着水的远方，缓缓驶出一尾乌篷，木桨拨水，棹歌轻摇。 　　江南是睡在水上的佳人，给每一个风尘仆仆的游子暖一方归宿。我本生于北国，却寄情江南。江南啊，曾几何时，你在我心中埋下了，那故乡的情愫? 　　初见她倾城素妆，所谓伊人，宛在水中央。曾经我崇拜英雄弯弓射雕，驰骋疆场，潇潇的关山月下驻马长啸;而今，我却开始欣赏烟花巷陌，那羽扇才子，白衣卿相。 　　海纳百川，有容乃大……江南不是海，却容得了世界的每一丝烟尘，每一片浮华——在江南，那大千世界终成一曲横笛，归去，不留纤尘。 　　就这样，她中考刚刚结束，不知道考生们有没有都进入自己满意的学校。每个地区的中考试卷在我心中埋下一枚种子，在我的梦里发芽——江南，她是我第二个故乡。 　　范文二： 　　《就这样，埋下一颗种子》 　　“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”这是北岛著名的朦胧诗《回答》里的话。当我第一次与它邂逅时，我就开始对诗歌心生向往，“告诉你吧，世界，我不相信!”那些撕心裂肺的呐喊正契合了我骨子里留着的倔强的血液。这时，我更加笃定了我的想法——热爱文学，能让我平淡如水的生活火热起来，使我的灵魂不至于与骨肉粘合在一起。就这样，我埋下了热爱文学的种子。 　　这个题目能让考生发挥的部分很多，从各个角度，各种情怀中，表达自己的想法。但是要注意，这是中考作文，想要取得好成绩就要写出符合中考作文要求的作品。看范文的作用就是汲取营养，弥补自身不足。想要写出好的作文还需积累。

分度不明显。 　　今年试卷中的文言诗文默写题，难度与往年相比略低。具体表现在诗文出处前注明了作者，更便于考生记忆;往年文言诗文默写题，五句默写中两句属于散文默写，三句是诗句默写，今年五句默写中只有一句属于散文默写，四句是诗句默写，难度大大降低。 　　诗词理解的第6题考“这首元曲的作者”，是历年来诗词理解类题目中最简单的一题，往年这类题目都得在理解全诗(包括词、曲)的基础上才能解答：2016年考卖炭翁“卖炭”换得的物品;2015年考《丑奴儿》《江城子》《望岳》三首诗词末句抒写的作者心中的渴望;2014年考《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》一词题语文教育评价研讨会在华东师范大学召开。本届研讨会以“中(高)考语文目的意思;2013年考《饮湖上初晴后雨》《钱塘湖春行》两首诗的作者对西湖的感情……而今年这道题目考的只是识记、记忆的能力。 　　说明文阅读理解中的15题，要求选择“对第④段内容的理解和分析，正确的一项”，这也是近年来同类题目中最简单的一题。往年此类题目都需要在对全文理解的基础上，才能真正解出，如2008年《深层海水的利用》13题，要求根据文意，选出理解错误的一项;2015年《面条》16题，要求选出对本文内容理解正确的一项，都是着眼于对全文的理解，那两篇文章都在800字以上，而今年只需针对第④段，这一段连标点符号在内150字不到，阅读量实在太小。  

阳刚一出来，地上已经像下了火。 　　六、对偶 　　对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 　　例如：红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 　　七、排比 　　把意义相关或相近，结构相同或相思，语气一致，字数大致相等的一组短语或句子排列在一起接连说出来。 　　作用：增强语言气势，加强表达效果。 　　例如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 　　八、反复 　　反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。反复可以是连续，也可语文，其实是件挺难的事。不比于其它科目，知识点有一定的限定范围，再怎么考都是不会超出课本，超过考试大纲的。然而，对于语文以是间隔，连续反复中间没有其它词语间隔，间接反复则有。 　　作用：在叙事、抒情或说理中，可以强调重点，标出重点，使人受到强烈感染。 　　九、反语 　　通常叫做“说反话”，就是实际要表达的意思和字面的意思完全相反。 　　例如：“清国留学生

