理解单词的含义。 　　语境对于英语词汇教学的主要应用就是生活化的教学模式的应用，要配合英语课堂，将英语在生活中的应用表现出来，提高学生的英语词汇学习积极性，提高教师在英语词汇教学中的教学技能。在英语词汇教学过程中，教师还应有意识地引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力，使学生能自由运用，举一反三。 　　初中英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科学来指导学学来指导学生，正确评价学生掌握的记忆单词的方法或策略，积极引导学生进行科学探究，不断总结出更有效、更科学的记忆英语词汇的方法，帮助学生摆脱枯燥、恐惧的学习情绪，激发学生的学习创造力，提高他们的英语综合学习能力水平。 　　上述就是沪江英语培训小编为大家带来的如何提高英语词汇教学成效，希望可以帮助到大家提升英语词汇学习的效果，增加自己的词汇知识储备。

学期，反思一学期的教学工作，觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学要从两个方面进行。 　　(一)多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学习的基础，因此阅读在一年级也不能放松。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，教师可以组织学生进行讲故事比赛，锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读兴趣。趁热打铁，可以让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一句话。类似这样的形式，有的教师觉得这样的题型一年级学生还没必要做，因此往往忽视掉而不做。其实这也是在锻炼学生的阅读及写话能力。再者教科书中的文章更是不可浪费的阅读素材，虽然一年级的文章还比较简单，但作为教师必须心细，一但发现文中的成语或优美语句，比如说“五光十色”“四面八方”等文中出现的成语及练习中的成语，都是很好的作文素材，都应让学生积累。 　　(二)、看图写话，培养能力。小学语文书图文并茂，特别是低年级，每幅插图都生动形象，富有童趣，符合这个年纪段小学生的认知特点。给学生提供了说话素材。在每篇课文的开始或课文讲解中都可以利用这些图画。让学生观察图画

几位) 　　人均占有量 　　土地面积 　　31/3耕地面积 　　41/3矿产资源 　　33/5河川年径流量 　　61/4森林总面积 　　61/55.随着人口的增加和现代化建设的高速发展，我国自然资源的供求矛盾日益突出，再加上对自然资源的开发利用不当和管理不善，很多自然资源遭到了破坏和浪费。 　　6.为了确保有限的自然资源能够满足经济可持续发展的要求，我国必须执行"保护资源，节约和地理考试，很多同学就感觉很苦恼。地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。要想提高地理的学合理利用资源""开发利用与保护并重"的方针。 　　7.粗放型经济增长方式是我国资源供应紧张的重要原因之一。 　　3.2珍惜和合理利用每一寸土地 　　1.我国土地资源的特点：总量丰富，人均量少，类型多种多样，耕地林地比重小，难利用土地多，耕地后备资源不足，各类土地资源分布不均匀

国是具有千年历史文明的古国。我国各族人民数千年来以他们的聪明才智，不断改变祖国的面貌，有不少的文化遗产，今天还存在于祖国大地之上，成为地理环境中重要的组成部分。如万里长城、京杭大运河，都江堰水利工程、赵州桥、丝绸之路、故宫、布达拉宫……以及与课本有密切关系的我国古代科学，文化艺术各方面的伟大成就等等。这些伟大的成就充分体现了我国劳动人民为改造自然发展经济不怕困难的精神。通过这些事例的介绍，使学生认识到祖国历史光辉灿烂，源远流长。 　　四、初二地理教学计划要突出祖国的地理环境存在着的缺点和不足：祖国的地理环境存在着的缺点和不足情况十分严峻，怎样才能让学生正确认识祖国地理环境中的不足之处呢?在教学中要引导学生为改造自然建设祖国而努力学习，如我国干燥面积较广，约占全国总面积的11.4%;我国多山，山地理教材总共分为十二章，分为上下两册，第一册主要是关于自然地理，主要是让学地占国土总面积的三分之二，给扩大耕地面积带来一定的困难;还有黄土高原的水土流失严重;粮食、肉类、煤产量等绝对数量多，人均数量少;人均资源不足;灾害频繁多发;地区差异显著;森林覆盖率低;白色污染严重等。对这些地理环境中不利条件，在教学中不可回避，也不可采取消极态度。教学中运用辩证唯物主义的观点，指出不利条件转化为有利条件，不仅必要而且完全可能，把这些道理告诉学生，激发他们的爱国热情，使他们立志为改变祖国落后面貌而奋斗终生。 　　“上知天文下知地理”才算是博学之人了，初二地理教学计划完全按照科学方式传授给学生地理知识的同时，也增加了他们的人文素质。

