语我们有一项重要的需要锻炼的地方就是我们的听力，怎么练听力?又如何提高德语听力水平呢?相信很多学习德语有所提高、难度加大、长度可加长(3分钟左右)。 2. 单句精听 以句子为单位进行精听，不要一个词一个词地听。可以采用听写的模式，将听到的内容写下来，听不懂的地方可以多听几遍，一直到自己对听不懂的地方实在无能为力为止，中途一定不要因为听了一遍听不懂就去看原文。 3. 对照原文修改答案 在听完之后一定要对照原文看一下自己听的内容是否正确，查缺补漏，分析听不出来的原因，如果是生词的话，那之后就要将这个单词掌握。如果是语法问题，那就要查下语法书，弄清这个语法点。 4. 再次泛听全文 在修改完错误之后，再次泛听全文，听的过程中，着重注意自己刚刚听错的部分。 5. 逐句跟读 很多人容易忽略精听之后的跟读，但其实跟读这个部分十分重要，听和
要是把高中语文知识进行梳理和归纳，使知识系统化，扎实语文基础;根据高考考纲，全面系统复习，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。 适合对象 1.高考备语，锁定在综合身上的时候，没有人敢说语文就一定好拿分。语文考中的高三学生; 2.希望系统掌握高中语文知识的高一、高二学生; 3.希望提高语文能力，掌握高考解题技巧的学生。 学习目标 1.系统掌握高考语文考点; 2.熟悉高考考点所对应的题型; 3.掌握相应题型的答题流程和方法; 4.掌握高考语文解题技巧，提高应试能力。 更注重体现语文学科的基础性和综合性，全面考查语文能力和人文素养。掌握科学的高考复习方法，让你拥有制胜利器!报班即学，请根据自己的学习效果安排进度，有效期内所有课件都可以反复学习，不受时间和地域的限制。教材已完全融入老师的上课内容中，看屏幕听讲即可，无需另备。
多了，这让我很恼火。 nervös adj.紧张不安的，烦躁的，神经质的 z.B.Er war vor der Prüfung gar nicht nervös. 考试前他一点也不紧张。 müde adj.困倦的，疲乏的，对...厌烦的 z.B.Peter hat viel gearbeitet. Jetzt ist er müde und geht schlafen. 彼得做了很多工作。现在他累了，上床睡觉了。 gelangweilt adj.感到无聊的，厌烦的 z.B.Ich habe nichts zu tun und bin gelangweilt. 我无所事事，百无聊赖。 ängstlich adj.害怕的，内心不安的，谨小慎微的 z.B.Mir wurde ängstlich zumute. 我感到害怕。 überrascht adj.惊讶的，吃惊的，意外的 z.B.Wir waren über den herzlichen Empfang überrascht. 我们对受到热情的接待感到意外。 verwirrt adj.迷惑的，困惑的，糊涂的 z.B.Ich weiß nicht, was ich machen soll. Ich bin total verwirrt. 我不知道我该干啥。我彻底迷茫了。 其实还有很多类似的词汇，不知道大家掌握得如何了?如果大家在学习之后还有余力的话，不妨每天背一背单词，毕竟词汇的意义是非常大的。语言的学习怎么可能离得开单词呢?所以如果大家还想了解更多的德语知识，也可语你对哪方面知识感兴趣呢?学到了比较有难度的部分了吗?如果你正在奋战词汇和语法，那么下面这几个常用的德语以来这里和我们一起学习。
美的个性品质，帮助学生形成良好的思维方式，发展可支持终身学习的能力。学习沪江大语文的目标：让孩子“爱上语文，做有修养的人”，拥有“渊博——自信一生”。 沪江大语文教什么，对孩子的学习与成长有何作用? 1.沪江大语文囊括3-6年级4个年级的语文知识点。 2.划分15个阶段，循序渐进，梯度上升。 3.学习沪江大语文主要提升3大综合能力：古文鉴赏、阅读理解、作文创作。 沪江大语文的教学逻辑是什么? 沪江大语文创新教学方法从历史背景开始，历史背景就像打开知识宝库大门的一把钥匙。 为何沪江大语文的老师会有这样的教学安排呢? 1. 只有了解当时的历史情况，才能与作者产生共鸣，更容易体会文章中所阐述的内容和道理。 2. 了解过去的社会体制、风俗习惯、做事方法，才能理解那个时代人们的思想方式和行为习惯，从而更好的分析过去，学习古文。 3. 研究不同时期的传统文化，让传统文化得以继续传承下去，这语不仅仅是交流、表达的工具，更应该是与伟大先人沟通，塑造历史视野，培养人文情怀的媒介。大语文也是学习大语文的重中之重。 除了主体课程之外，为了帮助孩子更好地学习，掌握大语文知识，为大家准备了班级超级服务。 适合对象 1.主要针对小学3-6年级学生; 2.对语文感兴趣的爱好者(本班已有成人、老师报名
好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。 2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。 3.先回忆，后看书，增强复习效果。 4,看参考书，适当拓宽知识面。 语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。 如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。 5.整理笔记，使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化，重点明晰化。如学习文学常识，可用列表的形式将各作家作品放在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。捷克教育家夸美纽斯说：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的学生也能领语文课会了……”愿同学们在语文学习中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。 上述是小编为大家总结的关于怎样学好初中语文课本的相关内容，相信对众多初中同学语文的学习效果能够有促进的作用，最后需要提醒大家的是大家需要将这些方法真正融入到自己的语文学习过程中，提升学习的能力。
须要加其他的限定或修饰词，那么这个依存名词与这个修饰词间，要隔写。 如：「좋아하는 것이 많아요.喜欢的东西很多。」 单词与单词间要隔写 这是最基本的了吧。如：「중국어 선생님中文老师」 중국어和선생님都是单独的单词，所以原则上需要隔写。 例举时要隔写 尤其是我们在写作文时需要列举几个物件或事情时，需语在书写方面与我们有很大的不同，韩语不像汉语要将列举的单词隔开一格。 如：「농구， 배구， 축구篮球，排球，足球」 辅助动词、辅助谓词要隔写 辅助动词是一类特殊动词，它们不能单独构成句子成分，而必须和其他动词结合才能形成句子成份，相当于汉语的“写着”、“掉下去”中的“着”、“下去”。 如：「잊어 버리다忘掉、도와 주세요.请帮我。」 这数字以“万/亿”为单位要隔写 在每遇到千位时就在其前面进行隔写，其余均连写。 如：「십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십일 或 12억 3456만 7891」 这几条大家学会了吗?我们在学习韩语的时候要注意它们的规则与规律，合理利用它们这对我们的学习是有帮助的。如果你觉得自己的韩语水平还不够好，自学上面比较吃力的话，来这里学习吧，和志同道合的朋友一起制定目标来实现吧!
