天沪江小编帮大家总结了6个日语学建议，总之，知识一定熟能生巧 ，从记住到掌握应用一定是靠大量的联系来达到的，不能只学习理论而忽略了实践。

学生最重要的不是有多少知识,而在于是否会学

　　传统的教学方法是一种“填鸭式”的教学方法，学生的参与度太低，无法使他们的思维活跃起来。下面沪江英语培训老师主要分享初中英语写作教学的困境，相信你们会喜欢的。 　　大多数学生的输入与输出不成正比 　　写作是学生综合英语水平的体现。英语写作水平体现在学生的语法、词汇、观点等方面，这是一项需要大量积累才能产生的技能。在目前的写作教学课堂上，很多教师会在考试前为学生准备几个通用的模板，这并没有从根本上提高学生的写作水平。从语法、选词到准确表达文章观点等，都需要扎实的英语基础。 　　没有输入的积累，学生自然就不会有输出，导致学生对自己的写作能力没有信心，不喜欢写作，听到英语作文就头疼。为了提高学

高高)」「弟が(低高高高低)」 　　以此类推。 　　日语的高音节不能分在两处。即一个单词(包括后续的助词在内)中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。 　　另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的第一个假名常常用重读。例如： 　　東京(とうきょう0)+大学(だいがく0)=東京大学(とうきょうだいがく⑤) 　　(3)如何发出正确的声调 　　我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。 　　你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。 　　所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而中国人学习日语，同样要注意升降，把握住重音。 　　很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的。 　　以上就是沪江小编为大家带来的零基础入门学习阶段声调要着重掌握的全部内容介绍，感谢大家的阅读。总之，大家在学习日语这门语言切不可囫囵吞枣，必须把每一个知识点都学扎实学透彻了，这样的日语入门让你才算学们在日语入门学习阶段往往不清楚情调怎么区分，这很正常，但持续这样肯定不行，零基础入门学得上是高质量的，才能为以后更深层次的日语学习打下坚实的基础。

管口放一团棉花。 　　(9)防污染： 　　①已取出的未化学会涉及一些实验，而同学们可能在刚接触化学时很有兴趣看到实验时候的各种反应。对于实验室中的操作注意部分用完的试剂一般不放回原瓶(块状固体。如钠、白磷除外); 　　②用胶头滴管滴加液体时，不伸入瓶内，不接触试管壁; 　　③取用试剂时试剂瓶盖倒放子桌面上; 　　④药匙和胶头滴管尽可能专用(或洗净、擦干后再取其他药品); 　　⑤废液及时处理。 　　(10)防意外： 　　(1)中毒事故防止和处理一氧化碳中毒时应迅速离开所处房间，到通风良好的地方呼吸新鲜空气。误食重金属盐(如铜盐、铅盐、银盐等)应立即服用生蛋白或生牛奶。 　　(2)火灾处理 　　①酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖; 　　②钠、磷等失火宜用沙土扑盖; 　　③会用干粉及泡沫火火器; 　　④拔打火警电话“119”、急救电话 “120”，也可拨“110”求助; 　　⑤因电失火应先切断电源，再实施灭火。