目的表述以及我们这个题目和文本具体结合的方式。 　　这么说可能有点玄，我说一个很具体的话，题目是什么?是告诉你“要干什么”这件事情。我们很多同学拿到语文题觉得难是因为什么?不是因为文章看不懂，语文不是英语，不会存在什么句子真的读不懂，字不认识的情况，这种情况不常见，我们几乎都知道它的意思。难在哪儿?难在拿到题我们不知道要干什么。大家觉得什么样的题比较容易?应用类文本，看一个图表，找一个数据，或者是概括某一段信息，我们觉得这种题容易。但是它容易在哪儿?不是文本本身容易，而是这个题对你的要求是一目了然的，我们很清楚地知道这个题老师出这题他到底要让我干什么，所以我就知道要去干什么。但是对于一些大家觉得老大难的题目，比如你对什么东西如何理解，请你谈谈什么东西的内涵、含义，及赏析某某等。我们遇到这样的题往往会觉得难。难在哪儿?是那个字那段话你不认识，看不懂，不“理解”吗?其实不是，归根结底是我们看这类题时，实在不太知道这道题到底要干什么，我们到底应该如何把握其中的标准。 　　总而言之，语文题的难易程度，如果说得简单一点，这个题出得越虚、越大、越抽象，那这个题的难度往往越大。如果这个题出得越具体、越落实、越小，这个题的难度相对来说会容易一点、会少一点。 　　从这个角度来讲，今年全国1、2、3呈现出的是很大的一个共性。从题的角度来讲，今年与往年，其实难度基本上是持平的，甚至更简单一些。有人觉得可能赵长天老师那个小说，或者林徽因写的文章不是那么好读，但这与题目难度并没有绝对关系。实际上来讲今年高考语文的难度与往年几乎持平，而且可能会更容易一点，我们有时觉得它难、不好把握，是因为对题的了解不够。 　　刚才孟老师讲到数学思维，其实语文也是一样，但是语文这个问题在于，我们关注的语文都是文本的“理解思维”，就是我怎么看这个、怎么想这个，但是这个事情是大家从小耳闻目染，也是从小到大一直在做的事情，我们的这个理解思维往往其实不是那么的缺乏。我们缺的是对于语文题的一个思维。当然我刚才还是提到，我说科目学到一定的程度来讲是相通的。我是江苏的考生，高中时期5门课同时考全年级的最高分，这个牛可以吹很久。很多时候到最后我们看一个题可能思维都是相通的，包括之后我在乐学会开一系列专题课，专门教大家如何用数学一般精准的解法，去把一个语文题完语喝语文科目的改革了，在以后的高考中语文整地、奔着满分地去做出来，这是完全可以实现的。所以，希望同学们知道我们看语文试题，一方面看语文文本，但千万不要忘了语文试卷的本质也有一部分叫“语文题”。 　　以上就是沪江小编给大家整理的名师点评意见，希望对大家高考有所帮助。

语文是我们从小重点学习的科目，学习语文最基本的任务就是指导学生正确流利有感情地把课文读通、读懂，其实这是一切语人地(吻合) 急速地(奔 跑) 　　(耐 心)地等待 仔细地(端详) 尽职地(守 卫) 　　(不断)地摇晃 轻易地(放 弃) 痛苦地(叫 喊

会使人一生受益。 　　所以，我们必须研究传统语文的成功教学方法，掌握汉语文的学习规律，在指导学生多读多背、熟读成诵上下工夫，培养良好的读、背、写的习惯。书本上要求要背的内容，必须不折不扣地去读熟背会。这是所语的文化博大精深，对于中国的学生来说，学好语文有的学生通过努力都可以做到的。如果语文基础差的孩子能将这些最基本的东西熟读背诵下来，他也不会再?quot;差生"了。语文学不好，原因有多种，但不少人怕读、怕背、怕写，不能不说是主要原因。 　　当然，光凭几节语文课，光*几篇课文，是难以提高一个人的语文素质的，也难以达到"厚积"的目的。语文学习最终是需要引导学生到课外阅读这个"海洋"中博采广集。但是，课堂教学是培养学生爱文学、爱阅读、爱写作的阵地，在这个阵地上打"持久战"，是引进"洋武器"好呢，还是"祖传秘方"有效?或是"中西合璧"?这需要我们好好研究，冷静思考。建国几十年来我们的语文教学是走了

