语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

语文学习除了掌握相应的字、词、句知识以外，还要具备相应的语文真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名著。 　　2.熟读精思 　　把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。 　　3.自求自得 　　端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 　　4.博研结合 　　一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。同时，语文学习的外延与生活的外延相等。 　　注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。 　　上述就是沪江小编与小学阶段同学们所分享的关于语文学习方法的相关内容，希望对大家语文的学习能够发挥一定的效果，切实提升大家语文学习的能力和效果。  

断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。 　　2.文言文阅读 　　文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提语文作为小学阶段学生学习的重点科目，其直接关系到学生学习的能力和效果提升。那么小学生语文到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。 　　3.怎样写应试作文 　　作文的开头和结尾要写好，题目要拟写得恰当特别。卷面整洁，可以大胆地引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的关于小学语文学习的技巧，希望这些能够帮助大家提升语文学习的效果，让大家掌握更多的知识。  

经常使用缩略语，但这些缩略语在写作中是一大禁忌。考生们在写作文的时候，因为时间紧张，也会出现写缩略语的情况。这一点也应引起注意：“난”要写成“나는”，“에선”要写成“에서는”;“에겐”要写成“에게는”，“근데” 要写成“그런데”等 　　其他 　　写作时常有一些习惯性的用法。这些用法没有固定的规律，需要大家在学习的过程中逐渐积累：比如：在写作中그런데换成그러나会比较好;“그러므로”后面要加结论，不加原因。事实上有许多因素都会影响考生的写作成绩，比如合适的语法表达及词汇运用，正确的写作格式，清晰的逻辑，工整的字迹等等。 　　我们现在处于学习阶段，写作时语会有句子不自然等情况是很正常的。平时应多加练习写作，并主动找老师修改，总结把自己的错误，只有这样才能不断进步。当然了，坚实的语法基础才是王道。韩语学习中遇到的各种问题希望大家都能够好好了解。

有些地区习惯说“gel?/g?”代替。 　　例句： 　　Du kommst ja nicht mit, oder? 　　6.从句语序 　　从句动词放句末一直是小伙伴们学德语时头痛的重要原因，难道德国人全都是把所有名词形容词副词想完了才语是学习外语重要的一个组成部分，由于德语词尾的辅音发音需要非常清晰，所以有的德语想到动词吗?在口语中因为语言和思考同步，即使是德国人也会有把weil加上主句语序的时候。因此，当你不小心犯了这个错误的时候，不用紧张，把意思表达清楚就好了。但是也不要一味把主句当从句用，听起来会很“没文化”的哟。 　　虽然德福拿了高分，但是刚到德国的时候还是无法听懂周围的德国人在说什么。即使在语言班学习了一段时间，听老师说话没有困难，还是感觉大街上的人们说的是另一种语言。你是不是也有这样的体验，希望今天分享的内容能够为大家解决这些问题。

则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。 　　五、诗歌——套用术语，分析诗句 　　我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。 　　六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求 　　做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要语文试卷是可以分为很多板块的，基础知识题，科技文阅读，文言文选择题，文言文翻译诗歌鉴赏题，语快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。 　　七、语言表达题——落实题干要求 　　第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。 　　八、作文——紧扣话题，拒绝硬伤 　　无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。 　　上面给大家介绍的就是中考语文的一些做题方法和思路，现在大家应该也知道了吧，大家只要能够熟练的掌握以上的做题方法和思路，就能够很轻松的考出好的成绩，当然你应该要有扎实的基础，这样才能够更好的完成试卷。

会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。 　　(四)打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。 　　(五)要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。 　　(六)要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如： 　　1. 记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。 　　2. 说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。 　　3. 议论文的要素：论点、论据、论证。 　　4. 文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 　　5. 修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。 　　6. 人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。 　　7. 词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 　　8. 短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。 　　9. 句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。 　　在小学阶段，语文就是一个基础的学习过程，只有掌握了词语以及提高了自己的理解能力，才能展开其他学科的学习，但是很多同学都不喜欢语文的学习，也找不到好的方法，上语文，毕竟非常的枯燥，而且，记忆的过程中总是很难，这就让很多同学对于语文文中沪江小编为大家整理了学好小学语文最基本的方法，相信会对你的语文学习有所帮助。

成了顺口溜，学生就很容易记忆了。如“巳、已、己”，可编成：满口巳，半口已，一点不封念自己。再如“戌、戍、戊”，可编成横戌、点戍、戊中空。 　　5、分类记忆法。 　　对于一些难以记忆的字分类，可加深记忆。如把易混易错的字分类，像“袖、袄、被、褥、礼、祖、祥、神”等字，学生对“衤、礻”这两个部首含混不清，若归为两类“袖、袄、被、褥”和“礼、祖、祥、神”两类，归类后指出，“衤”表示衣物类，而“礻”则表示祭祀类，这样就会使学生很容易区语文汉字，对于小学生来说是最基础的学习，也是语文分开这些汉字。 　　6、特殊标识记忆法。 　　儿童好奇心强，对新鲜事物，特殊标识非常敏感。如果用彩笔标出新出现或易错的部分，可以加强记忆。如“匆”与“勿”易混淆，如果用彩笔标示出“匆”中的“丶”笔，则可加深学生的记忆。 　　此外识字生字还可以采取比较记忆法，反复重试记忆法等，沪江小编为大家提供了这么多的识字记忆方法，赶快让孩子学习起来，做到真正的能灵活运用这些识字方法，相信一定可以提高孩子的识字能力!

用了分解法教学：了解诗歌的常识--鉴赏诗歌的形象--灌输诗歌的表达方式和表现手法，训练答题步骤--品味诗歌语言--最后，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练，学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的”。但是，有一个普遍现象值得重视--他们的阅读量有限，他们的鉴赏水平太低，必须强调他们多做练习。否则，理论并不能很好地指导他们的实践--准确鉴赏诗歌，这语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文才是真正的难点。但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这一点，仍然是有效的。心理学研究也表明，“奖励可以提高学习效果，至少不会降低其效果”，“奖励是人的一种本能性的追求”。这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习语文的胃口就会增加。 　　上述内容是在长期的语文辅导教学过程中总结出来的关于语文学习消极心理的表现、产生原因以及解决办法的相关内容，希望能够帮助学习者更好地认识自我的语文学习实际情况，丰富自己的语文学习经验。  

现从感性认识到理性认识的升华。 　　六、备课堂板书 　　随着多媒体课件的运用，不少教师取消了课堂板书，我感觉十分不妥。课堂板书是随着课堂教学的进行而适时书写的，它将一节课的知识系统简要勾勒出来，给学生一种自然生成的感觉，让知识的形成过程顺理成章，有利于学生系统理解所学知识，并在头脑中形成知识框架。 　　语文教师的板书尤为重要。从有效的角度考虑，低年级教师在板书课题的时候，一定要做到工整、美观、正确。有的在板书时还得一再提醒学生注意自己的书写，如，笔顺规则、间架结构等。在板书生字时应提醒学生注意在田字格的位置，让学生模仿书写，有时还得反复强调，多次板书。 　　高年级教师板书主语文要是课文主要内容，所以一定要精练，提纲挈领，要让学生从板书中对课堂内容有一个整体的认识，明白本节课的重、难点。教师板书要注意细节，除整洁美观外，板书时以尽量不挡住学生观察视线为益。因为学生多有向师性，教师的规范书写不仅会让学生学会正确书写，还会潜意识地培养学生的写字兴趣。 　　上述是沪江小编与大家分享的关于小学语文有效备考方法的内容，希望教师们能够深入掌握这些方法，提升自己备课的能力和效果。