人为说话人(或说话人一方的人)进行某动作，行为。 　　例如：彼はそのことをわたしに伝えてくれた。那件事他转达给我了。 　　23、～てもらう 　　接续：动词连用形 　　意思：表示说话人(或说话人一方的人)接受他人为自己进行某动作，行为。 　　例如：小王让田中先生给他教日语。 　　24、～ていく 　　接续：动词连用形 　　意思：表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。“…去” 　　例如：飛行機が遠くへ飛んでいきました。飞机向远处飞去。 　　25、～ておく 　　接续：动词连用形 　　意思：表示事先做好某种准备。“预先…好”，“(做)…好” 　　例如：お客さんが来るために、お菓子を買っておきました。客人要来因此事先买好了点心。 　　26、～てみる 　　接续：动词连用形 　　意思：表示试试看的意思，多用于某种经验的尝试。“…试试”，“…看” 　　例如：みんながおいしいと言っているから、食べてみた。大家都说好吃，所以尝了尝。 　　27、～てくる 　　接续：动词连用形 　　意思：表示移动的主体向说话人的方向由远及近。“…来” 　　例如：気をつけろ!ボールが飛んできたよ!小心!球飞过来了! 　　28、～てやる 　　接续：动词连用形 　　意思：表示说话人(或说话人一方的人)为他人进行某动作，行为。 　　例如：私は弟に日本語を教えてやります。我给弟弟教日语。 　　29、～か 　　接续：接在终止形后面 　　意思：疑问助词 　　例如：試験が何時に始まるか知っていますか。知道试验什么时候开始吗? 　　30、～がる 　　接续：形容词词干后 　　意思：表示第三人称的心理状态。 　　例如：張さんは日本へ行きたがってします。张先生正想去日本。 　　上面这些语法知识大家都学会了吗?如果还有不太理解的一定要找老师请教，当然你也可以进行专业的日语辅导。可语其实又很多的语法知识需要记忆，初级阶段也要打好这方面的基础，不要把语法的学习都堆到以后，以后有跟多的知识不要小看入门或者初级阶段的学习，这可关系着以后的学日语生涯。如果你不知道该怎么选择培训机构，沪江网校是一个不错的选择，日语培训业界闻名，还不赶快来试试。

语文卷子，我们可以把它分为几大块：基础知识、古诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、语度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人 　　7.饿殍(piǎo)遍野：饿死的人到处都是 　　8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理 　　9.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研 　　10.卓有成效：有突出的成绩和效果 　　11.坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇 　　12.永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭 　　13.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕 　　14.义愤填膺(yīnɡ)：发于正义的愤懑充满胸中 　　15.安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适 　　16.心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急 　　17.息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系

椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 　　我为什么会忘记她是聋子? 　　在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 　　“平静地望着我”在文中几次出现?为什么觉得她的眼睛像深深的潭水? 　　这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老知识相对来说比较简单。只要养成良好的学习习惯，打好基础人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 　　学习语文，要做到课前预习，上课认真听课做笔记。课前的预习很重要，因为，通过预习才能掌握一些知识点，并找出学习的重点、难点和疑点。课后学会总结，遇到不懂的地方要及时找老师解答问题。平时可以多读课外书来增加自己的阅读量，有利于提高学习效率。

语文学习除了掌握相应的字、词、句知识以外，还要具备相应的语文真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名著。 　　2.熟读精思 　　把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。 　　3.自求自得 　　端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 　　4.博研结合 　　一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。同时，语文学习的外延与生活的外延相等。 　　注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。 　　上述就是沪江小编与小学阶段同学们所分享的关于语文学习方法的相关内容，希望对大家语文的学习能够发挥一定的效果，切实提升大家语文学习的能力和效果。  

是_________。课文以_________为线索，围绕__________________这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，_____ 和___ 让人走向成功的道理，阐述了“__________________”的道理。前后照应。 　　上述小编总结的知识点都是课本上的基础知识，同学们在学习中也会时常遇到，老师也会题型大家记忆这些知识点，因为它是考试中常出的试题。语文知识博大精深，同学们在学习的时候不要急躁，要一步一步来，打好基础才是最重要的。  

高高)」「弟が(低高高高低)」 　　以此类推。 　　日语的高音节不能分在两处。即一个单词(包括后续的助词在内)中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。 　　另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的第一个假名常常用重读。例如： 　　東京(とうきょう0)+大学(だいがく0)=東京大学(とうきょうだいがく⑤) 　　(3)如何发出正确的声调 　　我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。 　　你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。 　　所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而中国人学习日语，同样要注意升降，把握住重音。 　　很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的。 　　以上就是沪江小编为大家带来的零基础入门学习阶段声调要着重掌握的全部内容介绍，感谢大家的阅读。总之，大家在学习日语这门语言切不可囫囵吞枣，必须把每一个知识点都学扎实学透彻了，这样的日语入门让你才算语入门学习阶段往往不清楚情调怎么区分，这很正常，但持续这样肯定不行，零基础得上是高质量的，才能为以后更深层次的日语学习打下坚实的基础。

管你在做什么，都可以想象这个用日语怎么说，那个用日语怎么说，如果真的喜欢，你会发现日语学习并不只是学习，而是你的习惯哦。 　　6、培养日式思维 　　语言归根结底是表达思维的工具，日语从不是单靠一个人死记硬背就能学好，是需语的道路。很多人在刚刚接触日语要与有当地文化背景的人进行交流，在学习语言的过程中需要“外教”，帮助学生体验身临其境有针对性的演练。 　　学习日语首先要端正自己的学习态度，不能三天打鱼两天晒网，而是要做到坚持和努力。在学习的过程中要掌握方法，方法用对学习才能事半功倍。以上就是小编给零基础学习日语的小伙伴的六点建议，希望可以给大家在学习过程中带来帮助。

　　小学生在学习语文的时候，需要掌握一些比较常见的语文小知识。我们作为老师或者家长的，要注意经常汇总一些这样的知识给我们的孩子，让他们可以在很小的时候就能记下来这些知识，这对于以后的学习是很有帮助的。下面就是沪江小编总结的一些语文知识，我们看看。 　　1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 　　2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者. 　　3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏). 　　4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人) 　　5、李杜：李白、杜甫.小李杜：李商隐、杜牧. 　　6

延至200海里，作为该国的专属经济区，享有勘探、开发、利用、保护、管理海基础的知识点，这些知识点是考试必考的，也是我们常见的一些知识床上覆水城及底土自然资源的主权。 　　50.地壳物质循环 　　从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。 　　51.地质作用 　　①定义：引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。②分类：按其能量来源，可分为内力作用(表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用

语文化的精髓，很多同学在学习语文才能望得远。) 　　6、悯农(一) 李绅(唐) 　　春种一粒粟，秋收万颗子。 　　四海无闲田，农夫犹饿死。 　　(四海：指全国。闲田：荒芜的土地。犹：还。)(作者同情农民在丰收中的悲惨遭遇。抨击不公平的社会制度。) 　　悯农(二) 李绅(唐) 　　锄禾日当午，汗滴禾下土。 　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 　　7、竹里馆 王维 (唐) 　　独坐幽簧里，弹琴复长啸。 　　深林人不知，明月来相照。 　　(诗人在竹林里过闲居生活的写照。) 　　8、小池 杨万里(宋) 　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(初夏) 　　(第一句：拟人。惜：爱。描绘初夏时节。) 　　9、春夜喜雨 杜甫 (唐