语文复习方法直接关系到自己中考语文复习的效果。那么都有哪些好的复习方法可供大家选择使用呢?下面沪江小编就为大家提供几种比较好的方法。 一、要提前做好合理的计划。 练习开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以安排。 1、教学书籍学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。 2、考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。 3、综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。 二、要明确每个阶段的复习重点。 (一)应当重视语言材料的积累。 学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。 复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 (二)应当突出阅读和写作能力的训练。 1、阅读 阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。 (1)明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。 (2)在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。 (3)提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。 2、写作 1、学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。 2、看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。 3、还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。 4、还须要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。 总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要同学们一切从实际出发，按照沪江小编上述所分享的复习方法，扎扎实实搞好语文复习，相信同学们的语文能力一定会在原有基础上得到提高。
文阅读是初中语文考试不可忽视的重点，也是初中语文老师必须要讲的知识
、手、罗、坡、山、岭、江、溪、钟、队、单、双、对、出(戏)、口、头、脚、板、跳、枝、件、贴、针、线、管、名、位、身、堂、课、本、页 重量： 丝、毫、厘、分、钱、两、斤、担、铢、石、钧、锱、忽、 长度： 毫、厘、分、寸、尺、丈、里、寻、常、铺、程 容积： 撮、勺、合、升、斗、石、盘、碗、碟、叠、桶、笼、盆、盒、杯、钟、斛、锅、簋、篮、盘、桶、罐、瓶、壶、卮、盏、箩、箱、煲、啖、袋、钵 时间： 年、月、日、季、刻、时、周、天、秒、分、旬、纪、岁、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、辈 形状： 丸、泡、粒、颗、幢 堆、条、根、支、道、面、片、张、颗、块 上述是沪江小编为小学生们总结的需要掌握的十八类量词知识，希望对大家语文的学习能够有所帮助，也希望同学们在平时的学习中多进行此方面知识的总结和应用，切实提升自己的学习能力与效果。
水平的人都是如此)。 5、生活知识和课本知识要思考，学会融会贯通。 6、兼具丰富细腻的情感、严密综合的理性思维。 初中男生语文普遍不如女生是因为前者，所以平日里要培养一下。 7、提高几项语文能力 了解自我的能力，能用爱的眼光观察事物，对自然有内心的亲近感，能将阅读转语文能够获得尽可能高的分数，帮助自己提升语文学习的总成绩。那么中考语文化为作文。同时，纠错能力的培养，学会整理错题，争取不会再犯。 8、几个小项 (1)搜集、整理好自己的学习资料 (2)与语文教师有较好的关系、沟通 (3)会适当借助家长、家庭的便利条件 上述就是沪江小编与大家分享的关于中考状元语文高分学习的8个技巧，希望同学们能够深入掌握这些方法，提升自己语文备考的效果，取得理想的考试分数。
文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。 教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 这是我最近教学过程中的一点点思考，现作以上总结，供大家参考、指点。 今天，教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。教学反思可以检查是否达到教学目标;分析教学中的不足;记录教学中的困惑;发现某种教育教学行为是否对学生有伤害;可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。
消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。 3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情;第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观;三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深语文句子分析一文化了主题，点明了题旨等等。具体的我也不知道你要的什么这个应该有用 中考语文句子练习题及答案 1 选出是主谓句的一项： ( ) A 一九九0年五月一日 B 九月十日教师节。 C 下雪了，好大的雪
主题的中央电视台2004年“3?15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号应改为引号) 3、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》 5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 如：《荀子劝学》《念奴娇?赤壁怀古》 不能区分引号和书名号 例：A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B.①经过同学们长达一个月的精心准备，令“五四”文艺晚会取得了圆满成功。②在眩目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。③晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。④特别是刘佳的独舞表演，更是优雅柔美，悠扬婉转;⑤张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽，令人捧腹……⑥视听的双重享受令语文科目考试中的重点考题，是历年中考中的常考内容。考生只有在平时的复习过程中多进行标点符号知识师生们如痴如醉，赞不绝口。 上文第⑤句有一处标点使用有误，应将改为 C.《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》。(《老舍全集》，人民文学出版社1999年版) D.《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。 解析：书名号的用法偶见中考试题，有些考生因为分不清“引号”与书名号的用法而混淆。书名号表示书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、电影剧作等时使用，电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。A题中《钢铁是怎样炼成的》是书名，应该用书名号;B题中引号应该改成书名号，C、D两题括号内指出书的出处，句号应该调至句末。 上述是沪江小编为大家汇总的关于中考语文书名号这一考点的具体使用方法讲解，希望这些内容能够帮助大家提升知识的储备，为中考提供一些帮助。
语序不当是中考语文考试中的常见题目之一，对于这种考题，学生要在平时的学习过程中多进行总结分析，积累相应的知识。今天，沪江小编就深入为大家进行一些中考语文语序不当类题目的内容分析，希望能够帮助同学们提升学习的效果。 1.关联词的位置不当 例：①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。 ②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 ③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则要放在主语的前面。 2.多项定语的语序不当 例：他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。 多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。 3.多项状语语序不当 例：①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。 ②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。 多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语(副词)，⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。 4.分句的次序不当 例：在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保语序不当是中考语文考试中的常见题目之一，对于这种考题，学生要在平时的学习过程中多进行总结分析，积累相应的知识住了大坝，战胜了洪水。 上述就是沪江小编与大家分享的关于中考语文常见病句中的语序不当类内容的分析，希望这些内容能够帮助大家提升此类语病知识的掌握度，在考试中顺利解决此类问题。
语文考试中的重点题目，也是考生得分的关键所在。那么中考语文用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用) 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象;抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。 (五)说明语段的作用 (1
学了70分，也应该在考场上将这70分得知识表现出来，只要你能完全表现出来，就是一种胜利。因此面对这样的一场不以人主观意志而改变的考试，我们没有必要惊慌失措，妄自菲薄，要有一种用于拼杀的豪迈精神，只有心理上坦然了，激昂了，才语文能在现实中提高复习效率，在考试中正常，或者超常发挥。 以上是沪江小编总结的8点中考考前语文学习的经验，不一定很有效，但是还算比较客观，全面。希望同学们能够客观的看待这些建议，制定出自己的冲刺前的应考策略，调整心态，勤奋学习，注意身体，最后能在中考中考出自我，考出好成绩!