真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。(2)边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。 　　(3)背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。 　　(4)借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。 　　(5)不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计语文的复习除了掌握基础知识以外，还要具备一定的技巧，能够快速准确地获得答案。那么如何才能复习好语文划地进行反复训练，可以增强记忆。 　　(6)背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。 　　5、对内容要点的概括 　　针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。 　　上述是沪江小编就如何复习好语文为大家提供的一些技巧，希望这些内容能够帮助同学们提升中考语文复习的效果，取得理想的考试成绩。  

接你回家。来，跟我走吧!”顿时，我对他产生怀疑，然而，爸妈教育我不要跟陌生人接触的话又在我脑海里打滚儿，好像在提醒我似的。但我又不敢肯定他是爸爸妈妈指的坏人，由此我又不好意思拒绝，但是万一……我想着，想着，我不好意思地对他说：“叔叔，我……我先去那边的商场买冰淇淋，你不要等我了，先走吧!”不管我怎样的摆脱，那位叔叔仍是如此固执。由此，我对他的疑心更是越来越深了，我有点害怕，有点胆怯，多么想爸爸妈妈来救我啊!当时，我知道自己已经是那位叔叔中的“一块肉”了，无论如何也要想办法逃出这一劫。正在这时，我看见一位年壮的叔叔，我灵机一动，大声地喊：“爸爸——爸爸，你下班啦?”那位中年人吓得脸色苍白，落荒而逃。此时，我是多么得意啊，因为我学会保护自己了。 　　人要自强不息，努力拼搏，独立自主，这语文的过程中，很多同学最苦恼的就是语文才能学会生存。 　　写作是语文学习过程中很重要的一部分，也是考试占分较高的地方，所以提高语文的写作能力至关重要。要想写出一篇好的文章，这就要考平时的积累，对字词的运用，写作技巧等等。大家平时可以多参考一些写作范文，多阅读文章也是提高写作的一个方法。

语时，如果时间允许，通读小小汉英词典对于英语学习也有很大的帮助。它能帮助我们扩大视野并全方位地要做没有计划的傻事。这是在浪费你的生命。好的计划对任何事情都是有帮助的，但关键是要坚持下去。 　　无论我们学什么，我们都要记笔记。可以遵循这个建议:不记笔记就不要读书。如你所知，笔记是我们对课本的总结，中心内容是我们理解课本的缩略。 　　笔记比课本薄得多，我们可以很容易地记住它们，也可以经常拿出来复习。还有一种更好的方法是把笔记录成音频，这样我们就可以经常听它们来加深印象，减轻记忆的负担。 　　看英文电影，收看英文电视节目，听英文歌曲以及在一些特定的场合学习英语也是很棒和很生动的英语学习方法，因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。 　　永远不要孤立地背英语单词。请背记包含生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深。 　　如果时间允许，通读小小汉英词典对于英语学习也有很大的帮助。它能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识。 　　以上就是沪江小编为大家带来的英语学习方法的总结，总之，优秀的性格是英语学习的决定性因素之一，坚持、忍耐、自信和坚定都是很重要的。

语文排序的方法有所了解吗?语

　缩写文章,顾名思义，就是把复杂的内容，篇幅较长的文章压缩，而且能保留其主要的内容，让人一目了然，那么小学语文怎么写文章呢?下面沪江小编就为大家分享了小学语文怎么缩写文章,一起来了解一下吧。 　　缩写时必须注意以下几点： 　　一、要忠实于原文。缩写前，要认真阅读原文，通过对原文的重点与详略的把握而决定取舍，不能改变原文的主要内容、主要观点、中心事件等。 　　二、不能改变原文体裁。 　　三、要保持人称的一致性。 　　具体的缩写方法有以下三种： 　　一、摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接性语言，从而连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据;次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不摘录。 　　二、删除法。删除次要部分，保留主要部分。可缩写句子，单句删除添加成分，保留主要成分;复句删除从属的分句，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等;说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留说明事物特征和本质的部分;议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 　　三、概括法。用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可改为简略的对话等;说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字;议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。 　　以上就是沪江小编为大家分享的小学语文怎么写文章的具体的方法，相信你阅读了这么多方法，一定对缩写文有了全新的认识，为孩子收藏一下，这是孩子一定用得到的学习知识，希望可以帮助到你的孩子!

美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。 　　四、选择适当方法，答题力求言之有理。 　　所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 　　有了方法，但是毕竟还是处于小学阶段，还是需要家校同在，老师在学校热情教导，更重要的是在于家长，在家里教导孩子，让孩子更好的理解这些方法，从而去更容易的去做题，也能增强孩子的理解能力，语文题目做好了，理解能力上去了，对其他科目，生活中的其他事情会有更好的理解。希望沪江小编今天的分享能够给孩子带来真切的好处。