质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北学生由于刚刚接触地理南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。 　　3、重视对学生进行爱国主义情感、环境 保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。 　　4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼。 　　教学中每一次的进步都值得称赞，每一次跨越坎坷都是对自己教师生涯的肯定。重视每一次教学成果的总结，让自己的能力继续提升，学生们也能从中汲取经验。在下一阶段的学习中将会目标方向明确，找到自己学习中不足的地方。

夏令营还是去旅游? 　　让学生回答这些问题，用英语问别人，或者在教材上找到答案。 　　最后，创造情境，融入学习生活 　　语言来自生活，生活是口语最学生的生活和感兴趣的话题，这样学有效的地方和来源，高中学生在学习口语的过程中，只有走出书本，走向生活，才能充分体会到学习的乐趣，体会到学习的成就感。 　　与活动设计一样，生活场景的创造也有一个课外部分，相比之下，课堂情境创设相对简单，所以现在我们只讨论课外情境创设。 　　从图书馆借书、还书、去自助餐厅、去医务室等场景，这是生活中最常见的情况，如果可以利用这些情况，让学生使用英语口语，那么这是一个很好的练习口语的机会，也提供了一个很好的语言练习空间。 　　当然，合格的高职院校也可以探索更多种类的课外活动，创设这些情景活动，可以调动学生学习和使用口语的积极性，自觉地学习英语，充分体现学生在学校生活中的主观

成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。 　　81、糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。 　　82、棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域 三大棉区。 　　83、工业是国民经济的主导产业。 　　84、北京的中关村是我国最早建立的高新技术开了试验区。 　　85、高新技术产业主要特点1.从业人员中，科技人员所占的比重大。2.销售收入中，用于研究与开发的费用比例大。3.产品更新换代快。 　　86、高新技术产为是以电子和信息类主业为“龙头”产业。 　　87、我国高新技术产业开民区多依附于大城市 ，呈现出大分散、小集中的分布特点。 　　88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约。 　　这些整理归纳的八年级地理上册的知识点，大家可以多教版的八年级历史上册教材内容与人教版教材不同，但是作为八年级的地理教看看。如果你有更好的归纳方法也是可以的，只要把这些知识点按照自己的学习方法进行整理，让它有助于地理成绩的提升就是有用的。

学同点，从他们身上你学到了什么?” 　　第三目:国际性大都会长安。主要介绍唐朝长安中外交流的盛况城市建筑布局特点。这部分内容课标虽然没有要求，但它是唐朝中外交流的一个缩影。为此，我采用借助图画再现情境的方式，具体步骤： 　　(1)、出示“敦煌壁画中反映长安城中西域各族人”的图片、“笑入胡姬酒肆中”的图片。(教师做简要介绍)。提问“这两幅图片说明了什么?”(了解长安不仅是国内政治、经济、文化中心，也是国际性大都市。) 　　(2)、指导学生观看《长安城示意图》，让学生说一说①长安城分成几部分?②整体布局有什么特点?为增强学生的感性认识，我又出示了《大明宫复原图》及《大明宫含元殿复原图》，使学生了解长安城的宏伟。 　　(3)、再次出示“日本都城平城京”的示意图，让学生说一说有哪几部分构成?与长安城有什么

教学工作计划是对于下一阶段教学工作的整体规划，对教学工作有一个整体的把握，科学合理的教学

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 　　三、具体工作 　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 　　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 　　5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 　　6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 　　7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。 　　8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 　　9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 　　10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 　　11、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 　　四、教学课时安排 　　第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节(一)2课时 　　第二周：第一节地球和地球仪(二、三)2课时 　　第三周：第二节地球的运动单元检测2课时 　　第三周：地图(一、二)2课时 　　第五周：单元检测2课时 　　第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时 　　第七周：第二节海陆的变迁2课时 　　第八周：单元检测2课时 　　第九周：第三章天气和教学中更是离不开计划，毫无疑问，如果把教学气候第一节多变的天气2课时 　　第十周：第二节气温和气温的分布2课时 　　第十一周：复习2课时 　　第十二周：期中反馈测试2课时 　　第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时 　　第十四周：世界的气候单元检测2课时 　　第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时 　　第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时 　　第十七周：第三节人类的居住地-聚落单元检测2课时 　　第十八周：第五章发展与合作2课时 　　第十九周：单元检测复习2课时 　　第二十周：复习巩固练习2课时 　　第二十一周：复习巩固2课时 　　第二十二周：复习综合检测2课时 　　第二十三周：期末考试2课时 　　通过上述的教学计划，是不是觉得整节课都很有条理，讲起课来是不是更有劲儿了呢?小编真心感觉教学计划的重要性，要想成为一个好老师，教学计划是必不可少的。可能你并没有看见优秀的老师写教学计划，那是因为教学计划在他们心中，那是他们写了无数遍教学计划的结果，如果你也能像他们一样，相信你的课堂效率一定很高。  

17-18周 复习 　　第教学计划也不是一件容易的事，教学计划要有一定的理论基础作保障，这就需要老师课下做好理论知识的复习。教学19-20周 复习及期末考试 　　现在的课堂教学是鱼和熊掌要兼得的教学模式，既要学生掌握必须的基础知识和基本技能，同时还要培养学生的能力，塑造学生的人格，提高他们的科学素养。所以在这样的情况下，对教师的要求就非常高，除了在教学理论方面要有的学习、有所了解以外，在教学技能、教学设计、思考学生的学习障碍方面必须要有更大的能力和本领。所以搞好了教学设计，一定会促进老师的专业发展。  

　　传统的教学方法是一种“填鸭式”的教学方法，学生的参与度太低，无法使他们的思维活跃起来。下面沪江英语培训老师主要分享初中英语写作教学的困境，相信你们会喜欢的。 　　大多数学生的输入与输出不成正比 　　写作是学生综合英语水平的体现。英语写作水平体现在学生的语法、词汇、观点等方面，这是一项需要大量积累才能产生的技能。在目前的写作教学课堂上，很多教师会在考试前为学生准备几个通用的模板，这并没有从根本上提高学生的写作水平。从语法、选词到准确表达文章观点等，都需要扎实的英语基础。 　　没有输入的积累，学生自然就不会有输出，导致学生对自己的写作能力没有信心，不喜欢写作，听到英语作文就头疼。为了提高学

动了他们的积极，以此保持了他们学习单词的兴趣;然后利用拍手唱歌谣保持了他们学习单词的兴趣,最后利用Whatismissing?的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。 二、渗入TPR,轻松学英语。 在本课中，我让学生做出穿T-shirt的姿势和晾skirt，脱jacket，折叠dress，洗shirt，收sweater 等动作，边听边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性。新课程下的PEP小学英语教材中Let'sdo的形式，就是让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学习英语。 三、联系实际，学以致用。 最后的任务让学生设自己喜欢的衣服，然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极教学反思，而且还要写教学反思呢?教学后自己的优点长处、得与失自己知道，在以后的教学大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯，而且加大加深了语言内化的过程，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。 反思一词本身就有反省内省之义，对做过的和过去的事情、工作作一番思考，以期从中获得启迪，成为改进和提高的经验、基础。教学反思也是如此，通过写教学反思可以提升自身的素养，也有利于培养教师思维的全面性和个性化。沪江小编希望大家能认真进行反思，写好教学反思。