则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。 　　五、诗歌——套用术语，分析诗句 　　我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。 　　六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求 　　做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要中考的语文试卷是可以分为很多板块的，基础知识题，科技文阅读，文言文选择题，文言文翻译诗歌鉴赏题，语快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。 　　七、语言表达题——落实题干要求 　　第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。 　　八、作文——紧扣话题，拒绝硬伤 　　无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。 　　上面给大家介绍的就是中考语文的一些做题方法和思路，现在大家应该也知道了吧，大家只要能够熟练的掌握以上的做题方法和思路，就能够很轻松的考出好的成绩，当然你应该要有扎实的基础，这样才能够更好的完成试卷。

词性物主代词、介词、连词、形容词词义辨析、动词词组辨析、情态动词、形容词最高级、时态、被动语态。整体来看，语法部分注重基础知识的考查，情景明确、语法点清晰。知识、语法点和高频词汇覆盖面比较广。 二、阅读能力考查：难易结合、寓意于篇 从完形填空、3篇阅读理解到中考对于我们的很多同学和很多家长来说，也是一个很大型的考任务型阅读，文章体裁包含记叙文、说明文及议论文，内容和设题体现了英语学科核心素养的内涵指标。学生在阅读英语文章的同时，潜移默化的领会人生哲理，逐步形成和提升适应终身教育发展和社会发展需要的必备品格、核心素养和关键能力。例如，VI完形填空以美剧经典台词开篇“One thorn of experience is worth many times of warning.”“一次痛彻心扉的经历，抵得上千次的告诫”，通过讲述一位母亲为了让儿子改掉“得不到想要的东西，就一直哭闹”的不良习惯， 有意让玫瑰花刺伤儿子的小故事，让学生们领会到“别人警告你再多次都没有你亲身碰壁让你印象深刻”的道理。 阅读理解三篇文章从设题角度来看有事实细节题、推理判断题、主旨大意题、猜测词意题、排序判断题，每题都从不同方面考查学生的英语能力。A篇文章通过讲述David因替妹妹还书，而被意外锁在图书馆里面，在那非常无助的情况下，他的注意力转移到了图书馆里浩瀚的书籍上，最终感觉被锁在图书馆里也不一定是件很糟糕的事情。告诉我们，万事换一个思考角度，也可能是另一片豁然开朗的天空。B篇是一个教做风筒的说明文，通过结合文本看懂3副图，推敲文、图、画、语言或数字，找出他们之间的关联或试图表达的含义。C 篇是一篇议论文,通过第一段讲述人为帮助蝶蛹破茧，却反害蝶的故事，告诫只有勇敢的迎接挑战，才能“破茧化蝶”。任务型阅读题设题简单基础，66,67,68都是细节题，能从原文直接找到答案，文章教会我们如何成为一个“感恩相伴”的人。 四篇文章都极具教育意义，可读性极强。我们仿佛又一次经历了人生的洗礼，内心充满了正能量，文章也对中学生未来的学习和生活有积极的指导作用。 三、写作能力考查 “真实的自我”，话题和学生自身生活密切相关，学生们写作时要介绍自己的长处、提升自我的方法，并谈及未来梦想。学生们在写作时自然会对以前的自己做自我评价、反思，并思考规划未来。 总之，今年中考试题题型设置稳中有变，考点分布全面，梯度把握恰切，既融合语言及情感，又兼顾知识和能力。今后英语学习中，我们要注意几点： 1.把扩充词汇量及阅读能力放在英语学习的首位，注重语境中词语的用法; 3.平时学习要积累好词好句，写作多练笔。 相信上面的这些内容会让你瞬间了解了中考英语的考试情况，如果看明白之后，就努力去复习吧。

