语之外的第二语言，最重要的就是选好课程以及选好书籍。那么下面这些课程

想在孩子还小的时候就进行日语教育，必须特别注意纯正的教学内容。如果有机会，可以让他多听一些日语原声，比如新日标的MP3和NHK news，这些都是很好的学习材料。减少花在汉语上的时间，让孩子们有更多的时间和空间来学习日语，就以更加扎实地学习。然而，在为孩子选择材料时，应该选择相对纯正的。要小心一些附带口音的综艺节目，因为他长时间的熏陶，孩子口音会被带跑。 　　当然，很多家长都希望能够教孩子日语，但事实上，如果日语发音不标准，不建议教日语，因为这样会把孩子带走。如果你想自己教,你可以优先考虑日本发音系统的系统研究,纠正你错误的发音和了解发音的要点,这样你就可以知道你孩子的发音是否正确并给予正确的指导孩子在教学的过程中。 　　在学习过程中，有三种发音问题: 　　首先是一个长音,它的发音是假名扩展一个音节的发音规则,长音的标签规则由于不同时期あいう假名,说长声音直接あいう;え假名,长音时要加い,极少数添加え;お假名,长音加う,极少数单词加お;片假名的场合,长音统一用“ー”表示。 　　第语也是其中的一项，但是很多人在学习日语二是促进的声音,在日语中它是一种特殊的音节，发音略有堵住呼气,形成短暂停,然后松开,使空气流出来,促音一般只出现在“か、さた,四行假名的前面。助音的一般一拍左右:舌尖促音、喉头促音、双唇促音等。要让孩子能学好日语，那么家长就不能忽视这些坑，只有避免，孩子才能学好。 　　以上就是沪江小编为大家为大家整理的教孩子学日语技巧，想要让孩子学好日语，那么在学习过程中除了要掌握学习技巧之外，还应该要避免学习中的一些误区，只有这样才能够快速学好日语。

强调的话，应该强调「ら」才对。 2.　お招きありがとうございます。 相当于汉语的“谢谢你的邀请!” 3.　しか ～ 否定　=　だけ ～ 肯定 都表示“只有……”。 わたしはギョーザしか作(つく)ることができません。 わたしはギョーザだけ作(つく)ることができます。 (我只能做饺子。) 4.　～のほうへ… 相当于汉语的“……那儿”、“……那边”。「食卓のほうへ来てください」的意思就是“请过来饭桌那边来”。 5.　たいしたことありません 「たいしたことない」表示“没什么了不起”、“没什么大不了”。谦虚时、看不起对方时都语知识很有必要，它能让你在未来日语能用。 甲：日本語を話すことができるんですか。すごいですね。 乙：いいえ、たいしたことありませんよ。(谦虚) 甲：彼は日本語を話すことができるそうですね。 乙：実はたいしたことないそうですよ。(轻视) 6.　人数　+　で　+　做… 我们曾学过表示“手段”、“工具”的「で」。如果把“人数”放在「で」的前面的话，可以表示“通过多少人的手做……” 一人(ひとり)でこんなにたくさん作(つく)ることができるんですから、すごいですよ。 (一个人能做这么多种类的东西呢，很厉害呀!) 来週(らいしゅう)の旅行(りょこう)は彼女(かのじょ)と二人(ふたり)で行(い)きます。 (下周跟女朋友一起两个人去旅游。) 7.　それなら 相当于汉语的“那样的话”。 日本(にほん)料理(りょうり)を食(た)べたいですか。それなら、ちょっとしたお店(みせ)があります。 (你想吃日餐吗?那样的话，我认识相当不错的餐厅呢。) 日本(にほん)へ旅行(りょこう)することができるんですか。それなら、京都(きょうと)へ行(い)きましょう。 (能去日本旅游吗?那样的话，咱们去京都吧。) 8.　作(つく)り方(かた) 「～方(かた)」前面放动词「ます形」的「ます」取消的。意思是“……方法” 食(た)べ方(かた) 書(か)き方(かた) 読(よ)み方(かた) 遊(あそ)び方(かた) 9.　なんだか…そうです 「なんだか」表示“不知道为什么”，相当于汉语的“总觉得”，就是「なんだか…そう」表示“没有理由，但是感觉到…的样子” あの二人(ふたり)、なんだか楽(たの)しそうだなぁ。 和「そうだ」的连接方式是 形容词词干(取消词尾的「い」)　+「そうだ」 形容动词词干(取消词尾的「だ」)+「そうだ」 动词「ます形」的「ます」取消 +「そうだ」 10.　言(い)い過(す)ぎ 「過ぎ」前面放动词「ます形」词干(取消「ます」的形式)，表示“过于…”。 言(い)い過(す)ぎ 食(た)べ過(す)ぎ 飲(の)み過(す)ぎ 笑(わら)い過(す)ぎ 吸(す)い過(す)ぎ 関連単語(かんれんたんご) <中華(ちゅうか)料理(りょうり)>(日式中餐) ラーメン(日式拉面)焼(や)きギョーザ(日式锅贴) チャーシュー(叉烧)シューマイ(烧卖) ジャージャー麺(めん)(炸酱面)タンタン麺(めん)(担担面) チャーハン(炒饭)ショーロンポー(小笼包) マーボードーフ(麻婆豆腐)チンジャオロース(青椒肉丝) ホイコーロー(回锅肉)ピータン(皮蛋) 上(しゃん)海(はい)ガニ(大闸蟹)北(ぺ)京(きん)ダック(北京烤鸭) 学习了这部分知识，大家对于吃饭问题怎么用日语去描述也应该有简单的了解了吧，如果单单看这部分内容并不能懂的话。可以去培训机构系统学习，沪江网校中就有关于这套教材的课程，大家可以去学习交流。

