会写它们的笔顺，“九”学写过，孩子们都写对了。 　　第八题：我会连。出示两组，一组拼音，一组汉字，要求孩子给生字找相对应的拼音。这些生字都是课本中的一类生字。学生对这些生字掌握的较好。 　　第九题：我会给音节加声调。本题是在学生看图的基础上给音节加声调，先认图再加声调。其中错的最多的是：luo bo,此音节应读轻声，学生没有读好，把bo加上了一声调号，其余三个音节的声调做对了。 　　第十题：我看图填汉字。看图读拼音写汉字，所考察的字都是刚学过的，很简单，多数学生都写对了，有个别孩子把“木头”的“木”写成了“耳目”的“目。”出现这种情况我分析出两点原因：1、上课没有认真听讲：2、做题目时想当然了，没有认语文真想就直接填上了。没有养成良好的做题习惯。 　　二、考后反思 　　对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点： 　　1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 　　2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。 　　3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。 　　4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步! 　　小学老师的任务非常艰巨，因为基础的重要性不言而喻。如何能让这个年龄段的学生既能学好知识又能培养学习兴趣，这是小学老师该思考的问题。关于小学语文的学习，千万不要觉得容易，沪江网中有专门关于语文学习的课程，帮助孩子打好基础。

之事》 　　79.至于：到了，一直到；竟至于，结果，终究，到……结局，到……时候 　　例：①今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎。《触龙说赵太后》 　　②至于颠覆，理固宜然。《六国论》 　　大家下去之后一定要多练习一些文言文阅读，熟练掌握其中的套路，让自己在这里尽量少丢一些分，以上就是沪江小编今天为同学们分享的高考语文文言文阅读的答题技巧，希望对同学们有所帮助！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！

也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓! 　　通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。 　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。 　　三、今后努力方向 　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中考试就是简单的一场检测，考完就解放了，以后的学习就再说了，其实不然，考提高语文综合素养。 　　考试时教学过程中的重要环节，考试提供的信息比考试成绩更重要，试卷分析本身是教学工作的一部分，通过试卷分析，发现教学中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学提供重要的参考依据。因此，做好试卷分析是很有必要的。  

不该丢的5——10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。 　　③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，孩子要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。 　　第三招：从口头分析到书面分析 　　在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存考在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议孩子在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。 高分002“马上写、及时析、经常翻”　      （一）马上写：首先，把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。　　      （二）及时析：及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：　　       ①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？　　       ②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。       错误原因一般有三种情况：　　       一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；　       二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；　　       三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。　　       （三）经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。   点击高考作文辅导，让你的作文脱颖而出。

要是指象形、指事、会意、形声这四种,转注、假借一般说是用字法。 1.象形:指用线条来描画实物形状或特征的造字法。 2.指事:是由象形符号加上指示性的抽象符号来表示意义的造字法。 3.会意:指字的整体意义由部分的意义合成。如：“信”字由“人”字和“言” 字合成表示人说的话有信用。 4.形声：指字由“形”和“声”两部分合成，形旁和字的意义有关,声旁和字的读音有关。形声字有以下六种形式： (1)左形右声如:清吐城 (2)右形左声如:功领救 (3)上形下声如:露花岗 (4)下形上声如:烈忘警 (5)内形外声如:闻闷问 (6)外形内声如:圆阁病 四、多音字、同音字、形近字、多义字 1.多音字 指因意义不同而有两个或两个以上读音的字 2.同音字 指声母、韵母和语文考试将考察考生对于汉语拼音与汉字、词语、句子、文学积累与运用、口语声调完全相同,而字形、字义不同的字,如:“诚”与“城” 3.形近字 指在形体、结构和部件等方面很相近的字。 4.多义字 指因语言环境的不同而出现几种意思的字。如:“因”在“事出有因”中是“原因”的意思,在“因地制宜”中是“根据”的意思,在“因病数请假”中是“因为”的意思,而在“因循守旧”中是“沿袭”的意思。 五、辨别错别字 错别字包括错字和别字两部分。错字是指笔画、偏旁有错误,不成汉字了。别字是指误用形体相近、字音相同或相近的字代其替了另一个字。常见