有所微调。2017年英语笔试试题第I卷第一大题单选题改为15个小题，15分。第II卷的综合填空题A，由去年的6个小题，6分，改为今年的5个小题，10分;综合填空B，由去年的6个小题改为5个小题，共5分;综合填空C，由去年的10选8，改为今年的12选10。 关于英语作文的复习和写作，，首先要把教材中要求掌握的词语(黑体)和句子熟练掌握,能够会应用，为写作奠定基础。写作时认真审题，弄清试题的要求和所给信息、提示，如情景、内容和要求。确定用哪一个人称来表述，选择什么时态等。一定要紧扣要点，根据试题内容列出要表达的要点，找出能体现要点的词、短语和句型，合理遣词造句，注意短文的逻辑性。精心谋篇润色，仔细核对检查。写好之后，还应注意句与句之间、段与段之间的过渡，在需要的地方加上表示转折、因果、并列、比较、时间的过渡词或短语，使文章更加自然、流畅。必要时分段也会使文章增色不少。 另外，2017年初中学业水平考试英语口语听力测试仍然采用人机对话形式，分数分配如下：口语听力分值占初中英语学业水平考试试题总中考可谓是我们学生生涯中第一个比较大型的考试。不论是我们学生还是我们的家长，对于中考还是很看重的。很多考生由于自己的英语分值的30分。其中交际问答5分，短文朗读5分，话题表达5分;对话理解5分;短文理解10分。 希望大家把上面的内容都仔细的看一遍，可以让大家在考试之前好好了解一下英语考试，对大家的英语考试还是很有帮助的。

五题：结合全文，说明文中“窗子”的含义。散文阅读当然以“神”为内核，该问法直指要害，简洁明了。第九题、第十五题都是如此，指向明确，言简意赅。其次，二卷表达题的考查，以往常常有试考核的唯一标准。那么就考试而言，语文作为高考题在语境上增加信息量、复杂的句意关系，致使考生落入“陷阱”。 　　第三，灵活而人文。我总感觉，高考在和老师、学生们玩“猫和老鼠”的游戏。老师们想做猫，成为“名师”，学生们想做猫，好“功成名就”，然而高考这“硕鼠”可聪明着呢!且看它“温和”之外的另一面。难度一，一些客观题保持与文本“若即若离”，考生也许会在犹豫不决中与正确答案失之交臂。论述文对原文论证的相关分析有陌生感;推断题B和D有明显的信息干扰;新闻阅读的双选和诗鉴双选也都不白给，要求考生对文本的把握必须全面、准确。难度二，很多试题出现“反押题”，对套路、规律的规避可谓“不遗余力”。在大多数一线教师大量训练小说和人物传记之时，高考出了散文和新闻;在大多数学生熟知主观题答题技巧规律之时，发现高考答题根本用不上。 　　以上就是我对于高考语文试卷的分析，从题型设置到近些年的出题变化。希望大家能够认真阅读此文，相信对大家成绩的提高是一定有帮助的。大家也应该通过我的分析揣摩出题的方向，从而尽可能做出更好的准备。

有所微调。2017年英语笔试试题第I卷第一大题单选题改为15个小题，15分。第II卷的综合填空题A，由去年的6个小题，6分，改为今年的5个小题，10分;综合填空B，由去年的6个小题改为5个小题，共5分;综合填空C，由去年的10选8，改为今年的12选10。 关于英语作文的复习和写作，，首先要把教材中要求掌握的词语(黑体)和句子熟练掌握,能够会应用，为写作奠定基础。写作时认真审题，弄清试题的要求和所给信息、提示，如情景、内容和要求。确定用哪一个人称来表述，选择什么时态等。一定要紧扣要点，根据试题内容列出要表达的要点，找出能体现要点的词、短语和句型，合理遣词造句，注意短文的逻辑性。精心谋篇润色，仔细核对检查。写好之后，还应注意句与句之间、段与段之间的过渡，在需要的地方加上表示转折、因果、并列、比较、时间的过渡词或短语，使文章更加自然、流畅。必要时分段也会使文章增色不少。 另外，2017年初中学业水平考试英语口语听力测试仍然采用人机对话形式，分数分配如下：口语听力分值占初中英语学业水平考试试题总中考可谓是我们学生生涯中第一个比较大型的考试。不论是我们学生还是我们的家长，对于中考还是很看重的。很多考生由于自己的英语分值的30分。其中交际问答5分，短文朗读5分，话题表达5分;对话理解5分;短文理解10分。 希望大家把上面的内容都仔细的看一遍，可以让大家在考试之前好好了解一下英语考试，对大家的英语考试还是很有帮助的。