上有很多的韩语学习的指导，但是沪江网并不是所有都知道的。于是有些人学习韩语往往会浪费很多的时间来进行学习韩语，我们学习要有教程来指导我们。下面沪江小编就分享下我们沪江网的韩语作文的学习教程的讲解。 首先来看一下单词部分的内容： 1. 어리다 年幼的 例句：1) 제가 어릴 때 서울로 이사를 왔습니다. 我小时候搬家来到首尔 (어릴 때 小时候) 2) 저는 어렸을 때부터 강아지를 아주 좋아했습니다. 我从小就非常喜欢小狗 (어렸을 때부터 从小) 2. 털 毛 例句：1) 토끼 털 목도리는 정말 따뜻합니다. 兔毛围巾非常暖和 2) 우리 집 강아지 털은 횐색입니다. 我家小狗的毛是白色的 3. 목소리 嗓音，声音 例句：1) 그 사람은 목소리가 아주 좋습니다. 那个人的嗓音非常好听 2) 그녀가 고운 목소리로 노래를 불렀습니다. 她用甜美的嗓音唱歌 (곱다 在同义词第二期的时候有提到过，它语的学习我们都有很多的人进行相关的内容搜集，希望能够解决下我们的韩语学习方面的问题答疑。我们沪江网上有很多的韩语可以指人或者风景很漂亮，也可以指皮肤很细腻，或者声音的甜美) 4. 부드럽다 柔软的，轻柔的 例句：1) 고양이의 털은 매우 부드럽습니다. 猫的毛非常柔软 2) 부드러운 목소리로 말씀해 주세요. 请用轻柔的讲话 (부드럽다 也可以指人的性格温和，성격이 부드럽다) 5. 맑다 晴朗的，清澈的 例句：1) 가을 하늘은 매우 맑습니다. 秋天的天空非常晴朗 2) 호수가 거울처럼 맑다 湖水清澈如镜 6. 상쾌하다 爽快的，舒畅的 例句：1) 상쾌한 아침입니다. 清爽的早晨 2) 상쾌한 기분으로 학교에 갔습니다. 心情舒畅地去上学了

新编日语的教材是很多人学习日语的好帮手，其中的日语学习基础部分讲解也不错。所以许多人都把这套教材当做培训用书，在这套教材中，长音的内容如下，想要学习的朋友们就快跟上来，大家一起学习一下吧!日语的音节有短音节和长音节的区别。前面学过的五十音図除「ん」外都代表一个短音。所有的短音都有相应的长音，因此必须严格区分长短音。 加长音原则 わ行 ら行 や行 ま行 は行 な行 た行 さ行 か行 あ行 あ わ ら や ま は な た さ か あ あ 段 ― ワ ラ ヤ マ ハ ナ タ サ カ ア wa ra ya ma ha na ta sa ka a い い り い み ひ に ち し き い い 段

理解单词的含义。 　　语境对于英语词汇教学的主要应用就是生活化的教学模式的应用，要配合英语课堂，将英语在生活中的应用表现出来，提高学生的英语词汇学习积极性，提高教师在英语词汇教学中的教学技能。在英语词汇教学过程中，教师还应有意识地引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力，使学生能自由运用，举一反三。 　　初中英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教学来指导学生，正确评价学生掌握的记忆单词的方法或策略，积极引导学生进行科学探究，不断总结出更有效、更科学的记忆英语词汇的方法，帮助学生摆脱枯燥、恐惧的学习情绪，激发学生的学习创造力，提高他们的英语综合学习能力水平。 　　上述就是沪江英语培训小编为大家带来的如何提高英语词汇教学成效，希望可以帮助到大家提升英语词汇学习的效果，增加自己的词汇知识储备。

