语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。国家对小学生的语文要求相对基础，通过对语文知识的了解为以后的学习打下坚实的基础。

　　1. 鲁迅原名( 周树人 ) ，字( 豫才 ) ， ( 浙江绍兴 )人。 ( 1918 )年，他首次用“鲁 迅”作笔名。课文节选自他的小说( 《故乡》 ) ，文中写了这四件事： ( 雪地捕鸟、 海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 想家、革命家 ) 。

　　2. 鲁迅写了中国现代文学史上第一篇白话小说( 《狂人日记》 ) ;小说集( 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 ) ;散文诗集( 《野草》 ) ;散文集( 《朝花夕拾》 ) ;杂文集( 《坟》、《热风》、《华盖集》 )。

　　3. 少年闰土是个怎样的孩子? 少年闰土是个见多识广、活泼可爱又机智勇敢的孩子。

　　4. 作者笔下的闰土与“我”有什么不一样的地方? 闰土生活在海边农村，是一个“忙月”的儿子，见多识广;而“我”生活在“高墙大院” ， 是一个“少爷” ，孤陋寡闻。他们环境不同，阶层不同，生活不同。

　　5. 当闰土告诉“我”那些“无穷无尽的希奇的事”后，“我”有什么感想? “我” 对闰土产生了敬佩之情，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。

　　6.你们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天 空。“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会、接触自然，像井底之蛙，眼界狭窄、见识很少。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩的生活的向往。

　　7.在《少年闰土》中，我们看到了一个(活泼可爱、聪明能干、见多识广)的少年形象; 在《一面》中，我们看到了(热爱劳动人民，关怀进步青年)的鲁迅形象;在《我的伯父 鲁迅先生》中，我们又感受到先生(为自己想的少、为别人想得多的崇高精神)。

　　8.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地 觉得状如小狗而很凶猛。 ①参加追悼会的人多。 两个破折号的作用是：(补充说明) ②送来的花圈挽联多。 ③送花圈挽联的有各色各样的人。

　　9.鲁迅先生救助车夫后，为什么会变得那么严肃、还叹气? 因为当时的社会中，有钱人看不起拉扯的人，把他们当牛做马，鲁迅先生对此非常愤慨。鲁迅先生从这个车夫的遭遇，似乎看到了全中国受苦受难的人，他救得了一人，救不了全中国受压迫的劳苦大众。

　　10.从他的“严肃” 、 “叹气”中，体现了什么? 体现了鲁迅先生深深的担忧和沉重的心情，表现了他对劳动人民的同情和对旧社会的痛恨。

　　11.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?” “四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

　　12.两个“清清楚楚”说明了什么? 说明鲁迅先生忧国忧民的神情给“我”留下了极深的印象，看到旧社会的罪恶，他无法控制 对它的憎恶之情而怒形于色。

　　13.《我的伯父鲁迅先生》一文回忆了鲁迅先生( 谈《水浒传》 )、( 笑谈“碰壁” )、( 救 助车夫 )、( 关心女佣 )四件事，从中可以看出鲁迅先生是一个( 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 )的人。

　　14.恍然大悟的近义词：豁然开朗 文章第一部分和后面四部分的关系是( 因果关系 )，第 茅塞顿开 一部分是( 果 )，后面四部分是( 因 )。 “碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。 从这谈笑似的话语中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义。

　　语文很重要，因为，它能体现一个民族的历史，民族的精神，民族的感情，所包含的东西太丰富了。因为，一种文字的形成，和字里行间的含义，只有懂得那个民族的文化和历史才能理解。 有的时候，简单一句话，甚至一个词，一个字，里面都有千百种意思，如果不懂历史和文化，只能从表面的字去理解，自然就不会明白了。