考自主命题，虽然说题目不同，但考试的精髓是相同的。每一年的高考面的文言文，完成9—14题。 　　秦废封建 　　秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。” 始皇下其议，群臣皆以为便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。 　　苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而已。三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎?此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。 　　始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。” 　　昔之论封建者甚众，宗元

目的表述以及我们这个题目和文本具体结合的方式。 　　这么说可能有点玄，我说一个很具体的话，题目是什么?是告诉你“要干什么”这件事情。我们很多同学拿到语文题觉得难是因为什么?不是因为文章看不懂，语文不是英语，不会存在什么句子真的读不懂，字不认识的情况，这种情况不常见，我们几乎都知道它的意思。难在哪儿?难在拿到题我们不知道要干什么。大家觉得什么样的题比较容易?应用类文本，看一个图表，找一个数据，或者是概括某一段信息，我们觉得这种题容易。但是它容易在哪儿?不是文本本身容易，而是这个题对你的要求是一目了然的，我们很清楚地知道这个题老师出这题他到底要让我干什么，所以我就知道要去干什么。但是对于一些大家觉得老大难的题目，比如你对什么东西如何理解，请你谈谈什么东西的内涵、含义，及赏析某某等。我们遇到这样的题往往会觉得难。难在哪儿?是那个字那段话你不认识，看不懂，不“理解”吗?其实不是，归根结底是我们看这类题时，实在不太知道这道题到底要干什么，我们到底应该如何把握其中的标准。 　　总而言之，语文题的难易程度，如果说得简单一点，这个题出得越虚、越大、越抽象，那这个题的难度往往越大。如果这个题出得越具体、越落实、越小，这个题的难度相对来说会容易一点、会少一点。 　　从这个角度来讲，今年全国1、2、3呈现出的是很大的一个共性。从题的角度来讲，今年与往年，其实难度基本上是持平的，甚至更简单一些。有人觉得可能赵长天老师那个小说，或者林徽因写的文章不是那么好读，但这与题目难度并没有绝对关系。实际上来讲今年高考语文的难度与往年几乎持平，而且可能会更容易一点，我们有时觉得它难、不好把握，是因为对题的了解不够。 　　刚才孟老师讲到数学思维，其实语文也是一样，但是语文这个问题在于，我们关注的语文都是文本的“理解思维”，就是我怎么看这个、怎么想这个，但是这个事情是大家从小耳闻目染，也是从小到大一直在做的事情，我们的这个理解思维往往其实不是那么的缺乏。我们缺的是对于语文题的一个思维。当然我刚才还是提到，我说科目学到一定的程度来讲是相通的。我是江苏的考生，高中时期5门课同时考全年级的最高分，这个牛可以吹很久。很多时候到最后我们看一个题可能思维都是相通的，包括之后我在乐学会开一系列专题课，专门教大家如何用数学一般精准的解法，去把一个语文题完考改革，其中改革主要内容就是英语喝语文科目的改革了，在以后的高考中语文的重要性不断提高，无论是在考整地、奔着满分地去做出来，这是完全可以实现的。所以，希望同学们知道我们看语文试题，一方面看语文文本，但千万不要忘了语文试卷的本质也有一部分叫“语文题”。 　　以上就是沪江小编给大家整理的名师点评意见，希望对大家高考有所帮助。