17课 端午的鸭蛋 　　一、重点字词 粽zòng子 门楣méi 苋xiàn菜 籍jí贯 囊náng萤映雪 车胤yì 　　囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 　　第初中语文教学应培养学生热爱祖国语18课 吆喝 　　一、重点字词 招徕lái 铁铉xuàn 囿yòu 饽bō饽 钹bó 荸荠bí qí 秫秸shú jié 　　荞qiáo麦 隔阂： 彼此情意不通，思想有距离。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 合辙押韵：这里指押韵。 　　第19课 春酒 　　一、重点字词 薏yì 煨炖wēi dùn 枸杞gǒu qǐ 斟zhēn酒家 醅pēi 　　第20课 俗世奇人 　　一、重点字词 发蔫niān 擅shàn长 蘸zhàn 阔绰chuò 撂liào 怵chù 抠kōu 　　第21课 与朱元思书 　　一、重点字词 　　缥piǎo碧

定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 　　四、教材分析： 　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编初中历史学习需要学生掌握的知识内容不少，所以合理安排好学习任务是初中写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 　　五、教学措施： 　　1.注重学科间知识的融合与渗透 　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 　　2.注重改变学生的学习方式 　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。 　　看了这篇初一历史的教学设计，大家有何感想?在教学设计中体现的是教师的教育思想与教育理念。初中的历史教学虽然没有高中那么重，但终究要面对中考，绝不可以马虎对待。

惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 　　九、思 念 　　1.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 　　2.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》) 　　3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 　　4.烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) 　　5.夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》) 　　6.斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。(温庭筠《梦江南》) 　　7.海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 　　8.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白) 　　9.山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 　　10.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》) 　　11.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 　　12.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 　　13.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 　　14.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 　　15.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 　　16.乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 　　17.举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 　　18.春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) 　　十、黄 河 　　1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》) 　　2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 　　3.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》) 　　4.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 　　5.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《潼关怀古》) 　　6.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》) 　　十一、长 江 　　1.江流天地外，山色有无中。(王维《汉江临眺》) 　　2.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》) 　　3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 　　4.天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》) 　　5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 　　十二、风 骨 　　1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子) 　　2.大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李百药) 　　3.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》) 　　4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) 　　5.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原) 　　6.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮) 　　7.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》) 　　8.不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) 　　十三、大 义 　　1.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》) 　　2.毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》) 　　3.生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) 　　4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 　　十四、惜 时 　　1.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(孔子) 　　2.少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府《长歌行》) 　　3.莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》) 　　4.盛年不语文复习正在稳步推进，你对语文有信心吗?无论是现代文还是古文再来，一日难再晨。(陶潜) 　　十五、夸 张 　　1.白发三千丈，缘愁似个长。(李白) 　　2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 　　3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》) 　　4.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》) 　　5.万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》) 　　6.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 　　7.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 　　8. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》) 　　当然，古诗词的积累绝不仅仅局限于上面的内容，它们只是高考语文的重点部分。如果你对于语文还没有太大的把握，欢迎来沪江网校交流学习，这里的高考课程名师讲授，全面提升你的学习能力，无论是语数外还是综合科目，沪江真心希望大家能够考上理想中的大学。

over 顺便来访 　　get over 克服;使(渡过) 　　go over 仔细检查;复习 　　★with短语 　　deal with 处理;应付 　　begin with 以……开始 　　connect with 与……相连 　　provide...with 给……提供…… 　　agree with 赞同;持相同意见 　　上面的内容是初中阶段动词短语的一些知识，大家记住了吗?但是在初中时期，英语的学习可不仅仅是这些内容。根据中考的要求，每位学生需要掌握的东西有很多很多，如果有什么不明白的或是疑惑的问题，可以来沪江网咨询学习。

语文上册课文

在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投到你的书页上， 正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 　　“你到哪里去了, 你这坏孩子?” 　　“我不告诉你，妈妈。”　这初中以后，学生的学习压力会逐渐增加，因为初中不再像小学学习那么简单，而且初中要面临的是中考。语文就是你同我那时所要说的话了。 　　三、中心思想 　　《金色花》这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子

语文学习的过程中，复述课文是课堂教学中最常见的一种方法，它不同于背诵原文，也不是介绍课文

客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客语文是必须学习的科目，也是主科之一。那么语文那么重要，很多同学会问，怎样才能学好语文呢?阅读理解在语文人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 　　饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 　　在阅读文章的时候，要特别注意文章的时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。认真阅读题目，理解文意，很多问题的答案都在文章中能找到。平时可以多阅读一些文章，尝试解题，丰富自己的阅读量有利于考试的时候更能得心应手。

就越生动。 　　最后，再提一个建议：充分地利用课文。 　　既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。 　　但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊! 　　大家都知道，记叙文是最难写的一件事情，通过记叙的方法来写，很多同学都语文考试中必不可少的一个题型，而语文会写的像流水账一样，这样的情况怎么可能会取得好的成绩呢?如果你想要写好一篇记叙文，将记叙文写的有深度，那么就好好阅读本篇文章吧，沪江小平相信会对你的记叙文写作有所帮助。

动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方“，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。 　　五、《幸福是什么》 　　1、幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。(意思：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了) 　　2、“十年以后，他们又在小井旁边……可是她还没有来”，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。 　　六、《白鹅》 　　作者：丰子恺 　　1、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。 　　2、局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。 大模大样：形容骄傲、满不在乎的样子。 三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。课文指鹅的吃法固定，从不改变。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。 从容不迫：非常镇定，不慌不忙的样子。 架子十足：形容鹅自高自大的样子。 　　3、写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态，更是傲语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首。要想学好语文慢了。”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是步调从容，大模大样2是傲然地站着。 　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，在学习语文的过程中可以利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。