向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 描红。 自己练写，老师巡视。 成果展示。 (四)板书设计 1 柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 (五)课堂作业设计 1、背诵课文。 2、写好“说、话”两个字。 第二课时 教学目标 1.复习本课生字、词语，背诵课文。 2.写好“朋、友、春、高”四个汉字。 教学重点:背诵课文。 教学难点:背诵课文。 教具准备生字、词语卡片，自备田字格表。 教学过程 (一) 复习 1.开语文下册学的是什么呢?看看语文老师的教案就明白了。一年级语文课火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2.完成课后说一说。 3.请同学领读词语:(老师出词语，同学领读) (二)读背课文 指名分小节朗读课文，学生齐背。 (三)实践活动 仿照课文编诗句，说一说。 (四)指导写字 1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写，师生评议。 (五)课堂作业设计 1 、完成练字作业。 2 、词语连线练习。 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 一年级学生学习切不可操之过急，给孩子的压力过大也许会造成适得其反的效果。这段时间还是培养孩子的学习兴趣吧，沪江网中有专门的语文学习课程，想要了解的学生和家长可以来尝试一下。
要做的就是熟记要领，多加练习就可以了。 ▲小贴士 发音练习是通往成功之路的一个非常重要的基础环节，很多人讨厌枯燥的练习，导致发音基础没打好，甚至影语学习具有至关重要的作用看，我们学外语的时候要尤其注意。比如韩语响了学习的信心，这是得不偿失的。练好发音： 1.要张嘴。不张嘴，是学语言的大忌，这意味着从学韩语第一天起就注定你学的是哑巴韩语，克服腼腆，扔掉面子，是学好语言的第一步。真正外语学得好的人，没有一个是脸皮薄的。 2.悟+模仿。也就是体会发音要领，这不是单纯地记住，而是通过模仿练习，真正领悟到发音关键点的真谛。口形、舌位、音位，这些都是我们悟的对象，练习时要大声发音，可以对着镜子观察自己，记住老师示范的标准口形。 3结合单词、句子练发音。单纯地从嘴里迸出一个个音，时间长了，会厌烦。没关系，我们可以拿出新学的单词和课文来读。
惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 九、思 念 1.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 2.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》) 3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 4.烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) 5.夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》) 6.斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。(温庭筠《梦江南》) 7.海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 8.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白) 9.山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 10.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》) 11.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 12.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 13.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 14.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 15.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 16.乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 17.举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 18.春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》) 十、黄 河 1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》) 2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 3.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》) 4.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 5.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《潼关怀古》) 6.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》) 十一、长 江 1.江流天地外，山色有无中。(王维《汉江临眺》) 2.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》) 3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 4.天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》) 5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 十二、风 骨 1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子) 2.大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李百药) 3.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》) 4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) 5.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原) 6.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮) 7.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》) 8.不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) 十三、大 义 1.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》) 2.毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》) 3.生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) 4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 十四、惜 时 1.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(孔子) 2.少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府《长歌行》) 3.莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》) 4.盛年不语文复习正在稳步推进，你对语文有信心吗?无论是现代文还是古文再来，一日难再晨。(陶潜) 十五、夸 张 1.白发三千丈，缘愁似个长。(李白) 2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》) 4.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》) 5.万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》) 6.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 7.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 8. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》) 当然，古诗词的积累绝不仅仅局限于上面的内容，它们只是高考语文的重点部分。如果你对于语文还没有太大的把握，欢迎来沪江网校交流学习，这里的高考课程名师讲授，全面提升你的学习能力，无论是语数外还是综合科目，沪江真心希望大家能够考上理想中的大学。
语文考试必考的项目，同时也是英语考试必考的题型。很多同学在面对英语
