出了重要提示。 3、要密切注意短文中事件发生的时间、地点、人物和情节这些要素，因为短文后的问题通常会以what,when,where,which,who,why,whose,how等疑问词开头。 4、从整体上了解短文的中心内容，根据题语考试，很多同学都能明显感受到听力部分的重要性。下面我们就针对六级都会考到的短文目的要求把握主要情节或论点，在不影响听的前提下做笔记，把回答问题的关键词语及内容记录下来。 5、听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记; 文中一旦出现： 因果连词(如：because，so，dueto等) 转折连词(如but，however，though等) 这些词引导的句子，也要格外留心，这些地方往往就是考点。 6、要特别注意试题的排列次序，因为这类题型常常是将小题按所对应的录音材料内容的顺序排列。如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕，考生可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题。

语就是在平常汉译英的学习过程中，注意对一些通用型的句型进行积累，转化为模板。 下面就给大家一些翻译模板句： 1. ________ has / enjoys a history of ________. (用于介绍历史) 2.

重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 　　小学生在学习语文的时候，不仅要弄懂课堂上老师要求的知识，还要在课下积极积累。打好基础，这样才能在日后的学习中掌握主动。沪江网中有专门关于小学语文学习的课程，想语文虽然说难度不是很大，但对于小学生来说依旧是不小的考验。想要学好语文就得稳扎稳打的进行。在语文要在语文上面提高成绩的学生可以来交流学习。

语文三大难，阅读、文言文和作文。其中阅读是最大的难题：难得分，更难得满分。那么在做阅读题时，有没有好的技巧下了伏笔。 　　七、巧设悬念 　　公式： 　　1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。 　　2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。 　　八、本文(某段)运用什么表达方式 　　记叙、描写、议论、说明、抒情 　　九、插叙的作用 　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 　　2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。 　　十、称谓变化 　　公式： 　　1、找出人物称谓的变化词语。 　　2、采用第一人称，亲切、真实。 　　3、称谓变化也反映了情感的变化。 　　上述就是沪江小编围绕语文阅读理解解题技巧为同学们进行的一些内容分享，希望大家能够准确掌握这些答题方法，切实提升自己阅读理解题解题的能力和效果。  

　　散文阅读是初中现代文阅读中的重点内容之一，对于这类题目，考生要注意对答题技巧的总结应用，以保证自己在有限的时间内取得更高的答题

职称英语考试中补全短文题是一大难点，如何提高自己的水平，就需要有正确的方法。今天沪江小编和大家分享一下职称英语考试补全短文答题技巧，希望对大家有所帮助。 1.读文章标题，了解文章主题(提示：如果被选项偏离文章主题，则该被选项成为答案的可能性较小) 2.仔细读被选项，体会被选项之间在语意， 在用词， 在结构上的相互关系(答案往往出自有关系的被选项中) 3.找出被选项中的典型篇章词汇(人称代词，指示代词， 定冠词结构)---判断答案选项的关键; 4.如果被选项中出现了“we(us， our， ours)”或“you(your， yours)”这样的人称代词， 这样的词汇在上下文的使用中应该是一致

句话主要说的是什么内容。 　　⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。 　　如：按事情发展顺序，还是时间顺序;是方位，还是总分等。 　　⑷按确定的顺序排列。 　　⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。 　　阅读类考题 　　做阅读练习，总的来说要注意： 　　1. 认真审题，理解题意，掌握题语文成绩要提高起来需要长期的日积月累，而对于小学生来说，小学语文的考试技巧目的要求。 　　2. 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。 　　3. 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 　　常见题型： 　　1.默写课文，根据课文内容填空。 　　这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较

也是一个方法。             三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。                   家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。         阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。         文章中找答案也是有窍门的：具体说就是要找到题语文应试技巧及答题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。         做好题目之后，我们要告诉孩子：如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，对照各题目推测判断

起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 　　借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 　　引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 　　4.文章运用表现手法作用： 　　例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? 　　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点 　　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 　　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 　　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 　　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 　　5.某段起什么作用： 　　(1)开头，作用： 　　A、引起下文 　　B、点名所要描写的对象 　　C、照应文章标题 　　D、设置悬念，吸引读者 　　E、为情节发展埋下伏笔 　　(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 　　B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 　　(3)结尾，作用：A、总结全文 　　B、揭示文章主旨 　　C、照应前文 　　D、照应题目 　　E、引人深思 　　6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 　　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 　　(2)坏境：自然环境、社会环境 　　作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想) 　　(2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 　　7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容： 　　人 干什么 结果怎么样 　　8.本文(某段)运用什么表达方式： 　　记叙、描写、议论、说明、抒情 　　9.简要概括文中事物特点： 　　首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外语文面的句子往往就是事物的特点。 　　上述九条关于小学语文阅读理解解题技巧的内容是沪江小编在长期阅读理解辅导过程中总结的比较实用的内容，希望上述这些内容能够帮助同学们领会解题的真谛，熟练使用这些技巧来提升自己解答相关题目的能力和效果。  

出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。 　　②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 　　③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 　　六、文章开头写景语段的作用 　　公式： 　　1、分析所写景物的特色。 　　2、……描写了……，为下文写……打语下了伏笔。 　　七、巧设悬念 　　公式： 　　1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。 　　2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。 　　八、本文(某段)运用什么表达方式 　　记叙、描写、议论、说明、抒情 　　九、插叙的作用 　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 　　2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。 　　十、称谓变化 　　公式： 　　1、找出人物称谓的变化词语。 　　2、采用第一人称，亲切、真实。 　　3、称谓变化也反映了情感的变化。