出了一门日语初级教程，新版日语初级入门全能，可以随到随学。小编将该教程的讲解内容进行了汇总，一起来看看吧! 1、五十音课程 授课方式风趣幽默、课程内容充实、课堂练习轻松有趣。 让你学会地道华丽发音、细致规范书写。轻松学日语，走好日语学习的第一步! 2、基础课程 采用《新版标准日本语初级上册》教材，由沪江网校名师【葱花老师】倾情教授。 跟随式学习+主动式练习，再加上听、说、读、写各方面的大量练习。 足以让你的口语会话能力突飞猛进，实际应用能力倍增、摆脱哑巴日语! 3、初级日语会话外教课程 由日本外教全程授课，让你掌握地道口语。怕听不懂?没关系，我们为你配备中教辅助讲解。 从日语口语入门表达开始，包括：自我介绍、购物、旅游、看病等。同时提高听力和口语能力，了解日本文化小知识。 4、其他 同时，还提供其它你一定需要的服务： (1)学习中有问题了怎么办? 没关系!24小时内专业答疑，解决你所语，并且利用课余时间学习日语。对于想要学习日语有的学习问题; (2) 三天打鱼两天筛网了怎么办? 没关系!班主任全程督促学习，降低学习惰性，提升学习效果; (3) 单词背了就忘怎么办? 没关系!你可使用网校独家开心词场，单词

似的，现代汉语普通话则与前三者差别巨大。现代汉语普通话已不是汉唐到明朝时期的古汉语发音。由于汉语各方言之间互相通话困难，(应该特别强调的是，汉字在书写上是一致的)现代汉语普通话的定义说的是汉民族的共同语。一般认为，现代汉语普通话是满族入主中原后因为满语肤浅无法表达许多高深的内容，满人迫于生活的需要而学习汉语。不料“内城北京话”对全国造成了渗透性影响，流传千年的雅言就此消失。 综上所述，您是不是发现在视频这里您不仅找到了韩语学习教程，而且找到了韩语学习的方法和技巧。另外如果您仔细观看我们为您收录的这部韩语学习教程您会学到更多韩语知识的。

有的或写法不同，除了新词，韩国语和朝鲜语仅仅是语音上的微弱区别，不存在互相听不懂的现象。韩语、朝鲜语都使用音位文字朝鲜文语的学习有很多的教程和课程讲解，关于韩语书写。 中国官方定义其正式名称为“朝鲜语”而非“韩国语”或“韩语”，如中国最著名的北京外国语大学，其课程专业名称即为“朝鲜语”。但实际所学的语法、习惯词汇等，则多以首尔标准语〔标准韩国语〕为准。 也有其他方式查询表示，无论在内地、港台、还是海外，“韩语”称呼的实际使用频率要超过“朝鲜语”称呼。 亦有人指出：相对于北朝鲜的地理位置而言，南韩的首都刚好位于首尔(汉城)--自1392年以来的李氏朝鲜时代首都，所以南韩的“标准韩国语”更接近于朝鲜半岛分裂

的英语写作能力，有必要解决学生的输入与输出不成比例的问题。 　　我们知道，语言学习的关键在于应用，小组讨论的方法可以帮助学生灵活运用所学的知识，在讨论的过程中，不仅可以发现自己的不足并加以改正，还可以学习其他组员的优点。 　　教师的教学思想和方法大多比较陈旧 　　传统的教学方法是一种“填鸭式”的教学方法，学生的参与度太低，无法使他们的思维活跃起来，导致课堂气氛沉闷，学习效率低。 　　由于高中英语课程的教学任务繁重，许多教师虽然从心理上了解写作的重要性，但在教学过程中并没有对写作给予足够的重视。 　　教师一般更注重语言知识的讲解，而忽略了高中英语核心素质中所强调的学习能力、语言能力、文化意识和思维品质的培养。学生的写作能力得不到有效培养，所写的作文会出现离题、观点不清、大量语法错误等问题。因此，加强教师队伍建设，改变教师的教学观念和教学方法势在必行。 　　以上就是沪江英语培训老师为大家带来的初中英语写作教学的困境，希望大家看了以上这些内容能够有所领会，提升自己的教学成果。