通上的巨大障碍。 　　山脉 两侧的地形区 　　西侧 东侧 　　①大兴安岭 内蒙古高原 东北平原 　　②太行山 黄土高原 华北平原 　　③巫山 四川盆地 长江中下游平原 　　④横断山脉 青藏高原 四川盆地或云贵高原 　　山脉 两侧的地形区 　　北侧 南侧 　　⑤昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原 　　⑥天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地 　　●山脉构成地形骨架 　　●四大高原 　　(青藏高原)我国海拔最高、面积最大的高原 　　(内蒙古高原)地面坦荡、一望无际 　　(黄土高原)黄土广布、地表千沟万壑 　　(云贵高原 地表崎岖，喀斯特地貌显著 　　●四大盆地 　　面积最大的盆地是( 塔里木盆地)盆地 　　海拔最高的盆地是( 柴达木 )盆地 　　纬度最高的盆地是(准噶尔)盆地 　　发展农业生产条件最学习地理最重要的就是要学好看图，对于课本的重点知识，要通过理解记忆，不能死记硬背。地理是一门很有规律可寻的科目，只要掌握了学优越的盆地是(四川)盆地 　　●主要山脉走向：东-西走向：天山山脉――阴山山脉 　　昆仑山脉――秦岭 　　南岭 　　东北-西南走向:大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山 　　长白山脉――-武夷山脉 　　台湾山脉 　　南-北走向:横断山脉 　　西北-东南走向:祁连山脉 　　弧形山脉:喜马拉雅山脉 　　要想提高地理的学习效率，首先要掌握课本的知识要点，学好使用地图，重视地理观察，多思考。课后多做题，通过做题来巩固学过的知识，丰富自己的做题经验有利于应对考试。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。

面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得学生学得有趣、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任，六年级语文教学到了培养。 　　以上是我关于六年级语文教学工作开展情况的一些反思，通过这些思考可以提升我本人的语文教学思路和能力，从而对教学开展过程中存在的一些问题进行优化和解决，提升语文教学的实效性。  

　　地理是高一阶段学生学习的重点科目。而对于复杂的知识，同学们往往不知道如何有效地学习。今天，沪江小编就分享一些好的学习方法给大家，一起来看看吧! 　　1.文理交融 学法兼用 　　在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。既要理解还要记好课堂笔记。 　　2.图文结合，易学好记 　　地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最地理是高一阶段学生学习的重点科目。而对于复杂的知识，同学们往往不知道如何有效地学重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动

标的实现。 　　八、图解教学法 　　生物学图解教学法，顾名思义，是以生物学图解为主要教学手段的教与学的方式与方法。生物学图解一般由生物图形、符号、指示线或箭头和说明文字等用实虚线条组合而成。种类多种多样，由图鉴、图谱、插图、挂图、幻灯片、录影片、影片等。总的特点是侧重于用图来进行解释和分析。图解的形象和整体特点超学生物学教学法，是师生完成中学生物学教学目的任务所使用的教的方法和学的方法。中学生物学教学出了文字。第一，许多生物学信息，单用文字是不能表达清楚地的，还需用图解来表达。第二，图解的容量大，整体认读效益高。 　　上述为大家总结的关于初中生物教学的方法是在长期的生物教学过程中不断总结提炼出来的比较有效的方法，希望对于大家生物学科的学习和教学能够提供一定的帮助。