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    吹过。)   2.出示课件理解。   E、这么美,这么大的树,我们怎么才能读出来呢?   指名读7-8自然段。评价:读得怎么样?想不想听老师读。   教师读,读得怎样?读第学的语文学习老师的作用非常大,不仅要教授语文知识,还要培养孩子的语言感觉,教案的重要性就尤为明显。下面是小学12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美,这两个自然段应该怎样读呢?(读出它的静态美)   齐读。   四、同学们读得很好,假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢?   现在,老师想让你以小鸟的身份,给大榕树写一句或几句广告词,让你的同伴知道这里很美。   学生写广告词。   互相交流。   七、同学们写的广告词真美,让老师有一种成功的幸福感。但是,你们看,老师这节课黑板上忘记写什么了?   如果你们