有所微调。2017年英语笔试试题第I卷第一大题单选题改为15个小题，15分。第II卷的综合填空题A，由去年的6个小题，6分，改为今年的5个小题，10分;综合填空B，由去年的6个小题改为5个小题，共5分;综合填空C，由去年的10选8，改为今年的12选10。 关于英语作文的复习和写作，，首先要把教材中要求掌握的词语(黑体)和句子熟练掌握,能够会应用，为写作奠定基础。写作时认真审题，弄清试题的要求和所给信息、提示，如情景、内容和要求。确定用哪一个人称来表述，选择什么时态等。一定要紧扣要点，根据试题内容列出要表达的要点，找出能体现要点的词、短语和句型，合理遣词造句，注意短文的逻辑性。精心谋篇润色，仔细核对检查。写好之后，还应注意句与句之间、段与段之间的过渡，在需要的地方加上表示转折、因果、并列、比较、时间的过渡词或短语，使文章更加自然、流畅。必要时分段也会使文章增色不少。 另外，2017年初中学业水平考试英语口语听力测试仍然采用人机对话形式，分数分配如下：口语听力分值占初中英语学业水平考试试题总考可谓是我们学生生涯中第一个比较大型的考试。不论是我们学生还是我们的家长，对于中考还是很看重的。很多考生由于自己的英语分值的30分。其中交际问答5分，短文朗读5分，话题表达5分;对话理解5分;短文理解10分。 希望大家把上面的内容都仔细的看一遍，可以让大家在考试之前好好了解一下英语考试，对大家的英语考试还是很有帮助的。

面的知识。 2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3. 教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。 4.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用;扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。 5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓试卷，老师都会要求学生分析试卷，通过分析试卷好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。，充分运用四人小组, 发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。 6. 加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作 沪江小编觉得有时候反思比努力还重要，就拿学习来说，无论是平时还是考试，都需要找到自己在学习方法或习惯方面的不足，及时纠正，其实，这个过程就是反思的过程，有时你可能会发现自己已经很努力了，但是却没有取得好成绩，这就可能与很多因素有关，这时你就应该好好分析试卷。  

重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整;其次，要努力按照“五好”标准来作文。好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。 　　第五，书写 　　切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小;字个个分开，不可藕断丝连;字轻重适度，不考生来说，高考语文的复习除了巩固相应的基础知识以外，还要回顾相应的复习方法，通过有效方法的利用来提升自己高考语文可过轻过重;字横平竖直，不可左倾右斜。 冲刺阶段，同学们复习时间紧，复习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复习巩固，你在语文复习方面是一定会取得实效的。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于高考语文冲刺复习方法的介绍，希望大家能够深入掌握这些技巧的含义，提升冲刺复习的效果，在高考中取得理想的考试成绩。  

也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓! 　　通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。 　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰考试是对学生学习的一个学期的测试，平时学习掌握的情况就在考试中体现。小学的语文漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。 　　三、今后努力方向 　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。 　　学习成绩的好与坏，反应了学生在某一段学习时期的学习情况和学习态度。所以，养成良好的学习习惯才是提高成绩的关键。特别是小学时期，学习的内容相对来说比较基础和简单，如果没有良好的学习态度，那么长期下来就会影响以后的学习，所以作为学生和家长，都应该引起重视。

答题难度： ★★ 　　压轴题难度：★★★ 　　2017年山东卷从总体上来看难度较低。填空与选择题的考点及解题方法都比较普通，难度较往年相比有所降低，解高考结束了，同学们也都上了自己的心仪的大学。对于下一届即将参加高考的学生们来说，如何复习好高考是他们最想要知道的。高考答题的考点变化不大，试题顺序安排比较合理。压轴题考点为函数性质及圆锥曲线部分，灵活性较强。尤其是圆锥曲线题目创新程度比较高计算量较大。 　　复习建议： 　　根据山东卷几年考试情况，山东数学想要考得高分，基本盘是中等以下题目，此外多关注新颖的题目类型，增强计算能力。 　　上面这三个省份的试卷都是不简单的，我们同学们在选择的时候一定要注意选择适合自己的，且不能急于求成。